美術(shù)教案優(yōu)秀【6篇】

作為一名人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢,？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

美術(shù)教案 篇1

課時(shí)：2課時(shí) 課程類型：造型與表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受卡通作品的色彩美和造型美,。

2,、初步學(xué)會(huì)欣賞卡通作品,。

3、選擇一種方法,，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受卡通作品的色彩美和造型美,。

2,、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

教具學(xué)具：繪畫工具,、卡通資料

教學(xué)過程

一,、課前準(zhǔn)備

檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒,。

二,、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)階段

看一段卡通片,，師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^造型,，色彩，聲音等要素來表現(xiàn)主題的.,。譬如在《寶蓮燈》一片中,，清新，明亮的色彩,，舒緩的音樂,，表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時(shí)光，三圣母美麗動(dòng)人,，沉香活潑可愛,，討人喜歡；而楊是在抑郁的暗色中出場(chǎng)的,，表情陰森,，拌著電閃雷鳴，一看就知道他是個(gè)反面角色……

2,、發(fā)展階段

1,、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的是什么主題,，它是什么特點(diǎn),，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點(diǎn),。

2,、介紹幾種常見的臨摹方法：

其一：打格子，按比例放大,。它能使造型比較精確,，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法,，比較費(fèi)時(shí)。

其二：用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印,。這要求摹本的大小剛好合適,。

其三：看著摹本，直接繪畫,。這個(gè)方法最常用,，適合大多數(shù)學(xué)生。

三,、作業(yè)要求

選擇自己最喜歡形象,，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫。

四,、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生作業(yè),，老師巡回輔導(dǎo)。

五,、講評(píng),、收拾和整理

點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好,。,。

六、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事,，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn),。

美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察自己的小手,，初步學(xué)會(huì)用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色,。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT,、三張背景畫(天空、草地,、水上),、蠟筆、磁鐵,、黑板,，夾子

活動(dòng)過程：

一,、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小朋友,，現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的游戲："五個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉，不開花,，做事全靠它,。"

幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎?

幼：穿脫衣服,、吃飯,、畫畫等等。

師：對(duì)呀,，原來我們的小手這么能干,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫--小魚)

師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫,。

二,、欣賞手形畫

師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片,，請(qǐng)幼兒欣賞,，老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。

三,、探索嘗試,，合力創(chuàng)作

1、老師講解要求：三張背景畫(天空,、草地,、水上)，選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫,。

2,、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒擺出不同的手形,，進(jìn)行大膽添畫,，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫。

四,、收獲成功,，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評(píng)價(jià))請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什么?

反思：

總的.來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力,、認(rèn)真,，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,，激勵(lì)他們更加努力,。

美術(shù)教案 篇3

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征,。

2,、大膽地用繪畫、粘貼畫,、點(diǎn)畫,、印畫等技能，表現(xiàn)對(duì)春季美好的感受,。

3,、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。

準(zhǔn)備：

1,、事先帶領(lǐng)幼兒去春游,，或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng)，觀看春季的植物,，如：花,、草等。

2,、白紙與幼兒人數(shù)相同,、

①綠色、紅色,、黃色,、桔黃色油畫筆若干。

②綠色油畫筆,、各種顏色的紙花若干,、6瓶漿糊。

③綠色油畫筆,、水粉色彩,、布。④綠色油畫筆,、水粉色彩、積木若干,、布,。

過程：

1、以交談的形式引入活動(dòng)教師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春季）,？為什么知道是春天,？春天美不美？美在什么地方呢,？"

2,、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。教師：你們看到的小草是什么顏色的,？（綠色的）,。小草長(zhǎng)的什么樣子？小草是從什么地方長(zhǎng)出來的,？

3,、以有趣的談話，引入操作活動(dòng),?！敖裉煨『胝?qǐng)小朋友幫個(gè)忙，因?yàn)槠渌腵花園里開滿了花,、長(zhǎng)滿小草,，多么美呀?？墒切『幕▓@里什么也沒有,，所以想請(qǐng)小朋友幫忙，幫忙裝飾花園,，讓它的花園比別人還漂亮,。”講述幾種制做方法,。

4,、交代要求，幼兒開始作畫,，教師巡視指導(dǎo),。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制,，豐富畫面,。

5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫中,，表揚(yáng)大膽作畫,、用色，以及畫面整潔的幼兒,?；顒?dòng)延伸在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作,。

分區(qū)活動(dòng)

①美術(shù)區(qū)：自由繪畫，大膽用色,。

②計(jì)算區(qū)：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈,。按種類穿或交叉穿。

④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛的角色進(jìn)行活動(dòng),。

⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案,。

⑥泥工區(qū)：用不同的方法（團(tuán)、搓,、壓,、捏、?。┑燃寄馨涯嘀瞥筛鞣N物品,。

美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道水果的名稱、顏色,，敢于大膽的表述;

2.嘗試混合運(yùn)用蠟筆,，初步感知色彩的組合與變化美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.水果羹圖片;

2.蠟筆,、紙,。

活動(dòng)過程

1.觀看圖片，引發(fā)興趣;

讓幼兒知道什么是水果羹;

2.教師示范,，充分感知;

出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察作品;

教師做“水果羹”介紹材料;

