橋教案范文

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？以下是小編收集整理的橋教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

設(shè)計(jì)意圖：

這是一個(gè)音樂(lè)游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,，同時(shí),，我們班孩子對(duì)表演有濃厚的興趣。因此,，根據(jù)教材的內(nèi)容,，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式,、操作教具（小鴨子）吸引幼兒,，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性,，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng),、樂(lè)觀、合作的態(tài)度,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,，知道歌曲名稱,。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的配合下,，唱出1—8的遞增和遞減,，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系,。

2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲,；幼兒能充分感受歌曲的旋律,、理解歌曲的內(nèi)容；

3,、享受輕松,、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量,，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個(gè),、小橋和小橋的圖片、歌曲,、磁帶,，平衡木，輪胎若干,，小椅子圍成鴨寶寶的家,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)（聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè)）今天,，天氣真好,，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),。剛才你們玩得真開(kāi)心,，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。

二,、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,，做手勢(shì)，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,，現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子,，那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎？我們聽(tīng)到數(shù)字就拍一下小手,，跟老師一起拍手,。拍的真不錯(cuò)，接下來(lái),，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù),，聽(tīng)到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭,，聽(tīng)到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……

三,、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲,，游戲是這樣玩的,，大家圍成一個(gè)圓圈,，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,，老師示范,，認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,，由八位小朋友拿著頭飾,，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子,，（8只）想一想,！他們?cè)诟墒裁矗浚ㄉ蠘颍┌酥圾喿由狭藰?，小小木橋怎么樣,？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來(lái)擠去,，推來(lái)推去的,？（一個(gè)挨著一個(gè)）對(duì)，我覺(jué)著我們上橋肯定比他們走得還好,，想不想試一試,？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）

四,、聽(tīng)音樂(lè)教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的,，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。

提問(wèn)：開(kāi)始的四只鴨子走得快還是慢,？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1,、2,、3、4只鴨子走得慢,，5,、6、7,、8只鴨子走得特別快,，那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎,？（沒(méi)有）有音樂(lè)嗎,？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋,，它們把小小木橋弄得怎么樣了,？你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎,？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢,？（下來(lái)了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的,？（也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的）8只鴨子下來(lái)的一只，還有幾只,？（七只）,，七只鴨子下來(lái)一只還有幾只？……

五,、游戲,，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲??？這是一座小木橋，等會(huì)兒,，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋,，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋,；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候,，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,，第幾只就上橋,。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋,，每個(gè)小木橋都不好走,，你們怕不怕？（不怕）好樣的,，你們真勇敢,。誰(shuí)想來(lái)玩？（帶上頭飾）

六,、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,，快回家吧，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲,。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍,。嗯，大家唱得真好聽(tīng),！再來(lái)一遍,，讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。

七、結(jié)束小朋友們,！跟鄭老師玩的好不好,？小朋友們?cè)僖?jiàn),！

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

錦溪是個(gè)歷史悠久的古鎮(zhèn),，具有“三十六座橋，七十二只窯”的傳說(shuō),，隨處可見(jiàn)各種不同的橋型,。本次活動(dòng)我利用錦溪最有特點(diǎn)的橋，來(lái)讓幼兒當(dāng)一名小小的工程師,，為錦溪再添五彩的新橋,。讓幼兒在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力，更能感受家鄉(xiāng)錦溪的美,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步了解橋的構(gòu)造，并用卷筒紙的芯進(jìn)行橋洞的印畫(huà),。

2,、對(duì)印畫(huà)活動(dòng)感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)：卷筒紙芯人手一個(gè),；顏料盒,、抹布每桌一份；畫(huà)有小河的操作紙人手一張,。

經(jīng)驗(yàn)：初步了解十眼橋,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入部分：

師：孩子們,，你們的家住在哪里呀,？（錦溪）

師：我們錦溪呀，有很多很多的橋,，我們來(lái)一起看一看吧,。

二、介紹錦溪的橋,，引導(dǎo)幼兒感知橋洞的特征,。

1、出示圖片,，引導(dǎo)觀察,。

師：看看，你們知道這是什么橋么,？（十眼橋）它為什么叫這個(gè)名字呢,？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察十眼橋）因?yàn)檠剑惺畟€(gè)橋洞。

2,、介紹橋的基本特征,。

師：什么是橋洞呢？橋上可以走人的地方,，叫做橋面,；下面有空的地方，叫做橋洞,，是用來(lái)支撐住橋的,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察橋洞的形狀,。

師：看看,，十眼橋的橋洞和它水中的倒影組成了形狀？（組成了長(zhǎng)方形）有幾個(gè)這樣的長(zhǎng)方形橋洞,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

