橋教案范文

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的橋教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)意圖：

這是一個(gè)音樂游戲,，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,，同時(shí)，我們班孩子對(duì)表演有濃厚的興趣,。因此,，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法,，以游戲的形式,、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀,、合作的態(tài)度,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲中,，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,，在動(dòng)作的配合下,，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系,。

2,、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律,、理解歌曲的內(nèi)容,；

3、享受輕松,、愉快的游戲氛圍,，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個(gè),、小橋和小橋的圖片,、歌曲、磁帶,，平衡木,，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家,。

活動(dòng)過程：

一,、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好,，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩,。聽音樂入場(chǎng)。剛才你們玩得真開心,，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上,。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢(shì),，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,，現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎,？我們聽到數(shù)字就拍一下小手,，跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò),，接下來(lái),，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭,，聽到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……

三,、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲,，游戲是這樣玩的,，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手,，用你的右手拿東西送給他,，老師示范，認(rèn)真聽音樂,，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數(shù)一數(shù),，一共有幾只鴨子,，（8只）想一想！他們?cè)诟墒裁?？（上橋）八只鴨子上了橋,，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的,？是不是擠來(lái)擠去,，推來(lái)推去的？（一個(gè)挨著一個(gè)）對(duì),，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像,，（幼兒模仿）

四,、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的,？讓我們一起來(lái)聽聽看,。

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢,？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1,、2,、3、4只鴨子走得慢,，5,、6、7,、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了,？有歌詞嗎,？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏,。

8只鴨子都上了橋,，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎,？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的,，小鴨子怎么辦呢？（下來(lái)了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的,？（也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的）8只鴨子下來(lái)的一只,，還有幾只？（七只）,，七只鴨子下來(lái)一只還有幾只,？……

五、游戲,，（出示平衡木）你們真棒,，那你們想不想玩上橋的游戲啊,？這是一座小木橋,，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋,，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候,，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候,，第二只小鴨子就跟著上橋,。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋,。音樂唱到下橋你們就下橋,，第二遍音樂起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋,，每個(gè)小木橋都不好走，你們怕不怕,？（不怕）好樣的,，你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩,？（帶上頭飾）

六,、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧,，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽的歌曲,。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,，大家唱得真好聽,！再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍,。

七,、結(jié)束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好,？小朋友們?cè)僖姡?/p>橋教案范文2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

錦溪是個(gè)歷史悠久的古鎮(zhèn),，具有“三十六座橋，七十二只窯”的傳說(shuō),，隨處可見各種不同的橋型,。本次活動(dòng)我利用錦溪最有特點(diǎn)的橋，來(lái)讓幼兒當(dāng)一名小小的工程師,，為錦溪再添五彩的新橋,。讓幼兒在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力，更能感受家鄉(xiāng)錦溪的美,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步了解橋的構(gòu)造，并用卷筒紙的芯進(jìn)行橋洞的印畫,。

2,、對(duì)印畫活動(dòng)感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)：卷筒紙芯人手一個(gè),；顏料盒,、抹布每桌一份；畫有小河的操作紙人手一張,。

經(jīng)驗(yàn)：初步了解十眼橋,。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入部分：

師：孩子們,，你們的家住在哪里呀,？（錦溪）

師：我們錦溪呀,，有很多很多的橋，我們來(lái)一起看一看吧,。

二,、介紹錦溪的橋，引導(dǎo)幼兒感知橋洞的特征,。

1,、出示圖片，引導(dǎo)觀察,。

師：看看,，你們知道這是什么橋么？（十眼橋）它為什么叫這個(gè)名字呢,？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察十眼橋）因?yàn)檠?，它有十個(gè)橋洞。

2,、介紹橋的基本特征,。

師：什么是橋洞呢,？橋上可以走人的地方,，叫做橋面；下面有空的地方,，叫做橋洞,，是用來(lái)支撐住橋的。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察橋洞的形狀,。

師：看看，十眼橋的橋洞和它水中的倒影組成了形狀,？（組成了長(zhǎng)方形）有幾個(gè)這樣的長(zhǎng)方形橋洞,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

