舞蹈教案優(yōu)秀

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢,？以下是小編幫大家整理的舞蹈教案優(yōu)秀,，希望能夠幫助到大家。

達坂城的姑娘

【活動目標(biāo)】

1,、進一步鞏固墊步,、踏點步、進退步,，學(xué)習(xí)一步一點組合的舞蹈動作,。

2、嘗試創(chuàng)編舞蹈動作,，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài),。

3,、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂,。

【活動準(zhǔn)備】

自制新疆帽若干（幼兒人手一頂）,、電腦錄制音樂《達板城的姑娘》。

【活動過程】

1,、律動入室,，帶動孩子的積極性。

2,、學(xué)習(xí)新疆舞,，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

（1）教師跳起新疆舞,，引起孩子的興趣,。

師:小朋友，剛剛我們進場時做的動作是哪個舞蹈里的,？今天我還想為小朋友表演一個新疆舞,，名字叫《達板城的姑娘》，想看嗎,？請小朋友仔細看看,，老師都用了哪些小朋友學(xué)過的基本步伐。在我跳舞的時候,，請小朋友為我拍手伴奏好嗎,？

（2）進一步鞏固墊步、踏點步,、進退步,。

師:喜歡老師跳的舞嗎？剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過的動作,。

（個別幼兒用動作表現(xiàn)出來,，全體小朋友練習(xí)鞏固）

（3）學(xué)習(xí)一步一點組合的舞蹈動作。

師:還有哪些動作是我們沒學(xué)過的,？

教師示范一步一點組合動作,，并分解動作教給幼兒。

a)我們先來學(xué)學(xué)腳的動作,，先一腳往前踏步,，然后另外一只腳在旁邊點地，好我們一起來一步一點,。（孩子練習(xí)動作）

b)做得真好,，我們再來學(xué)學(xué)手的動作。（孩子練習(xí)動作,，教師指導(dǎo)不正確的動作,。）

c)"做得太美了,，我們一起把手和腳的動作連起來做，看看哪一個小朋友跳得最美,。"（孩子練習(xí)整體動作）

d)聽音樂完整地練習(xí),。

3、嘗試創(chuàng)編舞蹈動作,。

（1）再次觀看教師表演,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

師:這次和上次跳的哪里不一樣,？還可以替換一些更好看的動作,，你想到了什么動作請你試一試。（請個別孩子在集體面前示范,，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí),。）

（2）請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

4,、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞,。

（1）"好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞,。看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作連起來一起跳,。"（教師巡回指導(dǎo),，糾正不正確的姿勢）

（2）戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。

師:"我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,，我們一起來跳舞吧。"（孩子跳舞）

5,、離場,。

"孩子們，今天我們玩得可真高興,，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎,？"（教師與幼兒一起離場）

設(shè)計意圖：

藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,，體驗創(chuàng)造的快樂,。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動的契機。音樂源于生活,，通過引導(dǎo)幼兒將已有的生活經(jīng)驗遷移到音樂中,，在音樂中再現(xiàn)生活的情景。我選擇這個幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗,，進行舞蹈創(chuàng)編活動,，讓幼兒在自由,、寬松、愉快的環(huán)境中體驗舞蹈創(chuàng)編的樂趣,，激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望,。

活動目標(biāo)：

1、能認真傾聽音樂,，理解音樂表達的內(nèi)容,。

2、能用夸張的肢體動作創(chuàng)編吃跳跳糖的過程,。

3,、能大膽想象、表現(xiàn),，體驗參與創(chuàng)編的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒吃過跳跳糖

