《老師早》小班兒歌教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《老師早》小班兒歌教案,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

《老師早》小班兒歌教案1

活動目標(biāo)

1.使幼兒初步學(xué)會用所學(xué)漢語句子表達(dá)自己對老師的愛,。

2.激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，能復(fù)述兒歌并用自己的語言及肢體語言進(jìn)行表達(dá),，表現(xiàn),。

3.積極學(xué)習(xí)句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂”，復(fù)習(xí)詞語“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”,，發(fā)音準(zhǔn)確,。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

5.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

教學(xué)重點,、難點

重點：激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的'興趣，讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容,。

難點：讓幼兒養(yǎng)成獨自表達(dá)兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌,。

活動準(zhǔn)備

《老師早》的兒歌掛圖，錄音磁帶，錄音機,，《幼兒用書.語言》

活動過程

(一）活動導(dǎo)入部分

老師出示兒歌掛圖,，幼兒指圖說兒歌。

（1）老師有節(jié)奏地讀兒歌,，并用手指指著圖中對應(yīng)的畫面,。

（2）老師指掛圖，請幼兒聽兒歌錄音,。

（3）老師：“聽錄音說兒歌,，請兩位小朋友到前面指一指?！?/p>

（二）活動開展部分

借助動作及掛圖學(xué)習(xí)句子,。

（1）老師：“請聽錄音，我們一起邊說,，邊做動作,。”（老師可根據(jù)實際情況,，讓幼兒自由發(fā)揮,。）

（2）播放兒歌，借助掛圖幫助幼兒理解句子,。

（3）請兩名幼兒上前面來點指掛圖,，再請幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌，邊表演,，老師與其他幼兒觀看表演,。

(三)結(jié)束部分

1.請幼兒分別站成兩排，進(jìn)行角色互換,。

（1）老師：“前面的小朋友扮演小朋友,，后排的扮演老師，來表演兒歌,?！?/p>

（2）依次互換角色進(jìn)行表演。

2.請幼兒打開《幼兒用書.語言》,，相互指著書上的圖說兒歌,。

（四）溫馨提示

1.在語言區(qū)掛上兒歌掛圖，準(zhǔn)備小朋友,，小鳥,，老師的圖片，幼兒可以邊自由講述,，邊在掛圖的開口處插取圖片,。

2.活動中,，老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動的幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

教學(xué)反思

本語言活動過程當(dāng)中,、我面向了全體幼兒，讓幼兒懂得了很多,，幼兒也掌握的很好,，這次語言活動很有趣，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)兒歌,。

通過學(xué)習(xí)這首兒歌,，小朋友也體會到了德育教育，來園時能主動與老師問好,，離園時能主動與老師說再見,。

《老師早》小班兒歌教案2

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容,，知道“老師早”是禮貌用語,。

2.技能目標(biāo)：有表情的朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌,。

3.情感目標(biāo)：喜歡做一個有禮貌的孩子,。

二、活動重難點

1.活動重點：理解兒歌的內(nèi)容,，學(xué)會說“老師早”這一禮貌用語,。

2.活動難點：學(xué)會做一個有禮貌的好孩子。

三,、活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲CD,、圖片等。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中接觸過一些禮貌用語,。

四,、活動過程

（一）活動導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

1.教師播放歌曲《上學(xué)歌》,，幼兒聆聽歌曲

師：小朋友們好聽的歌曲聽完了,，你們從歌曲中聽到了什么呀,？你們上幼兒園時的心情是怎么樣的'呢,？怎樣和自己的老師打招呼呢？

2.教師進(jìn)行總結(jié),，引出兒歌內(nèi)容

師：原來小朋友上幼兒園的時候都非常開心呢,，因為可以見到自己的老師和好朋友，看見老師會跟老師說早上好,，小朋友都表現(xiàn)得特別棒,，今天老師就給小朋友們帶來一首關(guān)于老師早的兒歌，我們一起聽一聽吧。

