小學(xué)英語三年級(jí)教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動(dòng)的開展,。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)英語三年級(jí)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地會(huì)讀,、會(huì)說,、會(huì)運(yùn)用句型Are you…?和Yes,I am與No,I’m not.

2.能會(huì)讀、會(huì)說,、會(huì)寫Goodbye

3.能了解單詞抄寫的格式

4.能熟練地會(huì)讀,、會(huì)說小詩(shī)Are you Mike?教學(xué)重點(diǎn)1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說,、會(huì)運(yùn)用句型Are you…?和Yes,I am與No,I’m not.

2.能會(huì)讀,、會(huì)說、會(huì)寫Goodbye

3.能了解單詞抄寫的格式

4.能熟練地會(huì)讀,、會(huì)說小詩(shī)Are you Mike?教學(xué)難點(diǎn)1.能了解單詞抄寫的格式

2.能熟練地會(huì)讀,、會(huì)說小詩(shī)Are you Mike?教學(xué)疑點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片,，錄音機(jī)教學(xué)過程Step 1 Greeting

1.Sing a song——Good morning/afternoon

T:Good morning/afternoon,class.

Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.

2.Say a rhyme——Are you Mike?

a.教師讓學(xué)生帶上Mike頭飾

T：Hello,I’m Miss Zhang.Are you Mike,？

S：Yes,I am.

教師帶上頭飾

S：Hello,I’m….Are you Mike？

T：Yes.You are right .I’m Mike.

教師出示You are right

練習(xí)讀You are right

b.教師讓學(xué)生帶上Joe頭飾或者是拿著Joe的圖片

T：Hello,I’m Miss Zhang.Are you Joe,？

S：Yes.You are right .I’m Joe

教師帶上頭飾

S：Hello,I’m….Are you Joe,？

T：Yes.You are right .I’m Joe.

教師拿著Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前,，讓學(xué)生大聲地說Hello,I’m…

T：Try to say Hello,I’m…,please.

c.Say the rhyme

T:Now,let’s say the rhyme.OK?Let’s go.

通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正地掌握這首小詩(shī),。

Step 2 Presentation

1.Read Story time

T:Shall we read Story time together?

這樣的句子學(xué)生剛開始接觸時(shí)肯定不知所措，比較難,，教師可以把意思提示給學(xué)生,，并讓他們知道該怎么回答。

2.Play a game——Guess and say

游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前,，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來說Hello.,。

S1:Hello.

Ss:Hello.Are you…?

S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…)

這個(gè)游戲在第一課時(shí)做過了，在這里再次出現(xiàn)是為了加強(qiáng)學(xué)生的'記憶,，并且緩解一下之前讀書比較枯燥的氣氛,。

3.Checkout time——Look and say

T：I have some pictures here.Try to think about

Them? What are they say?

Picture 1

Are you Liu Tao.

Yes,I am.

Yes.You are right.I’m Liu Tao.

教師要把學(xué)生有可能說的答案盡量想到

Picture 2

Hi,I’m Mike.

Hi,I’m Yang Ling.

Picture 3

Are you Yang Ling?

No,I’m not.I’m Su Hai.

Picture 4

Are you Wang Bing?

Yes,I am.

4.字母復(fù)習(xí)

（1）大小寫配對(duì)

（2）左鄰右舍

（3）改錯(cuò)

可以出些學(xué)生在練習(xí)時(shí)格式或者是書寫錯(cuò)的字母,，讓學(xué)生改錯(cuò),，幫助學(xué)生記住字母。

在練習(xí)的時(shí)候注意第一單元字母的復(fù)習(xí),。

Step 3 Exercises——補(bǔ)充習(xí)題

完成補(bǔ)充習(xí)題上題目,。

做完每道題目的時(shí)候可以通過跟錄音讀、復(fù)述或者是對(duì)話表演的形式來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

Step 4 Summary

1.教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元需要掌握的知識(shí)：

Are you…?

Yes,I am. You are right.

