有關(guān)班主任實(shí)習(xí)報告

在當(dāng)下社會,，越來越多人會去使用報告,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。一起來參考報告是怎么寫的吧,，下面是小編精心整理的有關(guān)班主任實(shí)習(xí)報告，歡迎閱讀與收藏,。

有關(guān)班主任實(shí)習(xí)報告1

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外,，我們xx實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個教育調(diào)查,，并且制作了熟悉網(wǎng)志。以下是我的實(shí)習(xí)報告：

一,、實(shí)習(xí)時間

x月x日

二,、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

xx中學(xué)

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi),，聽取指導(dǎo)教師的課11節(jié),。其他物理教師授課6節(jié)；聽取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié),；共完成了4個新課的實(shí)習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講,，得到了指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議,；共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié),；《電路分析》兩節(jié)；平時,。協(xié)助教師批改作業(yè),，對同學(xué)進(jìn)行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄,。

在日常方面,，按照要求每天7：20按時到班，檢查班級情況,。午間操跟操,。每周一、二,、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個別答疑,。平時，注意和同學(xué)們的交流,，觀看了全校運(yùn)動會,。并與高二的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的幫助下,，完成了一次主題班會——《life story——大小孩的故事會》,。

我們的教育調(diào)查對象是xx中學(xué)的高一高二學(xué)生。高一7個班,，高二6個班,，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù),。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān),。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評議,，帶隊(duì)老師評議最終定稿,。具體完成情況將在調(diào)查報告中提交。

四,、實(shí)習(xí)體會

為期四周的教育實(shí)習(xí),，不但使我在物理教學(xué)與班級管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對自己的認(rèn)識,。我實(shí)習(xí)的班級是xx中學(xué)高二年級的理科實(shí)驗(yàn)班,。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立,、有創(chuàng)新精神,。開始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問難住,，無所適從,。但他們卻反過來安慰我，鼓勵我慢慢來,。在他們的寬容與鼓勵下,，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍,。對所有可能出現(xiàn)的問題提前準(zhǔn)備,。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了,。在他們中間,，我才深刻的體會到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話：”教師，就是為學(xué)生服務(wù)的,。在學(xué)生眼里找自己的問題,，才能獲得長足的進(jìn)步?！?/p>

我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助,。作為教師，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣,，也是我想要超越的目標(biāo),。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看,。我雖然寫了教案但是并沒有準(zhǔn)備講稿,。這樣，給老師試講的時候,，由于準(zhǔn)備的不細(xì),，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒交代清楚,。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯誤和缺點(diǎn)，告訴我應(yīng)該怎么講,。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評了我,，叫我回去一定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣,。那時,，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了,，壓力特別大,。當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多,，第二天終于把課順利的講完了,。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距,。對我來說,，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。

班主任老師平時很嚴(yán)肅,，言語很少,。可是對管理班級很有一套,。我們班的管理就象是一部全自動的機(jī)器,，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺,、自發(fā)的進(jìn)行,。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級的管理。通過每周班會課的學(xué)習(xí),，確實(shí)體會到了班任老師的方法,。我想，那就是：恰到好處和用心,。該獎的獎,，該罰的罰。學(xué)生的`事永遠(yuǎn)是大事,。

五,、實(shí)習(xí)總結(jié)

我想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助,，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù),。比如我們的班會。我和同是實(shí)習(xí)班主任的同事費(fèi)了不少心思,，配合的非常默契,。班里的討論氣氛調(diào)動了起來，每個人都在積極的思考,。達(dá)到了預(yù)期的目的,。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師。是他們讓我體會到集體的巨大力量,。從開始評課,，修改教案，到我們的教育調(diào)查,，實(shí)習(xí)小報,。每個人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦,。帶隊(duì)老師更是為了我們費(fèi)了不少心,，花了好多時間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動著我們每一個人,。也許明年,，我就會成為一名真正的班主任,。負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財富,。要當(dāng)好一名教師,，我還有很長的路要走。

有關(guān)班主任實(shí)習(xí)報告2

4月10號,，我平靜地離開我的實(shí)習(xí)學(xué)?！獪u陽第二中學(xué)。這意味著一個半月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號,。在這一個多月中,，我緊張過、努力過,、開心過,、醒悟過、自信過,。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了,、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西,。

這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作,。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求,。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動,，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力,。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他英語老師的課,。

在聽課前,，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課,，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講,。到了聽課時,，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講,。每個老師各有特點(diǎn),，都有值得我學(xué)習(xí)的地方,。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng),，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科（藝體）班,，學(xué)生普遍基礎(chǔ)不是很好,，課堂氣氛不如其他班活躍，原因是他們覺得語法枯燥難懂,。所以在備第一節(jié)課時,，我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和例句，盡量使課堂生動起來,，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué),，即方便又能吸引學(xué)生。

在院系老師王老師和指導(dǎo)老師郝老師的悉心指導(dǎo)下,，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講,，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,，有熱情,，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時,，我與其他得英語老師之間互相交流,，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