教師操作;

3.幼兒操作，大膽表現(xiàn);

幫助幼兒選擇水果,，幼兒自由選擇,，教師指導(dǎo);

4.分享交流，感知色彩;

請(qǐng)幼兒相互交流水果羹中水果的名稱;

欣賞“水果羹”作品中的色彩美,。

活動(dòng)評(píng)析：

在活動(dòng)中,，實(shí)習(xí)老師對(duì)活動(dòng)的駕馭能力很強(qiáng)。使每個(gè)孩子在老師的示范引導(dǎo)下能夠獨(dú)立思考,，創(chuàng)作己富有個(gè)性的作品,，老師的教具準(zhǔn)備充分，示范畫也很美,，幼兒利用各種蠟筆創(chuàng)作出的作品效果也很好,。本次活動(dòng)老師利用“猜猜水果的顏色”來導(dǎo)入，使每個(gè)幼兒都知道的水果的`顏色,，然后出示PPT要幼兒了解什么是水果羹,，應(yīng)該怎樣畫出漸變的顏色等一些知識(shí)的教學(xué);接著在繪畫的環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠大膽的畫出水果的線條,，進(jìn)行添畫,，只是孩子平時(shí)積累的這方面素材(顏色的漸變)比較少,，添畫時(shí)大部分都受老師范畫的影響，幾乎跟老師都差不多,，如果活動(dòng)剛開始老師能多出示幾張不同風(fēng)格的作品，孩子的思路可能會(huì)被打開,，想象力會(huì)更豐富,。

美術(shù)教案 篇5

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：服裝設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察感知各種各樣的服裝,，了解服裝的基本形象特征,。

2、目測(cè)小貓的身材大小,，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條和圖形為小貓?zhí)懋嫼线m的服裝,。

3、夜里性同伴介紹自己的服裝,，同事也能認(rèn)真傾聽別人介紹,，逐步養(yǎng)成良好傾聽的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書人手一冊(cè),，油畫棒一盒

2、幼兒每人從家里帶意見自己最喜歡的副準(zhǔn)過,，用衣架布置在毛巾架上,。

活動(dòng)過程：

一、幼兒互相交流服裝,，感知服裝的基本形狀,。

1、展示幼兒的服裝,，請(qǐng)幼兒上來找出自己的副準(zhǔn)過,，回到自己的位置上，先與同伴交流,。

2,、請(qǐng)個(gè)別服裝有代表性的幼兒是那個(gè)來，將自己的服裝展示給大家看,，并介紹服裝的.名稱以及特點(diǎn),。

3、教師對(duì)服裝進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),。

二,、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，閱讀畫面,。

1,、看圖說說,，畫面上有誰？它們穿著怎樣的服裝,？服裝的顏色和花紋是怎么樣子的,？

2、啟發(fā)幼兒幫助中間的三只小貓?zhí)懋嬈烈路?/p>

三,、幼兒操作活動(dòng),。

1、畫面上有幾只小貓,？它們是什么顏色的,？三只小貓身上缺少了什么？我們給它們做三套服裝好嗎,？

2,、教師提醒幼兒根據(jù)小貓的身材大小來做服裝，服裝不能太小,，太大,。

四、舉辦服裝設(shè)計(jì)交流會(huì),，請(qǐng)小朋友上來展示自己給貓咪設(shè)計(jì)的服裝,。

在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，也可以通過音樂活動(dòng)“找小貓”引起幼兒的興趣,，啟發(fā)幼兒為小貓?zhí)懋嫹b,。

美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用揉,、搓,、團(tuán)、捏等技能制作饅頭,。

2,、借助輔助食品裝飾饅頭。

3,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、洗凈雙手,，做好桌面,、器具等消毒工具。

2,、揉好的,、放過酵母的面團(tuán)若干,。沒有放過酵母的面團(tuán)一個(gè)（教師用）。

3,、酵母粉少許,。

4、輔助食品（葡萄干,、香腸,、青梅、紅棗等）,。

活動(dòng)過程：

一、欣賞花色面包,。

1,、這些面包與一般的面包有什么不一樣？

2,、動(dòng)物臉形的面包添加了哪些食品,？分別代表什么？

二,、討論制作材料和衛(wèi)生要求,。

1、制作面包需要使用哪些材料,？

2,、面包和饅頭都是食品，制作中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生,？

制作花色饅頭,。

1、幼兒分組用揉,、搓,、團(tuán)、捏等技能制作不同造型的饅頭,，并進(jìn)行裝飾,。

2、記住自己的饅頭（或做上標(biāo)記）后,，連同教師沒有酵母的饅頭放入蒸架蒸熟,。

三、賞饅頭,，嘗饅頭,。

1、辨認(rèn)“自己的作品”（注意不要讓幼兒燙著）,，陸續(xù)將其他饅頭全部蒸熟,。

2,、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？

3,、為什么你們做的饅頭又白又胖,，而老師做的饅頭又黑又小呢？

4,、原來你們制作的面團(tuán)加入了一種神奇的東西,，它的名字叫酵母。

5,、比較哪一種好吃,，理解又松又軟和又黑又硬。

活動(dòng)反思：

幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的.審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。活動(dòng)中,，注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要,，及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持,。幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn),。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展,。