4、出師天水橋圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀的橋洞,。

師：這座橋呀，叫做天水橋,，它的橋洞是什么形狀的呢,？（半圓形的）那它和水中的倒影組成了什么形狀？（圓形的）

三,、示范講解,，幼兒觀察。

1,、引出印畫(huà)橋,。

師：錦溪有什么多的橋，今天呀,，老師也想請(qǐng)小朋友們來(lái)做小小工程師,，一起多建幾座橋。

2,、出示操作材料圖片,。

師：看看，我們要用到什么呢,？（卷筒紙芯,、顏料、操作紙）,。

3,、示范操作,。

師：我們先拿住卷筒紙芯的上半部分，然后在顏料盒里按一按,，在旁邊靠一靠,，然后在水面上，按下去,。連著多按幾個(gè),。然后手臟了，用旁邊的毛巾擦一擦,。

4,、引導(dǎo)幼兒集體徒手學(xué)一學(xué)操作方法,。

四,、幼兒操作，巡回指導(dǎo),。

1,、發(fā)放操作材料。

2,、幼兒操作,，巡回指導(dǎo)。

五,、展示作品,，結(jié)束活動(dòng)。

師：我們每一個(gè)小朋友都造了這么多好看的橋,，我們的家鄉(xiāng)更美麗了,。造了橋很累的，我們一起回教室休息去吧,。

一,、復(fù)習(xí)朗讀，導(dǎo)入新課

１,、（播放洪水畫(huà)面）上節(jié)課我們讀了《橋》這篇課文（板書(shū)課題：橋）,，理解了生字詞，了解了 ……此處隱藏9723個(gè)字……章脈絡(luò)

①師：紅軍為了北上抗日,，必須飛快地趕到瀘定橋,，奪下瀘定橋。

②快讀,，找到哪幾節(jié)寫(xiě)了飛,，哪幾節(jié)寫(xiě)了奪。

出示： 飛奪瀘定橋

╱ ╲

趕到 奪下

交流：2—5 6—8

6,、按事序分段,。

三、布置作業(yè)

1、熟讀課文,；

2,、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

篇一：

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱,、享受輕松、愉快的游戲氛圍,。

2,、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系,。

3,、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長(zhǎng)的橋,。

2,、幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《鴨子上橋》

3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲,。

（1）,、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑,、歡快的氣氛,。

（2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演,、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn),。

2、講解游戲玩法,、幫助幼兒理解游戲規(guī)則,。

3、幼兒游戲,、教師用歌聲,、手勢(shì)、動(dòng)作提示幼兒按規(guī)則游戲,、注意逐步推出,、讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲,。

4、幼兒熟悉玩法后,、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象,、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動(dòng)作,、減少游戲,。

5、為了減少幼兒等待的時(shí)間,、增加練習(xí)機(jī)會(huì),、游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲,。

篇二：

活動(dòng)目標(biāo)：

欣賞歌曲柔和,、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧,、溫馨的家庭氛圍,。

喜歡用動(dòng)作,、語(yǔ)言,、歌聲等方式參與活動(dòng)、體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒聽(tīng)過(guò)童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》,。

準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié),、體驗(yàn)家庭情感的反差。

欣賞歌曲第一段,、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

完整地欣賞歌曲、在柔和,、舒緩的旋律中,、教師用表情和動(dòng)作幫助幼兒理解、記憶歌詞,。

自由表達(dá)和表現(xiàn),。

篇三：

活動(dòng)目標(biāo)：

感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂(lè)器的音色相比較,。

能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲,、并選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。

初步養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣,、遵守打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的規(guī)則,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備鈴鼓,、碰鈴、木魚(yú),、雙響筒,、串鈴、大鼓等樂(lè)器,。

準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：

以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲,、引導(dǎo)幼兒模仿并討論：“你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎,？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快,？”

幼兒欣賞音樂(lè),。

引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂(lè)、感受馬兒奔跑時(shí)活潑,、歡快的情緒,。

隨音樂(lè)用語(yǔ)言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如：每個(gè)樂(lè)句的前兩個(gè)小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲,、后兩小節(jié)拍手,。

集體跟隨音樂(lè)練習(xí)。

看指揮分聲部練習(xí),。

樂(lè)器演奏,。

嘗試探索音色：教師敲擊各種樂(lè)器、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂(lè)器象馬蹄聲,、什么樂(lè)器象馬鈴聲,。

教師指揮、幼兒持樂(lè)器進(jìn)行演奏練習(xí),。

幼兒交換卻器演奏,。

教學(xué)目的：

一、反復(fù)朗誦,，體驗(yàn)詩(shī)中的節(jié)奏,、韻律，從而體會(huì)詩(shī)中濃郁的感情,。

二,、訓(xùn)練學(xué)生感知和分析詩(shī)歌語(yǔ)言，咀嚼品味詩(shī)歌意境美,。

三,、訓(xùn)練閱讀，讀出一定的詩(shī)味,，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣,，陶冶性情的目的,。