4,、出師天水橋圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀的橋洞。

師：這座橋呀,，叫做天水橋,，它的橋洞是什么形狀的呢？（半圓形的）那它和水中的倒影組成了什么形狀,？（圓形的）

三,、示范講解，幼兒觀察,。

1,、引出印畫橋,。

師：錦溪有什么多的橋，今天呀,，老師也想請(qǐng)小朋友們來(lái)做小小工程師,，一起多建幾座橋。

2,、出示操作材料圖片,。

師：看看，我們要用到什么呢,？（卷筒紙芯,、顏料、操作紙）,。

3,、示范操作。

師：我們先拿住卷筒紙芯的上半部分,，然后在顏料盒里按一按,，在旁邊靠一靠，然后在水面上,，按下去,。連著多按幾個(gè)。然后手臟了,，用旁邊的毛巾擦一擦,。

4、引導(dǎo)幼兒集體徒手學(xué)一學(xué)操作方法,。

四,、幼兒操作，巡回指導(dǎo),。

1,、發(fā)放操作材料。

2,、幼兒操作,，巡回指導(dǎo)。

五,、展示作品,，結(jié)束活動(dòng)。

師：我們每一個(gè)小朋友都造了這么多好看的橋,，我們的家鄉(xiāng)更美麗了,。造了橋很累的，我們一起回教室休息去吧,。

一,、復(fù)習(xí)朗讀,，導(dǎo)入新課

１、（播放洪水畫面）上節(jié)課我們讀了《橋》這篇課文（板書課題：橋）,，理解了生字詞,，了解了 ……此處隱藏9723個(gè)字……章脈絡(luò)

①師：紅軍為了北上抗日，必須飛快地趕到瀘定橋,，奪下瀘定橋,。

②快讀，找到哪幾節(jié)寫了飛,，哪幾節(jié)寫了奪,。

出示： 飛奪瀘定橋

╱ ╲

趕到 奪下

交流：2—5 6—8

6、按事序分段,。

三,、布置作業(yè)

1、熟讀課文,；

2,、抄寫詞語(yǔ)。

篇一：

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱,、享受輕松、愉快的游戲氛圍,。

2,、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù),、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系,。

3、體驗(yàn)自編歌曲,、自創(chuàng)游戲玩法的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬,、4M長(zhǎng)的橋,。

2、幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《鴨子上橋》

3,、準(zhǔn)備音樂磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1,、復(fù)習(xí)歌曲,。

（1）、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲,、表現(xiàn)歌曲活潑,、歡快的氣氛,。

（2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演,、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn),。

2、講解游戲玩法,、幫助幼兒理解游戲規(guī)則,。

3、幼兒游戲,、教師用歌聲,、手勢(shì)、動(dòng)作提示幼兒按規(guī)則游戲,、注意逐步推出,、讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲。

4,、幼兒熟悉玩法后,、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞,、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動(dòng)作,、減少游戲。

5,、為了減少幼兒等待的時(shí)間,、增加練習(xí)機(jī)會(huì)、游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組,、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲,。

篇二：

活動(dòng)目標(biāo)：

欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律,、感受歌曲表達(dá)的和諧,、溫馨的家庭氛圍。

喜歡用動(dòng)作,、語(yǔ)言,、歌聲等方式參與活動(dòng)、體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》,。

準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié),、體驗(yàn)家庭情感的反差。

欣賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

完整地欣賞歌曲,、在柔和、舒緩的旋律中,、教師用表情和動(dòng)作幫助幼兒理解,、記憶歌詞。

自由表達(dá)和表現(xiàn),。

篇三：

活動(dòng)目標(biāo)：

感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn),、并與打擊樂器的音色相比較。

能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲,、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏,。

初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣、遵守打擊樂器演奏活動(dòng)的規(guī)則,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備鈴鼓,、碰鈴、木魚,、雙響筒,、串鈴、大鼓等樂器,。

準(zhǔn)備音樂磁帶,、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：

以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲,、引導(dǎo)幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎,？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快,？”

幼兒欣賞音樂,。

引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時(shí)活潑,、歡快的情緒,。

隨音樂用語(yǔ)言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn),。例如：每個(gè)樂句的前兩個(gè)小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲,、后兩小節(jié)拍手。

集體跟隨音樂練習(xí),。

看指揮分聲部練習(xí),。

樂器演奏。

嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲,、什么樂器象馬鈴聲。

教師指揮,、幼兒持樂器進(jìn)行演奏練習(xí),。

幼兒交換卻器演奏,。

教學(xué)目的：

一、反復(fù)朗誦,，體驗(yàn)詩(shī)中的節(jié)奏,、韻律，從而體會(huì)詩(shī)中濃郁的感情,。

二,、訓(xùn)練學(xué)生感知和分析詩(shī)歌語(yǔ)言，咀嚼品味詩(shī)歌意境美,。

三,、訓(xùn)練閱讀，讀出一定的詩(shī)味,，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣,，陶冶性情的目的。

