幼兒園小班班級工作總結(jié)

總結(jié)是在某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查,、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，它可以幫助我們總結(jié)以往思想,，發(fā)揚成績,，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢,？以下是小編為大家整理的幼兒園小班班級工作總結(jié),，希望能夠幫助到大家。

我班有幼兒39人,，男孩22人,，女孩17人，這些孩子個性活潑開朗,、個性鮮明,。回首所做過的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,，反思不足，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、教育教學工作

1.在教育教學工作中,，我們分析本班孩子情況,，根據(jù)《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃,，準備好每一次活動,，開展了豐富多彩的教育活動，完成了2個主題活動,，開闊了孩子們的視野,，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。

我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力,。在這一學期里,，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動,，喜歡參與操作性較強的活動,，如美工活動，音樂活動等,，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流,，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,，并樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下,，積極參與各項娛樂表演活動,。

游戲化教學。小班教學內(nèi)容以游戲為主,。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量,，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,，輕松的氛圍,，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次,，我們認真?zhèn)湔n,，設(shè)計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣,。在教學過程中,，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者,、引導者,。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做,，從而來調(diào)動孩子學習的主動性,，吸引他們學習的注意力。

2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng),，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多,，男孩子天性頑皮,，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,，并講解正確的戶外活動方式,，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應(yīng)該怎樣玩,？認真排查班級里的不安全隱患,，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,，教育幼兒不觸摸危險的角落,。如：桌縫,、桌角,、門,、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,，玩游戲中不要推人,，勤剪指甲不抓人。

在生活衛(wèi)生習慣方面,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐,、入廁、入睡,，養(yǎng)成喝水的習慣,。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置,。

二,、在衛(wèi)生保健方面

小班的年齡小，所以每天我都會細心,、耐心的觀察記錄,。如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃,；不遲吃,；晨檢時注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,；因小班幼兒還不能及時的表達需要,；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時了解她的要求,。特別在幼兒吃飯方面,，老師更是細心照顧，不怕麻煩,，引導幼兒吃好吃飽,。在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水,，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分,。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲,，毛巾隨時保持干凈,，讓家長看了放心。注重保教并重,，細心關(guān)心每一位幼兒,，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境,。

三,、家長工作方面

在家園工作中,，我會積極主動地與家長交流聯(lián)系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,，向家長了解孩子的在家情況,。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況,。對于有問題的孩子,，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法,。通過一年的家園聯(lián)系,，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任,、贊譽和支持,。

一份耕耘，一份收獲,。通過大家一學年來辛勤工作,，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步,，他們健康,、聰明、活潑,，好表現(xiàn)自我,，吸收知識快，動作發(fā)展均良好,，運動能力強,，基本動作協(xié)調(diào)；喜歡繪畫和動手操作活動,；口語方面發(fā)展較好,，思維活躍，口齒清晰,，好表達,；有良好的學習，生活,、行為,、習慣；有一定的紀律性,，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī),，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感,。但是,，有成績也有不足,，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多,，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食,，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,，飯后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴、漱口,，時時要老師提醒等,，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強,。因此,，今后的努力方向是：

1.進一步加強業(yè)務(wù)學習，全面,、有效地提高孩子各方面的能力,。

2.加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點,，提高組織活動的質(zhì)量,。

3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神,，全面提高班級工作質(zhì)量

4.加強安全防范措施,，增強幼兒自我保護意識。

5.加強教法的探討,，努力探索出具有個人特色的教學方法,。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落,，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,，更深入學習《綱要》的精神，以人為本,，認真做好各項工作,，以便我們的各方面在下學期更能提高進步。

雄雞高歌辭舊去,，靈犬狂吠迎新來,。在即將逝去的一年里，我們小一班所有教師始終班以〈幼兒園教育綱要（試行）〉為理論指導,，以科研興教為先導,，以提高教師素質(zhì)為保證，各項工作齊頭并進,，圓滿完成本學期的各項工作,，使孩子們的綜合素質(zhì)得以最大限度的提高,。

一、生活自理能力方面

幼兒的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的,，孩子是生活的主人,，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),，更重要的是體驗了自我的價值,，獲得了自信。小班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時期,，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試,，探索，體驗,，放手讓孩子做自己想做的事,，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發(fā)展的過程,。

二,、行為習慣方面

孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,，在集體中,，什么時候做什么，怎么做,，都要形成常規(guī),。行為習慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂,，不拘束不壓抑的心情,，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

