大班天氣預(yù)報(bào)教案

時(shí)間：2024-06-08 23:55:07 閱讀全文下載本文

大班天氣預(yù)報(bào)教案模板六篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么你有了解過(guò)教案嗎,？下面是小編為大家收集的大班天氣預(yù)報(bào)教案6篇,，歡迎大家分享。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇1

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

⒈,、了解天氣預(yù)報(bào)的主要信息，產(chǎn)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的意識(shí),。

⒉,、知道天氣與人們生活的一些關(guān)系，嘗試根據(jù)天氣情況作出較適宜的活動(dòng)安排,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件一份，出游計(jì)劃表人手一份,，記錄筆,，旅游地標(biāo)記。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話引出主題,，了解收看天氣預(yù)報(bào)的途徑

⒈、談話：今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀察天氣現(xiàn)象,、動(dòng)物現(xiàn)象,、收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)能幫助我們了解明天的天氣情況,。)

⒉、了解收看天氣預(yù)報(bào)的途徑

師：哪些地方有天氣預(yù)報(bào)呢?(電視,、電腦,、手機(jī)、報(bào)紙等)

小結(jié)：原來(lái),，要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑,。

過(guò)渡：讓我們來(lái)看一下明天的天氣預(yù)報(bào)，它會(huì)告訴我們哪些信息?

（二）了解一日天氣預(yù)報(bào)的主要信息,，初步知道天氣與日常生活的關(guān)系

⒈,、天氣現(xiàn)象

師：天氣現(xiàn)象有很多種，知道了不同的天氣現(xiàn)象對(duì)我們有什么用呢?

⒉,、氣溫

師：這兩個(gè)數(shù)字告訴我們什么呢?根據(jù)溫度穿合適的衣服,，所以在天氣預(yù)報(bào)中還有穿衣指數(shù)的提醒呢。(播放課件,，了解穿衣指數(shù),。)

師：接下來(lái)天氣越來(lái)越熱，進(jìn)入夏季,，最高溫度超過(guò)30℃的時(shí)候,，我們要注意些什么呢?

⒊、風(fēng)力和風(fēng)向

師：4級(jí)和風(fēng),，吹到身上非常舒服,。如果風(fēng)力很大，刮大風(fēng)時(shí),，我們要注意什么?

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)讓我們提前知道第二天的天氣情況,，這樣我們就能更好地安排第二天的活動(dòng)。

（三）嘗試根據(jù)天氣預(yù)報(bào)的情況合理安排假日活動(dòng)

⒈,、了解本地五一假期的天氣預(yù)報(bào)情況,，安排假日活動(dòng)

師：再過(guò)幾天就是五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)了，讓我們看看放假三天的天氣情況如何?根據(jù)天氣情況你有什么打算?

⒉,、了解不同地區(qū)五一假期的天氣預(yù)報(bào)情況,，安排假日活動(dòng)

師：你想出門(mén)去旅游嗎?(播放課件：海口,、哈爾濱)看一看,，比一比，兩個(gè)地方天氣最大的不同是什么?(根據(jù)天氣情況,，設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃表)

⒊,、幼兒選擇一個(gè)地方，設(shè)計(jì)外出旅游計(jì)劃表,。

⒋,、集體交流

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)讓我們提前知道了未來(lái)幾天的天氣情況,，有利于我們安排日常行程，做好相應(yīng)的計(jì)劃,。

（四）了解天氣預(yù)報(bào)與社會(huì)生活的關(guān)系

過(guò)渡：在生活中還有很多人,、很多地方，天氣預(yù)報(bào)對(duì)他們又有什么用呢?(播放課件)

⒈,、師：這里有誰(shuí)?(認(rèn)識(shí)：農(nóng)民,、漁民、飛行員,、司機(jī))天氣預(yù)報(bào)對(duì)他們有什么用?

⒉,、播放課件進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)與社會(huì)生活的關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)和我們的生活緊密相關(guān),，提前知道天氣情況,，能及早做好各種準(zhǔn)備。充分利用有利的天氣,，能讓我們更好地生活,。

延伸：在班里開(kāi)設(shè)“小小氣象角”。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇2

一,、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況,，并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。

2．激發(fā)幼兒關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>

二,、準(zhǔn)備

1．有關(guān)圖片,、水彩筆、剪刀,、蠟筆、圖書(shū),。

2．多媒體教學(xué)用具,。

3．頭飾、木偶,。

三,、過(guò)程

(一)引發(fā)興趣

用木偶引起幼兒興趣，并引出活動(dòng)主題,。

(二)分組活動(dòng)

1．聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的,。

2．說(shuō)小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。

3．讀圖書(shū)《下雨的時(shí)候》,。

4．寫(xiě)看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖,。

5．美工制作天氣預(yù)報(bào)角。

6．字詞聯(lián)想有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況,，重點(diǎn)指導(dǎo)“聽(tīng)”要求幼兒仔細(xì)地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的,。

(三)分享交流

1．激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望：木偶小貓說(shuō)“喵,、喵，小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話!”