（二）活動展開

1.教師完整朗讀兒歌,，幼兒理解兒歌內(nèi)容

（1）教師朗讀兒歌,，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

（2）教師出示圖片提問幼兒,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

出示圖片1：小朋友上幼兒園圖片。

師：小朋友們,，小寶寶是怎樣上幼兒園的呀,？

出示圖片2：小朋友和老師問好圖片，太陽和小鳥為背景圖,。

師：小朋們,，圖片上的小寶寶見了老師，和老師說了什么呀,？那太陽公公和小鳥做了什么呢,？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說“早上好”。

2.教師再次朗讀兒歌并配樂,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)

（1）教師朗讀兒歌并為兒歌配樂,，帶領(lǐng)幼兒再次理解和鞏固兒歌。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌,。注意幼兒早,、鳥、從字的發(fā)音,。

（3）兒歌接龍游戲：老師念前一句,，小朋友念后一句，朗讀兒歌時可以加上拍手動作,。

3.幼兒嘗試對兒歌進(jìn)行仿編

（1）教師提出問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編,。

師：小朋友們，那你們覺得小寶寶在離開幼兒園的時候應(yīng)該說什么呢,？

（2）嘗試對兒歌進(jìn)行仿編,。

小寶寶，蹦蹦跳,，離開幼兒園,，先說“老師再見”月亮聽了瞇瞇笑，鳥兒聽了跟著叫：

老師再見,！老師再見,！寶寶從小有禮貌。

4.情景表演,，引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌的好孩子

教師創(chuàng)設(shè)上幼兒園的情景請幼兒進(jìn)行表演,，請一位幼兒做老師,，一位幼兒做小寶寶，引導(dǎo)小寶寶說出“老師早”,、

“老師好”等禮貌用語,。

（三）活動結(jié)束

1.教師總結(jié)概括，引導(dǎo)幼兒在日常中講禮貌

師：小朋友們我們以后再來上幼兒園的時候,，見到老師說“老師早”,；離開幼兒園時和老師說“再見”，看到我們的小朋友也要說“你好”,、“再見”,；不小心碰到別的小朋友，我們要說“對不起”,，我們小朋友都要做一個懂禮貌的好孩子,。

2.教師再次演唱兒歌，結(jié)束本次活動,。

教師演唱歌曲,，幼兒可以根據(jù)歌曲自由舞動，進(jìn)行表演,。

五,、活動延伸

將活動延伸到家庭，請幼兒回家之后跟爸爸媽媽說一說這首兒歌,，同時請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語,。

《老師早》小班兒歌教案3

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容,，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn),。

2、有表情朗誦兒歌,，發(fā)準(zhǔn)字音"早",、"走"、"從",、"師",、"說"、"鳥",。

3,、激發(fā)幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1,、課件-懂禮貌的小朋友

2,、圖片小寶寶,、老師,、太陽,、小鳥

活動過程：

一、幼兒觀看圖片《老師早》引出活動,。

提問：

1,、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰,？對老師說了什么,？

2、教師：你覺得這樣的'寶寶表現(xiàn)的怎么樣,？你喜歡他嗎,，為什么？

3,、教師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼,，請你來試一試。

二,、觀看圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌,。

1、逐句出示,，引導(dǎo)幼兒理解,，并強調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。

提問：

（1）小寶寶怎樣來到幼兒園的,？見到老師說了什么,？

（2） 太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會這樣,？

（30小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么,，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么,？

（4）你喜歡這樣的寶寶嗎,，為什么？

2,、集體,、分組進(jìn)行動作表演有感情朗誦兒歌。

（視幼兒學(xué)習(xí)的情況,，可以采用教師說兒歌的前半句,，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）

3,、除了問好以外你還知道那些禮貌用語,，在什么時候可以用,。

三,、小結(jié)

用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn),，小朋友們從小要學(xué)會說禮貌用語,，做一個懂禮貌的乖寶寶,。

兒歌

小寶寶蹦又跳,，走進(jìn)幼兒園，

先說：老師早,！

太陽聽了咪咪笑,，

鳥兒聽了跟著叫：老師早！老師早,！

寶寶從小有禮貌,。