三,、教育教學方面

幼兒時期是兒童個性形成的重要時期,，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響,。俗語說,，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人,，很大程度上取決于兒童時期的教育,。正因如此，我們把德育工作放在首位,，使幼兒一入園向老師問好開始,，教育幼兒尊老愛幼，團結(jié)同伴、謙讓有禮,，愛父母,、愛老師、愛幼兒園,、愛祖國,。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理,，霸道的個性,。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人,，同時也知 ……此處隱藏27529個字……走、跑,、跳,、平衡能力發(fā)展迅速。我班幼兒聰明,、活潑,，接受新知識較快，常規(guī)習慣學習習慣進步明顯,。幼兒上課時能遵守紀律,，常規(guī)培養(yǎng)較好，坐姿正確,。

從語言發(fā)展看,，我班幼兒語言發(fā)展較好，語言表達較完整,，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見,，能認真傾聽別人講話。個別幼兒語言發(fā)展還比較慢,，只能講幾個字,，還需要我們老師和家長共同努力幫助這些孩子。

從科學發(fā)展看,，對自然現(xiàn)像比較感興趣,，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)像,。

從數(shù)學發(fā)展看,，對于我們所定的計劃他們都能掌握，且能結(jié)合實際生活感知數(shù)學,。

從藝術(shù)發(fā)展看,，音樂活動中，即歌曲、律動,、游戲,、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣,，充分感受到了音樂的美感,。本班幼兒對律動、舞蹈很感興趣,，節(jié)奏感比較好,，但動作優(yōu)美，繪畫也提高不少,，本學期,，我們班剛剛插進來的部分孩子從來沒有接觸繪畫，剛開始因為不會畫在那兒大哭,，現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興的拿起蠟筆信心十足的作畫了,。

從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑,、開朗,，主動進行有效的交往、分享,，能主動積極的參加班級活動,，公共衛(wèi)生習慣較好。

四,、保育工作方面

在幼兒良好的生活習慣上,。《綱要》中要求我們教師與家長配合,，根據(jù)幼兒需要建立科學的生活常規(guī),，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠,、排泄等生活習慣和生活自立能力,。根據(jù)以上要求，我們做了以下工作：

1,、教學活動后都要求幼兒喝水,，特別是戶外活動后更強調(diào)喝水。喝水時求幼兒能排好隊,，一個挨著一個喝,，不要擁擠，從這邊進,，那邊出,。

2、廁所洗手時，在相應(yīng)的手龍頭前排好隊,，一個個輪著來,。每次洗手前要擦肥皂，洗手后要關(guān)水龍頭,。

對幼兒能掌握并獨立完成的事情,。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試,，敢于自己去練習,，熟能生巧就慢慢會了。但是對于個別能力差的,，我們就耐心進行講解,，并手把手教，幼兒基本都掌握了?，F(xiàn)在幼兒在攤被子,、穿衣服、穿鞋子,、穿襪子上都表現(xiàn)出色,，個別幼兒會系褲子,，雖然手法不是很好,，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。

針對部分幼兒自理能力較差的,，結(jié)合新教材的實施,，我們在健康教育時注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，采用生活化的教育策略,，將生活教育整合,、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動,，這種整合實施生活教育的方法對促進幼兒的自理能力教育很有幫助,，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習慣也較之以前有了明顯的進步,，尤其是挑食,、偏食的現(xiàn)像有了較大的改善，如周x,、子x,、涵x等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了許多,。

對個別自控能力差地幼兒則給予更多地關(guān)心,、愛心與耐心。并制訂相應(yīng)的計劃，幫助他們發(fā)展薄弱的地方,，如連書x,、林子x等經(jīng)常尿濕，我們就定時提醒他們?nèi)バ”?。對于?jīng)常往外跑的黃承x小朋友經(jīng)常給與監(jiān)督等,。

五、個別教育,，小有成績

每個班級總有個別比較突出讓教師難以著手教育的幼兒,。但我們不能忽視他們，反而更應(yīng)重視他們,。像我們小二班的問題兒童較多,，但經(jīng)過這學期，問題兒童已不在是問題了,，他們突飛猛進,。如：

學期初，黃承x小朋友突然失蹤嚇了我一大跳,。經(jīng)了解,，承x從小小班開始至今一直都是這樣的，每天一個人在外面跑,、玩,。而且他的語言表達能力及差，基本上不怎么說話,，他的理解能力也不好,，老師就算批評他了，他也滿不在乎,，不知道是不懂還是不在乎,。總體表現(xiàn)為懶散,、自由,、幼稚。于是,，我們老師在這個學期時刻關(guān)注承x,，不要讓他離開教師的視線。一旦發(fā)現(xiàn)承x不在教師身邊,，馬上請配班教師前去尋找,，直至找到他，將他帶到同伴中去,。如果在上課時突然站起來想出去,，教師要及時給予制止,，告訴他，上課期間無原無故就起來是不對的,。雖然承x不怎么明白我們說的話,，但是，作為教師,，我們還是應(yīng)該不斷地跟他講道理,，對于他的行為，對的要及時給予表揚,，鼓勵,；錯的要及時給予制止，批評,、講道理,。