2．重點(diǎn)講評(píng)：“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”

四,、提示與建議

教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整,。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見(jiàn)的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣和溫度計(jì)做天氣記錄,。

3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo),，對(duì)天氣記錄感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)光盤(pán)：《天氣預(yù)報(bào)》。

2.幼兒用書(shū)：《做氣象記錄》,?？埲舾桑P人手1份,。

3.每人1個(gè)溫度計(jì),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),，了解常見(jiàn)的天氣狀況,。

1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報(bào)”教學(xué)光盤(pán)：我們一起來(lái)看一段錄像，看看這是什么節(jié)目,？

教師：這是什么電視節(jié)目,？這位阿姨在干什么？每個(gè)城市的天氣狀況一樣嗎,？你知道有哪些不同的天氣狀況,？

教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢？天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助呢,？

教師：你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎,？我們一起來(lái)看一看氣象臺(tái)的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

二,、師幼共同討論,。

1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

教師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有很多的幫助,，可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報(bào)呢,？今天我們就來(lái)做一次小小氣象員。

教師：我們要記錄天氣,，可記錄哪些內(nèi)容呢,？

2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期,、天氣狀況,、氣溫及記錄人等,，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫(huà)在表格里,。

教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表,，我們一起來(lái)看一看，都要記錄哪些內(nèi)容,，在哪里記錄,？

三、師幼一起討論記錄天氣的方法,。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑,。

教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣,、聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)等）教師：怎樣表示各種天氣呢,？請(qǐng)你們以小組為單位進(jìn)行討論，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況,。晴天可以用什么圖標(biāo)來(lái)表示呢,？雨天、陰天,、下雪天呢,？引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫(huà)的形式分工設(shè)計(jì),，并分別畫(huà)在卡紙上,。

2.集中交流。

教師：請(qǐng)你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來(lái)表示不同天氣的,，晴天用的是什么圖標(biāo),？

教師：在這么多晴天的圖標(biāo)中，你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適,，為什么,？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標(biāo),，并將其他的`圖標(biāo)拿掉）大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適，那我們就用這種圖標(biāo),。

3.師幼一起討論確定陰天,、雨天、下雪天的圖標(biāo),。

教師：怎樣知道今天的溫度呢,？（注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計(jì)的經(jīng)驗(yàn)）溫度計(jì)可以幫助我們知道今天的溫度。

教師：請(qǐng)你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度,？拿溫度計(jì)時(shí)要注意什么,？幼兒交流各自觀察到的溫度,。

四、幼兒分組記錄天氣,。

1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流,。

教師：想不想把今天的天氣記錄下來(lái)？請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū),，翻到《做氣象記錄》這頁(yè),，我們就用自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)來(lái)記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號(hào),？應(yīng)該記錄在哪里,？

教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時(shí)間來(lái)做天氣記錄最合適呢,？

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)角活動(dòng)：每天請(qǐng)幼兒做天氣記錄,，并完成幼兒用書(shū)的內(nèi)容，兩個(gè)星期做一次各種天氣的統(tǒng)計(jì),。

2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化,，每天收看天氣預(yù)報(bào)。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇4

大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報(bào)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)各種氣象符號(hào),，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào),。

2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,，天氣符號(hào)掛飾。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

你們覺(jué)得今天的天氣怎么樣,？那明天呢？

我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈斓奶鞖饽?？（引?dǎo)幼兒說(shuō)出天氣預(yù)報(bào)）

二,、觀看天氣預(yù)報(bào)

1．讓我們一起看看明天的天氣預(yù)報(bào)。

觀看PPT（嘉善）,。

2．提問(wèn)：剛才天氣預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)明天的天氣的,？

3．教師概括（地名、氣象符號(hào),、溫度各表示什么,。）。

我們用數(shù)字來(lái)表示溫度,，前面的數(shù)字表示最低溫度,，后面的數(shù)字表示最高溫度。

氣象符號(hào)是表示天氣情況是怎樣的。

嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣情況,。

4．在剛才的天氣預(yù)報(bào)中,，我們還看到天氣預(yù)報(bào)員用什么符號(hào)表示晴天的嗎？（教師出示太陽(yáng)圖片）我們把這種表示天氣的符號(hào)叫做氣象符號(hào),。

5．師：除了剛才氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)的晴天,，你們還知道哪些天氣呢？（雨,、多云,、晴、雪,、陰）

6．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的氣象符號(hào),。

7．了解氣象符號(hào)的含義。

提問(wèn)：這個(gè)氣象符號(hào)表示怎么樣的天氣呢,？你從哪里看出來(lái)的,？

晴（太陽(yáng)）

多云（有時(shí)候能看到太陽(yáng)，有時(shí)候看不到）

陰（太陽(yáng)被云擋住了,，看不到太陽(yáng)了）

雨天（雨點(diǎn)從云里落下來(lái)了）

雪（雪花）

8．學(xué)看天氣預(yù)報(bào),。

師：現(xiàn)在，你們都認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)了嗎,？讓我們來(lái)看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報(bào),。（播放PPT）

　三、教師小結(jié)

天氣在不停的變化,，每個(gè)地方的天氣都不一樣,。有了天氣預(yù)報(bào)，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣,，天氣預(yù)報(bào)給我們的生活帶來(lái)了很多便捷,。