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、圖譜,、地上畫一個圓圈,。

活動過程：

一、討論吃跳跳糖的感覺,，說說跳跳糖在嘴里融化的過程,。

引導(dǎo)語：小朋友都吃過跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺,？

慢慢的跳跳糖怎么啦,？最后跳跳糖怎么樣？

小結(jié)：跳跳糖剛放進嘴里很快地跳跳跳,，接著跳得越來越少慢慢的融化,，最后變成糖水沒了。

二,、傾聽音樂,，理解音樂表達的內(nèi)容。

1,、第一遍傾聽,，說說對音樂的感受理解。

師：老師帶來了一首跳跳糖的音樂,，請小朋友聽一聽,，音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳，哪段說跳跳糖慢慢的融化,，哪段說跳跳糖最后變成糖水沒了,。

2,、第二遍傾聽,，看圖譜理解音樂內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在老師是魔法師，當(dāng)音樂變化時我畫的線條就不一樣啦。（幼兒邊聽音樂，老師邊畫圖譜）

附圖譜：∨ ∨ ∨ ∨ （很快跳跳跳）

∫ ∫ ∫ ∫ （慢慢的融化）

﹒ ﹒ ﹒ ﹒ （變成糖水沒了）

3、第三遍傾聽,，和老師一起邊聽邊畫圖譜。

三,、分段創(chuàng)編,，能用夸張形象的動作表現(xiàn)內(nèi)容。

1,、幼兒邊聽音樂邊集體自由創(chuàng)編,。

2、請幾個幼兒上來表演,，老師小結(jié)提升創(chuàng)編的動作,。

①編跳跳糖跳跳：老師引導(dǎo)幼兒可以單、雙腳跳,，左右,、前后跳，還可以加上手的動作跳,。

②編跳跳糖融化：老師引導(dǎo)幼兒除了手變軟表現(xiàn)融化,，還可以把腰、肩膀,、脖子,、頭變軟來表現(xiàn)融化。

③編跳跳糖變成水：引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,，最后靜止不動,。

四,、完整表演兩遍（引導(dǎo)幼兒傾聽音樂進行表演）

師：小朋友你們現(xiàn)在是一粒一粒的跳跳糖,，地上的圓圈表示嘴巴，當(dāng)前奏開始時小朋友都站在圓圈上,，前奏完,，跳跳糖就跳到圓圈里開始表演。

理解感受：我以幫助幼兒理解感受音樂為主,，沒有急著讓幼兒就開始創(chuàng)編舞蹈,，而用簡單、易懂的魔法線條表現(xiàn)音樂,，并在再次欣賞時讓幼兒嘗試模仿描畫,，這個環(huán)節(jié)讓幼兒對這首樂曲的段落輪廓有了初步印象，效果很好,。

自主創(chuàng)編：是本活動重要的一個環(huán)節(jié),，我給幼兒提供自由創(chuàng)編,、互相學(xué)習(xí)的機會，充分發(fā)揮每個幼兒的潛能,，整個活動過程教師始終是以引導(dǎo)者,、支持者的身份幫助幼兒，能較好地使幼兒的能力和個性得到全面的發(fā)展,，,，鼓勵幼兒大膽的想象和表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣,。

活動目標(biāo)

1,、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格,，體驗踢踏舞帶來的樂趣,。

2、嘗試用腳尖,、腳,、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、創(chuàng)造快樂,。

3,、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點,，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合,。

活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：音樂《雨中曲》,，剪輯視頻,。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗,。

活動過程

1,、玩游戲“腳的律動”，感受用腳舞蹈的趣味性,。

2,、欣賞“雨中曲”視頻，初步感受踢踏詼諧幽默,、自由的舞蹈風(fēng)格,。

3、再 ……此處隱藏10912個字……/p>

小朋友都有自己的舞伴,，老師也邀請了一個舞伴,，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊,，請欣賞,。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的,，咱們一起來試一試,。

（4）聽音樂完整表演。

提醒：前奏時,，按節(jié)奏左右點頭,。

3。學(xué)跳雙圈舞,。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈,，如果站在圓圈上表演，會更有意思,。