此外還發(fā)動班上能力強的孩子，主動邀請他參加活動,，積極與他交流,，讓他感受到集體活動，游戲活動,，和大家一起玩原來是這么的有意思,。從而愿意參加集體活動，逐漸適應(yīng)這個新的集體班級,。最后主動與家長聯(lián)絡(luò)交流,，共同研究探索一套科學的、適應(yīng)承x的特點的教育方案?，F(xiàn)在,，我們不用每天去外面尋找這個調(diào)皮的家伙了,。

因為,，現(xiàn)在的承x每天乖乖地跟著老師，和小朋友一起做游戲,，一起上課,，一起出去玩，有時候上課老師沒請到他做游戲,，他還不高興了呢,。在美術(shù)活動中，有時候他還是我們班上畫的最快效果又還可以的一個孩子呢,！每天來幼兒園,，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起,，雖然說話還不是很清楚,，但是我們已經(jīng),；明白他的意思了。在戶外活動中,，當小朋友不小心碰到了別人時,，他還會馬上跑過來向我們告狀，雖然講不清楚,，但也能用一切動作來表示他所要表達的意思,。

子x，一個人見人夸,、非常帥氣的小男孩,，但在班級里很少與同伴溝通，一起玩,，很少說話,。平時只喜歡與藝x小朋友一起玩。每天早上晨談后老師總會又點名這個環(huán)節(jié),，當點到他的名字他不會說“到”,，離園時不會說“老師再見！”“拜拜”之類的話,，只會看著老師搖搖手,。有一次，子x跑過來笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下,，我見他主動跑到我面前,，心里很高興，以為他接受我了,，愿意和我一起玩了,。下午，他又做同樣的動作,，可是眼神變的嚴肅了,。我這時才察覺有點不對勁。這天下午,，離園時,，我將這事與他媽媽講了一下，到了第二天,，還發(fā)現(xiàn)他有這樣的舉動,，于是，我就采取了一些措施：

1,、平時以表揚,、鼓勵為主，當子x一說話,，甚至是一個字也好,。教師要馬上在同伴面前給與肯定,、表揚，使其逐步樹立應(yīng)有的自信心,。

2,、先讓子x與最好的朋友藝x一起玩，由藝x的朋友圈延入到子x的朋友世界中,。

3,、與家長共同協(xié)商一套適合子x小朋友的教育方法，讓子x不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子,。

4,、對于幼兒不對的行為，教師馬上進行制止,。經(jīng)過一個月左右的時間,，我們班子x小朋友進步非常明顯。早上來園能主動與家人再見,，和老師問早,。點名時總能聽到他那剛勁有力的聲音“到”，隨后就是他的微笑,。上課時能主動舉手,，參與游戲，回答問題,。和小朋友相處的也比較融洽?，F(xiàn)在對我很尊重，不僅又禮貌地向我問好,，遇到事情也會主動找我,。最近，他還參加小班段兒歌朗誦比賽呢,！我們老師和家長看到孩子的迅速成長,，感到無比欣慰。

其實并沒有一個所謂定勢的幼兒（調(diào)皮,、內(nèi)向）,，只是看老師用何種眼光,，何種態(tài)度與幼兒交往,，當你真正打開幼兒心扉的時候，其實每個幼兒都是優(yōu)秀的,。每次面對幼兒,，都應(yīng)用全新的眼光來審視幼兒。同時,，家庭也是一個很重要的因素,。通過以上的事例,，也讓我們明白老師不應(yīng)成為意義上的老師，而應(yīng)該真真正正的成為幼兒的學習伙伴,，與幼兒成為朋友,。通過多方面的努力，各階段的教育實施,，實實在在促進幼兒全面的和諧發(fā)展,。

六、各種活動,，豐富多彩

本學期我們幼兒園為了迎接省二級幼兒園的復查,，為我們小班段兩個班級專門準備了一個活動室作為小班幼兒區(qū)域活動室，于是我們集集體的力量再結(jié)合小班幼兒的年齡特點為孩子創(chuàng)設(shè)了六個溫馨的區(qū)域角：“我的家”“聰明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫(yī)院”,。