我一共上了七節(jié)課,，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個語法知識點(diǎn),，例句準(zhǔn)備得不是很充分,，沒有給學(xué)生更多形象的例子。還有時間的把握不好,，造成任務(wù)沒有完成,。有時候課堂任務(wù)之間的銜接做的也不是特別順暢，這些要在以后的工作中得以改進(jìn),。除了上課外,，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了三個班,，所以作業(yè)量比較多,，但我都會認(rèn)真批閱，并注評語,，將學(xué)生作業(yè)中的問題及時的反映給郝老師,，協(xié)作老師作分析總結(jié),，我覺得做這些事情真的事很快樂了的事情，能夠了解學(xué)生的程度,。周末小考試前,，我會幫組里面的老師出卷子，考完試后批改試卷,。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責(zé)任感和成就感,。

郝老師告訴我：最初接觸這些高中生的時候，我一點(diǎn) ……此處隱藏1997個字……更好的進(jìn)行管理,，而管理好就有利于這個班級的發(fā)展,。

“ 沒有實(shí)習(xí)，就沒有發(fā)言權(quán) ” ,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺,。我與社會的接觸并不多,。其實(shí)學(xué)校要求我們參加認(rèn)識實(shí)習(xí) , 無非是想讓我們提前接觸社會 , 了解社會 , 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心 , 于是我才決定這個假期要真正的去接觸社實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)習(xí)總結(jié)《實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)總結(jié)》,。在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識，但是如果我們在實(shí)際當(dāng)會 , 品嘗社會的酸甜苦辣,。中不能靈活運(yùn)用,，那就等于沒有學(xué)。實(shí)習(xí)就是將我們在課堂上學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中,。鍛煉自身的社會活動能力,，了解社會現(xiàn)實(shí)，從實(shí)踐中拉進(jìn)了與社會的距離,，認(rèn)清一些社會問題,看清一些社會現(xiàn)象,在社會大課堂里,，經(jīng)風(fēng)雨、見世面,，檢驗(yàn)知識,，培養(yǎng)能力，磨練意志,，使自身得到啟迪,，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在實(shí)踐中認(rèn)識社會,、增長才干,、提高自身素質(zhì)、為日后真正走進(jìn)社會鋪定基,。

剛到學(xué)校的時候還什么都是懵懂的狀態(tài)，老師問的什么問題都是瞎蒙的,，現(xiàn)在想想那個時候的自己很幼稚很無趣,。還記得剛剛進(jìn)入二年級一班教室的時候很慌張的,，甚至可以感受到說話時聲音都是顫抖的，臉紅到的耳根,。近兩個月的實(shí)習(xí),，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是二年級,，一大群八,、九歲的小孩子，又可愛,，又活潑,，又好動，又調(diào)皮,。記得我剛到課室的第一天,，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動,。

近三個月的實(shí)習(xí),，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時,，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實(shí)習(xí),，現(xiàn)在回想起來,，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯,，真的很不錯,。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好,?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了,。呵呵,。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺,，開始了自己的第一篇“處女作”,。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清,，師生配合不夠默契”等等,。針對出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn),。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子,，有更多的是朋友般的親切交談,。

有關(guān)班主任實(shí)習(xí)報告4

9月20日，我終于踏上了期待已久的實(shí)習(xí)之路,。之所以期待已久,，是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^這次實(shí)習(xí)來提高自己的教學(xué)能力和鍛煉自己。那我做到了嗎,？11月14日,，在一個寒風(fēng)冷冽的早上，隨著我們實(shí)習(xí)隊(duì)的包車漸漸地離開我實(shí)習(xí)的學(xué)?！推街袑W(xué),，我在問著自己這樣的問題。我在實(shí)習(xí)前定下的目標(biāo)都達(dá)到了嗎,？多多少少都有點(diǎn)吧,，我想，但很多地方都值得我去反思,?？偨Y(jié)一下我的實(shí)習(xí)之路，看看我所獲,、所得,、所思。

我們實(shí)習(xí)的教學(xué)工作分為兩大塊,。一塊是見習(xí)階段,，就是剛開始的一個星期；一塊是教育實(shí)習(xí)階段,，有五個星期的教學(xué)安排,。

在見習(xí)階段，我把高一和高二的全部歷史老師以及高三的少數(shù)歷史老師的課都聽了,，而三個年級備課組組長的課聽了最多,。由于我們實(shí)習(xí)的和平中學(xué)是基本上沒有多媒體教學(xué)的，所以都是很傳統(tǒng)的上課,。聽過這么多老師的課后,，我發(fā)現(xiàn)，沒有用多媒體來上課，課堂的思路都是非常清晰的,。特別是備課組組長的課,，其特點(diǎn)除了思路清晰之外，還有一個最大的特點(diǎn)就是邏輯性非常強(qiáng),。聽備課組組長的課時，我的思路要一直跟著他走,，而且會不自覺地跟著老師走,。聽這些老師的課，真的是一種享受,。但是好像,，就算是備課組組長的課，也有很多學(xué)生不怎么認(rèn)真聽,。所以,，現(xiàn)在，很多時候是學(xué)生們自己不自覺地去學(xué)習(xí),，而不是說老師教得不好,。但是，學(xué)生就是學(xué)生,，還沒有我們這些即將做老師的人的那種覺悟,。學(xué)生們絕大多數(shù)都很依賴?yán)蠋煟绻@個老師講課講得不好就不聽,，再而就不學(xué)這門課了,。雖然，以前我學(xué)生時代時也有這種感覺,，但是,，現(xiàn)在想想，覺得這種想法真的很幼稚,，很不成熟,。

