一年級第二學期語文教學計劃

光陰迅速,，一眨眼就過去了,，又迎來了一個全新的起點，是時候寫一份詳細的計劃了,。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的一年級第二學期語文教學計劃,，希望能夠幫助到大家,。

一、學生情況分析：

經(jīng)過上學期的深入接觸,，我對班級的孩子有了一定的了解,。我班有16人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息,。從去年的檢測成績上看，我班孩子的學習成績進步很快,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面,，孩子們會講,，但順序性不強，這可能和平時的訓練有關,。

二,、教學目標

1、學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（2）培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的良好習慣,。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

2、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

（2）能正確抄寫聲母,，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識字寫字,。

（1）準確認識441個生字。

（2）掌握本冊課本安排的70個偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字265個,，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,，卷面整潔。

4,、口語交際,。

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答,。

（2）能看圖說一句完整的.話或幾句連貫的話,。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5,、閱讀,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓,。

（3）朗讀,、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,。

（4）正確地復述課文,，語氣連貫。

（5）能想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

三、改進教學方法,，提高教學質量的措施,。

1、 結合實際,，進行反復嚴格的訓練,。讓學生充分認識到姿勢 正確是讀書寫字的基本功的重要組成部分。

2,、 教學內容由淺入深,，有易到難，循序漸進,，逐步提高并利用直觀教學使學生吸收更多的知識,。

3,、 利用漢語拼音提高學生的閱讀能力，要符合拼讀規(guī)則和直呼音節(jié)的方法,。

4,、 注意低幼銜接，注意發(fā)展語言,，發(fā)展思維,，使學生的表達能力在原有的基礎上有很大的提高。

5,、 注意減少頭緒,，控制教學內容，以減少學生的課業(yè)負擔,，有利提高教學質量,。

6、 培養(yǎng)學生對語文的學習興趣,，提高思維能力,，口頭表達能力。

四,、教學進度：（內容,、教時和時間安排）

單元

教學內容

教時

周次

培養(yǎng)良好的學習習慣（一）

3教時

第一周

第一單元

識字`1

2教時

第一周

識字2

2

第一周

識字3

2

第二周

識字4

2

第二周

練習1

3

第二周

第二單元

1、春筍

2

第三周

2,、雨點

2

第三周

3,、小池塘

2

第三周

4、春到梅花山

2

第四周

5,、草原的早晨

2

第四周

練習2

3

第四周

第三單元

6,、蘑菇該獎給誰

2

第五周

7、騎牛比賽

2

第五周

8,、小松樹和大松樹

2

第五周

練習3

3

第六周

第四單元

9,、他得的紅圈圈最多

2

第六周

10、奶奶的白發(fā)

2

第七周

11,、陳毅探母

2

第七周

12,、好學的爸爸

2

第八周

練習4

3

第九周

期中復習

第九周

第五單元

識字5

2

第十周

識字6

2

第十周

識字7

2

第十一周

識字8

2

第十一周

練習5

3

第十二周

第六單元

13、鮮花和星星

2

第十二周

14,、放小鳥

2

第十二周

15、這兒真好

2

第十三周

16,、世界多美呀

2

第十三周

17,、我叫足球

2

第十四周

練習6

3

第十四周

第七單元

18、做什么事最快樂

2

第十四周

19,、螞蟻和蟈蟈

2

第十五周

20,、古詩兩首

2

第十五周

練習7

3

第十五周

第八單元

21,、司馬光

2

第十六周

22、好學的爸爸（二）

2

第十六周

23,、魯班和櫓板

2

第十六周

24,、烏鴉喝水

2

第十七周

25、詠華山

2

第十七周

26,、小松鼠找花生

2

第十八周

練習8

3

第十八周

期終

第十九周

一,、教學方面

（一）學生基本情況分析

經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右,，每生能寫漢字100字一150字之間,，漢語拼音鞏固比較好 ……此處隱藏9187個字……。

上學期末的成績一般,。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

　　二、教材分析

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內容,。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的.生活多么幸福、我們都有好品質,、我們身邊的科學,。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛,，避免了教材內容的局限性,。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法,；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺,。8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個生字表。

本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,，會寫250個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一）,，列出了全冊要認識的字,，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字,。

三,、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：

　（一）識字與寫字

1,、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認識常用漢字550個,，其中250個會寫。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構,。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

6,、能用音序法查字典，學習獨立識字,。

（二）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

5,、閱讀淺近的童話、語言,、故事,，向往美好的情境，關系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

6,、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中，體會句號,、文號,、感嘆號所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字,。

（三）寫話

1,、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

（四）口語交際

1,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

2,、能認真同別人講話,，努力了解講話的主要內容。

3,、聽故事,、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（五）綜合性學習

1,、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內容提出問題,，結合課內外閱讀，共同討論,。

2,、結合語文學習，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

四、教學重難點：

重點：如何鞏固認識的550字,，會寫的250字,。

難點：如何正確的閱讀。

五,、教學措施：

（一）識字與寫字：

1,、相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如,，進行小組合作學習,，當小老師等。

2,、采用多種形式,，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生,。

3,、加強寫字指導，不但要寫對,，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量,。

（二）閱讀教學：

1,、重視朗讀的指導。

2,、避免單調枯燥的技術性朗讀指導,，采用多種方式,，如給畫面配音，分角色朗讀等,，引導學生朗讀,。

3、 重視學生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會,。

4,、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物,。

（三）口語交際教學：

1,、重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際,。

2,、重視日常教學中的口語交際活動。

3,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強學生在生活中學語文,、用語文的意識。

六,、教學進度安排（附后）

一語下冊分周教學進度安排表

周次 時間 教學內容 備課時數(shù)

（93） 備注

1 2.10—2.15 開學報名識字1 2

2 2.16—2.22 1柳樹醒了 2春雨的色彩 3爺爺植樹 6

3 2.23—3.1 4古詩兩首 語文園地一 識字二 6

4 3.2—3.8 5看電視 6胖乎乎的手 7棉鞋里的陽光 6

5 3.9—3.15 8月亮的心愿 語文園地二 識字3 5

6 3.16—3.22 9兩只雞蛋 10松鼠和松樹11美麗的小路 6

7 3.23—3.29 12失物招領 語文園地三 識字4 5

8 3.30—4.5 13古詩兩首 14荷葉圓圓 15夏夜多美 6 4～6日清明節(jié)假

9 4.6—4.12 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 語文園地四 5

10 4.13—4.19 識字5 18四個太陽 19烏鴉喝水 6

11 4.20—4.26 20司馬光 21稱象 語文園地五 期中考試 5

12 4.27—5.3 識字6 22吃水不忘挖井人 23王二小 6 1～3日勞動節(jié)假

13 5.4—5.10 24畫家鄉(xiāng) 25快樂的節(jié)日 語文園地六 5

14 5.11—5.17 識字7 26小白兔和小灰兔 27兩只小獅子 6

15 5.18—5.24 28小伙伴 29手捧空花盆的孩子 語文園地七 5

16 5.25—5.31 識字8 30棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?628～30日端午節(jié)

17 6.1—6.7 32蘭蘭過橋 33火車的故事 34小蝌蚪找媽媽 6

18 6.8—6.14 語文園地八 1

19 6.15—6.21 復習

20 6.22—6.28 期末考試 學期結束工作