幼兒園中班美術(shù)教案《手掌五彩鳥》

作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化,。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)教案《手掌五彩鳥》,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

幼兒園中班美術(shù)教案《手掌五彩鳥》1

活動目標：

1,、進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想象,，通過添畫花紋圖案以及場景,，創(chuàng)作出自己心中的"五彩鳥"圖

2、進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然,，熱愛動物的情感

活動準備：

1,、ppt課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）

2、彩色蠟筆,、記號筆,、白紙人手一份

3,、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅

活動過程：

一,、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題,，引發(fā)幼兒活動興趣

師：這是哪里呀,？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二,、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥,，貓頭鷹,，八哥鳥等）

師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友,，看你們?nèi)瞬徽J識它們,。

三、引出特殊的鳥—"手掌五彩鳥",，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點

1,、師：今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥,，可是其他小鳥都不認識它，不知道它叫什么名字,，小朋友你們知道嗎,？

2、教師出示事先畫好的"手掌五彩鳥"

師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來,。

師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧,。

師：你們愿意把這只漂亮的小鳥畫一畫嗎,？請你仔細看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么？怎樣畫出來的,？

3,、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求

在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上,，用記號筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動

添畫眼睛,，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計

師：你準備怎么裝飾你自己的"五彩鳥"，讓它看起來更漂亮呢,？

討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色,，涂色時注意不涂到輪廓線以外）

鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

　四、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回觀察并指導

五,、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

活動反思：

美術(shù)活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點,，在活動中,，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動的一開始,，我以看圖聽聲音的.方式進行導入,，很好地調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件,，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少,，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看,，他們的作品都是有各自的特點的,，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……

我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

幼兒園中班美術(shù)教案《手掌五彩鳥》2

活動目標：

1. 進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,，能在活動中大膽想象,，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖,。

2. 進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然,，熱愛動物的情感。

3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。

5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準備：

1. ppt課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）

2. 彩色蠟筆、記號筆,、白紙人手一份,，

3. 教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

活動過程：

一、播放ppt課件中的森林圖,，聽聲音導入主題,，引發(fā)幼兒活動興趣

師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音,。

二,、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀,，啄木鳥,，貓頭鷹，八哥鳥等）

師：那么森林里都有些什么鳥呢,？我要考考小朋友,，看你們?nèi)瞬徽J識它們。

三,、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點

1. 師：今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥,，可是其他小鳥都不認識它,，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎,？

2. 教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

1) 師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

2) 師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的`名字吧,。

3) 師：你們愿意把這只漂亮的小鳥畫一畫嗎,？請你仔細看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么？怎樣畫出來的,？

3. 教師示范如何畫出手掌的輪廓線,，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求

A. 在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線,，注意手掌不能移動

B. 添畫眼睛,，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計

師：你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢,？

C. 討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色,，涂色時注意不涂到輪廓線以外）

D. 鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

四、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回觀察并指導

五,、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

活動反思：

美術(shù)活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點,，在活動中,，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動的一開始,，我以看圖聽聲音的方式進行導入,，很好地調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件,，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少,，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看,，他們的作品都是有各自的特點的,，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要,。