No,I’m not.I’m…

Goodbye

字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg的正確書寫

2.Ticking time

讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)地學(xué)習(xí)情況自己打星,。

幫助學(xué)生理解幾項(xiàng)的意思，

Step 5 Homework

1.Finish the exercises

2.Copy the letters.作業(yè)：

1.Finish the exercises

2.Copy the letters.

板書設(shè)計(jì)

Unit 2 I’m Liu Tao

Are you…?

Yes,I am. You are right.

No,I’m not.I’m…

　　教學(xué)目標(biāo)：

1,、聽懂,、會(huì)說

2,、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼,、自我介紹及道別的日常用語。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望,。

教材分析：

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼,、自我介紹及道別用語Hel ……此處隱藏9936個(gè)字……幫助學(xué)生理解指令的意思。

(2)播放錄音,，學(xué)生跟著教師一起做動(dòng)作,。

(3)全班分四大組，全體起立,，教師說指令,，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，做錯(cuò)的退出比賽,，最后站著最多的小組獲勝,。

(4)播放錄音，學(xué)生邊跟讀邊做動(dòng)作,。

句型拓展可幫助學(xué)生學(xué)會(huì)描述人物特征,。猜明星游戲有趣，學(xué)生活動(dòng)熱情高,。

作業(yè)設(shè)計(jì) 畫一畫你最喜歡的動(dòng)物并向家長(zhǎng)描述你畫的動(dòng)物的特征,。

板書設(shè)計(jì)

Unit 3 At the zoo

monkey giraffe

thin—fat tall—short

Look at this/’s...

第二課時(shí)

教學(xué)過程

批注

一、Warmxup & Revision

1.游戲：What’s missing?教師將fat,，thin,，tall，short四張單詞卡片拿在手中,，讓學(xué)生認(rèn)讀一遍之后,，藏起其中的任意一張，讓學(xué)生猜是哪一種單詞卡片不見了,。

2.游戲：我說你做,。請(qǐng)四名學(xué)生一人說一句Let’s do部分的指令，其余學(xué)生做動(dòng)作,。如：全體起立,，當(dāng)一名學(xué)生說：“Be short,short,short!”時(shí)，其他學(xué)生要做出蹲下的動(dòng)作,。 不同的游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使英語學(xué)習(xí)不至于枯燥乏味,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳,、口,、身體。

二,、Presentation & Practice’s talk

(1)教師先用課件展示對(duì)話圖片,，但不呈現(xiàn)文字，介紹對(duì)話情景：“Miss White,Amy,Zhang Peng are at the many animals do they see? What are they?”

(2)學(xué)生們仔細(xì)觀察圖片并思考回答問題,，然后請(qǐng)兩名學(xué)生分別回答這兩個(gè)問題,。

T:How many animals do they see?

S1:Three.

T:What are they?

S2:Two giraffes and a bear.

(3)再次觀察課件上的長(zhǎng)頸鹿的圖片，指著較高的長(zhǎng)頸鹿讓學(xué)生看圖介紹：

S1ook at that ’s tall!

T:’s so tall!(教師可多說兩遍,，重讀強(qiáng)調(diào)so,并簡(jiǎn)單講解so的用法)

再次觀察課件上的胖熊的圖片,，讓學(xué)生看圖介紹：

S2ook at that ’s fat!

T:’s also short!It’s short and fat!

(4)播放對(duì)話錄音三遍，學(xué)生聽對(duì)話并跟讀,。

(5)請(qǐng)三名學(xué)生分角色試著朗讀對(duì)話,。

(6)教師再帶領(lǐng)學(xué)生將對(duì)話讀兩遍。

(7)讓學(xué)生回憶自己在動(dòng)物園見到的動(dòng)物的特征,，仿照對(duì)話,，替換對(duì)話中的動(dòng)物以及形容詞做替換練習(xí)。如：

S1:Look at that monkey.

S2:Wow!It’s so thin!

S3:An elephant!