而我聽了所有普通班的歷史老師上的課，除了少數(shù)老師講課沒有什么激情之外,，在思路和邏輯上都是可以的,。但學(xué)生就是不認(rèn)賬，像我們班的學(xué)生說我的指導(dǎo)老師陳老師總是面無表情,，看起來很兇的樣子,，而且講課的語調(diào)沒有什么抑揚(yáng)頓挫，聽著很容易就走神了,。奇怪的是,，我們高一級有一個講課很有激情，聲音真是大到你想走神都會被拉回來，你想睡覺都會被震醒的李老師,。她講課就是一節(jié)課都可以是很活躍,，歡聲笑語不斷的，但是,，她教的班成績也不見得好得哪去,。同樣的普通班，我們陳老師講課雖然比較沉悶,，但思路清晰,；李老師講課很活躍，但思路和知識點(diǎn)沒有陳老師掌握得那么好,；兩種不同風(fēng)格的老師,，但教出來的成績都差不多。這說明了什么問題呢,？是不是說明,，學(xué)生不想學(xué)就是不想學(xué)，而吧學(xué)不好的責(zé)任推到了老師身上呢,？

我們做老師之前的師范技能培訓(xùn)時,，我們的老師總是要求我們的.課堂要有趣味性和實(shí)用性。我想這是非常理想的狀態(tài),，實(shí)習(xí)之后,，我發(fā)現(xiàn)歷史課，大多數(shù)很難講得很有趣味,，而大多數(shù)都是比較沉悶的,。因?yàn)檎n程改革之后，將歷史分了三個板塊,，政治,、經(jīng)濟(jì)和文化。這三個板塊被認(rèn)為的分割之后就出現(xiàn)了很多問題,，講政治和經(jīng)濟(jì)時基本上沒有什么人物出現(xiàn),，而講文化時，基本上都是人物,。教改之后,，真是讓我們的歷史更加難講了。不管怎么,，反正教改是改了,，我們這些人也沒有辦法。現(xiàn)在就來講講,，我們老師的角色吧,。老師現(xiàn)在真的是變得像全能的一樣了,。首先，要把學(xué)生哄得乖乖地聽課,，還要盡力地使自己的課上起來有趣味性來吸引學(xué)生們的注意力,，在趣味性的同時還要保證學(xué)生能夠盡量在課堂上掌握該掌握的知識，除此之外,，更重要的是要保證高考的通過率越高越好,。但是，學(xué)生呢,？學(xué)生的角色又是什么呢,？學(xué)生基本上是失去了“學(xué)生”這個名稱的意義了，學(xué)生就像是坐在教室里等著老師來雕刻的一塊石頭一般,，完全沒有了自己的自主性。而且在現(xiàn)在這種教育風(fēng)氣下的學(xué)生也安之若素的當(dāng)這個被別人隨意擺弄的石頭,。我們是否應(yīng)該在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上稍加努力呢,？畢竟，學(xué)習(xí)是自己的事,，學(xué)生如果能夠自己下定決心去學(xué)習(xí),，那么老師就像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑般幫助學(xué)生更快更好的學(xué)有所成。

題外話扯太多了,，回到我的教育實(shí)習(xí)的感想吧,。在教學(xué)上，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師對我的指導(dǎo)和關(guān)心,。在陳老師身上我學(xué)到了很多東西,。特別是在知識點(diǎn)的過度上，陳老師教了我很多,。怎樣歷史課本的知識點(diǎn)來過渡,，怎樣利用課外小知識來過渡，怎樣利用歷史書上的字眼來過渡等等,，還有就是用什么來過渡會更好,。例如，講美國政體時,，在說到美國1787年憲法的局限性時,，由于課本上是沒有這個知識點(diǎn)的，要怎樣來更好地過渡呢,？我當(dāng)時是用美國前總統(tǒng)來過渡的,，但是老師說，他能當(dāng)上總統(tǒng)是說明了美國1787年憲法在不斷地完善,，用來說明其局限性不是很適合,。然后陳老師就給我舉了另一個人來過渡,，那就是美國著名歌手杰克遜。因?yàn)檫@個歌手學(xué)生們基本上都認(rèn)識,，而且,，這個著名的歌手在不久之前剛逝世，學(xué)生們會有比較深的印象,。怎么過渡呢,？首先可以問學(xué)生們認(rèn)不認(rèn)識這位歌手，然后問學(xué)生這位歌手以前是什么人,？為什么會變成百人的,？在這里可以講講杰克遜漂泊皮膚對其自身的傷害是非常嚴(yán)重的來加深學(xué)生的印象。用杰克遜就可以很自然地引出1787年憲法的局限了,，而且又可以說明這種局限性不是一年兩年就可以消除了,，到現(xiàn)在為止，這種局限性仍然存在著,。