四、游戲（找朋友）

1．師：現(xiàn)在,，老師要請(qǐng)小朋友做一個(gè)和天氣有關(guān)的游戲,，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢,？）

2 . 幼兒游戲,，找朋友。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。

2.嘗試用多種方式記錄天氣,，能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào),，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn),。

2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號(hào)圖片,、背景音樂(lè),、教師教學(xué)資源。

3.紙,、筆每人一份,。

4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.聯(lián)系幼兒生活,，組織談話活動(dòng),，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服,，為什么要這樣穿,，引出天氣預(yù)報(bào)。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預(yù)先知道天氣,。

小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視,、電腦、手機(jī),、報(bào)紙和聽(tīng)廣播等方法預(yù)先知道天氣,。

(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,。

根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級(jí)表示什么?

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期,、天氣,、溫度、風(fēng)力,、方向等,。

2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解其代表的天氣情況,。

3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。

(1)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào),，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào),。

(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具，天氣預(yù)報(bào)給我們帶來(lái)哪些幫助,。

(3)出示冬暖式大棚,、司機(jī)、游客等圖片,，知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào),，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)準(zhǔn)備,。

4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,，嘗試用多種方式記錄天氣。

提醒幼兒用數(shù)字,、符號(hào)表示各種天氣情況,。

5.游戲：看天氣做動(dòng)作。

教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片,，幼兒作相應(yīng)動(dòng)作,。如，出示晴天符號(hào),，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號(hào),，幼兒做出打傘的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸

1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,，請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,，并做好一周的天氣記錄。

2.每天利用生活環(huán)節(jié),，組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng),，請(qǐng)幼兒在背景音樂(lè)中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

活動(dòng)反思

在走上講臺(tái)前,，需要充分地備課?，F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書(shū)了。備課時(shí)候,，首先是需要備詳案,，充分考慮在天氣預(yù)報(bào)中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問(wèn)題，并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書(shū)學(xué)習(xí)其中有利的東西,。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣,，但參考書(shū)畢竟是專(zhuān)家的成果，有我們借鑒的地方,，尤其是資料的補(bǔ)充方面,。其次是多媒體的設(shè)置,。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。

在制作多媒體的時(shí)候,，我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺(tái)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目,，如果沒(méi)有辦法下載下來(lái)就用網(wǎng)頁(yè)顯示或者找到動(dòng)畫(huà)的形式播報(bào)也是可以的。假如在多媒體制作時(shí),，沒(méi)有辦法找到天氣預(yù)報(bào)欄目，那么多媒體也就沒(méi)有制作的必要了,。制作多媒體課件的時(shí)候,，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力，因此在幻燈片切換的時(shí)候,，弄點(diǎn)聲響出來(lái)的效果要好一些,，并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁(yè)上,。

到了正式上課的時(shí)候,，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂,，不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識(shí)了,，還需要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中能力得到提高，并且能快樂(lè)地成長(zhǎng),。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下,，我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂(lè)提供的。其實(shí),，在制作課件的時(shí)候,，我們就應(yīng)該將背景音樂(lè)放在課件的首頁(yè)上，這樣既方便又能引人入勝,。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來(lái)的時(shí)候,，在優(yōu)雅的輕音樂(lè)的陪伴下，他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的,。背景音樂(lè)需要在課前就開(kāi)始播放,。

上課鈴響過(guò)后，就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了,。在講授新的知識(shí)前,，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容，做到心中有數(shù),，而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內(nèi)容,。在這一節(jié)公開(kāi)課中，學(xué)生就必須通過(guò)看書(shū)了解和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置,，天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào)等等,。

當(dāng)學(xué)生簡(jiǎn)單地看過(guò)課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺(tái)的整個(gè)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目,。學(xué)生在看節(jié)目時(shí),，是非常專(zhuān)注的，教者這個(gè)時(shí)候是不需要打擾學(xué)生的,，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響,。或許有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報(bào)部分,，別的內(nèi)容可以剪輯掉,。但我認(rèn)為這是不好的，因?yàn)橐粋€(gè)情境的設(shè)置是需要時(shí)間來(lái)調(diào)配的,，同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)這個(gè)情境設(shè)置的,，否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節(jié)目,，因?yàn)檫@樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活,。當(dāng)然了，在剛開(kāi)始的時(shí)候,，我們必須要這樣做,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后,，我們才可以簡(jiǎn)單些,。

看過(guò)節(jié)目后，我們可以結(jié)合天氣預(yù)報(bào)欄目,，有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內(nèi)容,。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識(shí)。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報(bào)中的,，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖,。在投影時(shí)，必須要將衛(wèi)星云圖放大,，讓教室里的每一個(gè)人都能看得清楚,，并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)候的認(rèn)識(shí)可以才用小組各自討論,，然后匯報(bào),；也可以讓學(xué)生自己?jiǎn)蝹€(gè)地進(jìn)行匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生,，需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識(shí),。認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容,。后來(lái),，我通過(guò)抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖上的簡(jiǎn)單常識(shí),，即使是個(gè)別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”，也是非?？上驳?。