S2:Ha!It’s big and tall!

and say

(1)教師在黑板上畫一只小貓,，畫完一半時(shí)讓學(xué)生猜測(cè)教師畫的是什么動(dòng)物,。

T:Look!What’s this?Guess!

S1:It’s a dog.

T:No.

S2:It’s a cat.

T:Yes.

然后教師接著畫完這只瘦貓并介紹說：“Look at my cat!It’s thin.”

(2)游戲：擊鼓傳花。全班分成八大組進(jìn)行活動(dòng),，教師播放音樂,，音樂開始時(shí)就開始傳花，音樂停止小紅花在誰手上,，那位學(xué)生就展示自己回家畫的動(dòng)物并介紹,。如：當(dāng)展示的是一只胖狗時(shí)，應(yīng)介紹說：“Look at my ’s fat!”

(3)看課本,，說一說陳杰與John畫的動(dòng)物的特征,。

(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生將句子讀三遍。

(5)游戲：你說我畫,。教師向?qū)W生描述動(dòng)物,，學(xué)生畫出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫。如：

教師說：“It’s a ’s fat.”學(xué)生要畫一只胖豬圖,。評(píng)出畫得又對(duì)又好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,。

替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞練習(xí)對(duì)話,，有助于學(xué)生運(yùn)用句型,。

說一說，畫一畫,，動(dòng)一動(dòng),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,，教學(xué)效果很好,。

作業(yè)設(shè)計(jì) 聽Let’s talk部分錄音，跟讀五遍,。

板書設(shè)計(jì)

Unit 3 At the zoo

It’s so tall!

It’s short and fat!

第三課時(shí)

教學(xué)過程

批注

一,、Warmxup & Revision

誦讀歌謠，讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面的句型,。

Tall,tall, giraffe is tall.

Short,short, cat is short.

Thin,thin, monkey is thin.

Fat,fat, dog is fat.

二,、Presentation & Practice

1.教師在課件上展示一頭體型龐大的豬的圖片，介紹說：“Look at the ’s ’s a big pig.”板書pig與big,，教師帶讀三次,。

2.課件呈現(xiàn)數(shù)字6圖片與牛奶圖片，教授單詞six與milk,，并板書在黑板上,，帶學(xué)生讀三遍。

3.讓學(xué)生讀一讀黑板上的四個(gè)單詞,，找一找它們的共同字母,，說一說這個(gè)共同字母的發(fā)音。

4.教師講解發(fā)音要領(lǐng)：“i+輔音字母”發(fā)音為/I/,，嘴唇微微張開,，舌尖抵下齒，舌前部抬高,，嘴巴扁平,。

5.游戲：聽音辨詞。教師用單詞卡片展示多個(gè)含有字母i的'單詞,，請(qǐng)學(xué)生讀,，讀完后要判斷該單詞中的i是否發(fā)/I/的音。

6.播放Listen,，repeat and chant.部分的錄音,，學(xué)生跟讀。

7.播放Read and listen.部分的錄音,，學(xué)生跟讀,。

8.播放Listen and write.部分的錄音，要求學(xué)生聽音規(guī)范地在四線格內(nèi)寫單詞。

多聽錄音,，便于學(xué)生模仿規(guī)范發(fā)音,。掌握字母的發(fā)音，對(duì)今后單詞的拼寫很有幫助,。

作業(yè)設(shè)計(jì) 在家庭作業(yè)本上規(guī)范地將本課單詞各抄寫兩行,。

板書設(shè)計(jì) Unit 3 At the zoo

pig big six milk

在A部分我們學(xué)習(xí)字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音，學(xué)習(xí)了四個(gè)形容特征的詞,，學(xué)習(xí)了描述動(dòng)物體態(tài)特征的句型,。在句型的學(xué)習(xí)中進(jìn)行了相應(yīng)的拓展，讓學(xué)生了解了如何簡(jiǎn)單介紹人物的體態(tài)特征,，意在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力,。不同活動(dòng)的設(shè)置，使學(xué)生學(xué)得輕松,，同時(shí)也讓學(xué)生掌握了相應(yīng)的知識(shí),。