教學(xué)設(shè)想： 這首詩(shī)語(yǔ)言華麗輕盈，章法,，音韻柔美和諧,，在形式美方面達(dá)到很高的水準(zhǔn)，如有條件,，可播放有關(guān)康橋大學(xué)的風(fēng)光片,，伴以輕柔的有歐洲田園風(fēng)情的樂(lè)曲，以使學(xué)生能夠在詩(shī)意的氛圍中充分感受意境,。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

一,、 導(dǎo)入 ：

由《人間四月天》將學(xué)生帶入徐志摩的話題中，讓學(xué)生講述對(duì)他的了解,，適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。如寫(xiě)作背景和作者的思想主張等。

二,、 點(diǎn)明本課的教學(xué)重點(diǎn),，并指導(dǎo)學(xué)生完成以下幾方面的內(nèi)容：

1、 誦讀課文,。教師做出提示：這首詩(shī)像一首肖邦的小夜曲,，應(yīng)讀出委婉細(xì)致的感情。在朗讀時(shí),，注意讀出輕盈的節(jié)奏,。

2、 教師范讀,，學(xué)生模仿。

3,、 讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

(1),、提問(wèn)：根據(jù)背景資料,，你認(rèn)為這首詩(shī)主要抒發(fā)了什么感情?

明確：對(duì)康橋的依依惜別的深情。

(2),、提問(wèn)：詩(shī)人在離別時(shí),，寫(xiě)了康橋的哪些風(fēng)光?你能概括出幾幅畫(huà)面?

明確：有岸邊的柳樹(shù)、康河的水草,、榆樹(shù)下的清潭,。

(3)、提問(wèn)：詩(shī)人告別時(shí),，作了哪些動(dòng)作?

明確：招手,、尋夢(mèng),、放歌、沉默,。

三,、 逐節(jié)講析評(píng)價(jià)：

1、 第一節(jié),，連用了三個(gè)輕輕的,，向西天的云彩告別，給全詩(shī)定下了抒情基調(diào),。既有難舍難離的真情,，又有淡淡的無(wú)奈與感傷。

2,、 第二節(jié)寫(xiě)了岸邊的柳樹(shù),，金柳是夕陽(yáng)中的生動(dòng)色彩的描繪，它秀美婀娜,，好像新娘,，既喻出它形態(tài)的美好，又傳達(dá)出詩(shī)人的無(wú)限歡喜和眷戀的感情,，誰(shuí)能舍得離開(kāi)美麗的新婚妻子呢?艷影,，蕩漾在我的心頭，物我合一,，情景交融,，

3、 第三節(jié),，寫(xiě)了康河的水草,，綠油油的水草在水波中招搖，愜意平靜,。并有向詩(shī)人打招呼之意,。我甘心做一條水草，不僅物我合一,，而且表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康河的永久戀情,，愿意永遠(yuǎn)流在康河，生于斯 ,，長(zhǎng)于斯,。

4、 第四節(jié),，寫(xiě)榆樹(shù)下的清潭,，清泉倒映著天上的彩虹，五彩斑瀾,，浮藻間好像沉淀著彩虹做的夢(mèng)境,，融情入景,，將人帶入夢(mèng)一般的意境中。

5,、 第五節(jié),，詩(shī)人的感情達(dá)到了高潮，在流連忘返的觀景過(guò)程中,，詩(shī)人似乎已經(jīng)忘了他即將要離開(kāi),，撐著長(zhǎng)篙去尋找那彩虹似的夢(mèng)。到晚上歸來(lái)時(shí),，水波與星光交相輝映,，詩(shī)人情不自禁的想要放歌，快樂(lè)的情緒達(dá)到頂點(diǎn),。

6,、 第六節(jié)，物極必反,，樂(lè)極生悲,，詩(shī)人由幻想回到現(xiàn)實(shí)，情緒低落下來(lái),，于是不能放歌,，只能悄悄吹起離別的傷感的笙簫，詩(shī)境恢復(fù)寂然,，連夏蟲(chóng)好像也體會(huì)到離別之情,，保持沉默，沉默是今晚的康橋,，充滿了無(wú)法化解的離愁別緒,，將詩(shī)人深思默想的心境推到了極致。

7,、 第七節(jié),，與開(kāi)頭呼應(yīng)，詩(shī)人是那樣的不舍得離去,，卻不帶走一片云彩，不愿驚動(dòng)心愛(ài)的康橋,，不舍得讓康橋與我一同傷感,。這一節(jié)不是對(duì)第一節(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是更另覺(jué)悟,，眷戀,，同時(shí)也有一種灑脫的意味。

四,、 再次誦讀,，伴以輕柔的歐洲田園風(fēng)格的音樂(lè),，同時(shí)播放關(guān)于康橋的風(fēng)光片。

五,、 分組朗誦,，在組內(nèi)評(píng)選出讀得最好的組員。

六,、 布置作業(yè) ：閱讀《我所知道的康橋》一文,。