教學(xué)設(shè)想： 這首詩(shī)語(yǔ)言華麗輕盈,，章法,，音韻柔美和諧，在形式美方面達(dá)到很高的水準(zhǔn),，如有條件,，可播放有關(guān)康橋大學(xué)的風(fēng)光片，伴以輕柔的有歐洲田園風(fēng)情的樂曲,，以使學(xué)生能夠在詩(shī)意的氛圍中充分感受意境,。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程 ：

一、 導(dǎo)入 ：

由《人間四月天》將學(xué)生帶入徐志摩的話題中,，讓學(xué)生講述對(duì)他的了解,，適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容。如寫作背景和作者的思想主張等,。

二,、 點(diǎn)明本課的教學(xué)重點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生完成以下幾方面的內(nèi)容：

1,、 誦讀課文,。教師做出提示：這首詩(shī)像一首肖邦的小夜曲，應(yīng)讀出委婉細(xì)致的感情,。在朗讀時(shí),，注意讀出輕盈的節(jié)奏。

2,、 教師范讀,，學(xué)生模仿。

3、 讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,，感知詩(shī)歌的內(nèi)容,。

(1)、提問：根據(jù)背景資料,，你認(rèn)為這首詩(shī)主要抒發(fā)了什么感情?

明確：對(duì)康橋的依依惜別的深情,。

(2)、提問：詩(shī)人在離別時(shí),，寫了康橋的哪些風(fēng)光?你能概括出幾幅畫面?

明確：有岸邊的柳樹,、康河的水草、榆樹下的清潭,。

(3),、提問：詩(shī)人告別時(shí)，作了哪些動(dòng)作?

明確：招手,、尋夢(mèng),、放歌、沉默,。

三,、 逐節(jié)講析評(píng)價(jià)：

1、 第一節(jié),，連用了三個(gè)輕輕的,，向西天的云彩告別，給全詩(shī)定下了抒情基調(diào),。既有難舍難離的真情,，又有淡淡的無(wú)奈與感傷。

2,、 第二節(jié)寫了岸邊的柳樹,，金柳是夕陽(yáng)中的生動(dòng)色彩的描繪，它秀美婀娜,，好像新娘,，既喻出它形態(tài)的美好，又傳達(dá)出詩(shī)人的無(wú)限歡喜和眷戀的感情,，誰(shuí)能舍得離開美麗的新婚妻子呢?艷影,，蕩漾在我的心頭，物我合一,，情景交融,，

3、 第三節(jié),，寫了康河的水草，綠油油的水草在水波中招搖，愜意平靜,。并有向詩(shī)人打招呼之意,。我甘心做一條水草，不僅物我合一,，而且表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康河的永久戀情,，愿意永遠(yuǎn)流在康河，生于斯 ,，長(zhǎng)于斯,。

4、 第四節(jié),，寫榆樹下的清潭,，清泉倒映著天上的彩虹，五彩斑瀾,，浮藻間好像沉淀著彩虹做的夢(mèng)境,，融情入景，將人帶入夢(mèng)一般的意境中,。

5,、 第五節(jié)，詩(shī)人的感情達(dá)到了高潮,，在流連忘返的觀景過程中,，詩(shī)人似乎已經(jīng)忘了他即將要離開，撐著長(zhǎng)篙去尋找那彩虹似的夢(mèng),。到晚上歸來(lái)時(shí),，水波與星光交相輝映，詩(shī)人情不自禁的想要放歌,，快樂的情緒達(dá)到頂點(diǎn),。

6、 第六節(jié),，物極必反,，樂極生悲，詩(shī)人由幻想回到現(xiàn)實(shí),，情緒低落下來(lái),，于是不能放歌，只能悄悄吹起離別的傷感的笙簫,，詩(shī)境恢復(fù)寂然,，連夏蟲好像也體會(huì)到離別之情，保持沉默,，沉默是今晚的康橋,，充滿了無(wú)法化解的離愁別緒,，將詩(shī)人深思默想的心境推到了極致。

7,、 第七節(jié),，與開頭呼應(yīng)，詩(shī)人是那樣的不舍得離去,，卻不帶走一片云彩,，不愿驚動(dòng)心愛的康橋，不舍得讓康橋與我一同傷感,。這一節(jié)不是對(duì)第一節(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是更另覺悟，眷戀,，同時(shí)也有一種灑脫的意味,。

四、 再次誦讀,，伴以輕柔的歐洲田園風(fēng)格的音樂,，同時(shí)播放關(guān)于康橋的風(fēng)光片。

五,、 分組朗誦,，在組內(nèi)評(píng)選出讀得最好的組員。

六,、 布置作業(yè) ：閱讀《我所知道的康橋》一文,。