（1）幼兒站好雙圈,。

現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈,，找自己的舞伴面對面站好,。

（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴

交代：里圈的小朋友不動,，外圈的小朋友,，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴,。

師喊口令,，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴,。

（3）聽音樂完整跳2—3遍

三,、活動延伸

引導(dǎo)幼兒到操場上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們,，今天天氣多好呀,，

咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳,，好不好,？

（活動結(jié)束）

教學(xué)目的：

1,、通過聆聽和演唱,，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演,。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性,。

2、能看柯爾文手勢，認唱la,、si,，借助聽琴感受其音高。

3,、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂,。

教學(xué)重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點：

1,、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2,、調(diào)動學(xué)生參與的積極性

教學(xué)方法：

音樂動感教學(xué)法

課時安排：

兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一,、聆聽《加伏特舞曲》

1,、完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

2.復(fù)聽樂曲,，用手指點劃課本上的圖形譜,，再次體驗。

3.再次復(fù)聽,，請學(xué)生隨著音樂自由動作,。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們,。

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做,。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動A段用一組動作,，B段用另一組動作）

二,、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音,、范唱增強感受,、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中,，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍,、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒,。

2,、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞,。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱,，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞,。

3.歌中的附點音符要通過跟唱,、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱,。

4,、在基本熟悉歌曲時，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動作,，每組可編一段歌詞,，用接龍的方式演唱，并表演動作,。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,，看誰唱得認真跳得也好。

三,、集體舞

基本隊形根據(jù)教室的大小,，站成若干橫排，注意間隔距離適中,，手拉手,。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后,，右腳起步向右走側(cè)跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備,，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍收回,；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備,。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地,，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地,，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,，第四拍收回雙腳立正。同時,，左腳每拍跳一下,，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作,，右腳原地跳四下,。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起,，-拍一步向左走五步,，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下,，第八拍腳不動,，拉起手。

第3,、4小節(jié)：右腳起,，動作同第1、2小節(jié),，方向相反,。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點地,，第二拍收回,，第三、四拍右腳做相反動作,。

第6,、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動,，第二,、三拍拍兩下手。

第二段：

動作同第一段,，只是把拍手改為跺腳,。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

第1,、2小節(jié)：左腳起,，向前走五步，停兩步,，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下,。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3,、4小節(jié)：動作同第1,、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,，全體又變成橫排隊形,。

第5、6,、7小節(jié)：做蹱趾跳步,。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動,，第二,、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左,、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖),。

第四段：弱起小節(jié),，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度,，二人相對,。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂,，先出左腳成逆時針方向走五步,，站到對方的位置上，停兩步,，握兩下手,。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂,，出右腳成順時針方向走五步,，回到自己原來的位置，停兩步,，握兩下手,。

第5、6,、7小節(jié)：做蹱趾跳步,。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二,、三拍握兩下手,。

注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準(zhǔn)確起步,。

四,、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》,、聆聽《霍拉舞曲》,。

教學(xué)過程：

一、表演《哈里啰》

1,、完整地聆聽,，感受歌曲的情緒、旋律,。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,，在實踐中體驗。

2,、按節(jié)奏讀歌詞,。

3、聽著音樂填唱歌詞,。

4,、討論用什么樣的情緒演唱歌曲,。

5、編創(chuàng)動作表演歌曲,，分小組編創(chuàng),，分別表演給大家看。

6,、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,，注意打擊樂與歌曲演唱的配合,。

提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨,、控制聲音。

二,、編創(chuàng)與活動

1,、認識la、si唱名

2,、結(jié)合本課柯爾文手勢,、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受,、模唱,。

3、結(jié)合歌曲,，讓學(xué)生模唱歌譜,，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中,。

三,、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲,。

提示：樂曲給你怎樣的感受?

2,、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,，要能看出音樂的變化,、停頓、高低,，看哪一個同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”,，對音樂體會得深刻。

3,、再次復(fù)聽,，全體學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

四,、課堂小結(jié)