(必備)大班語言教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，時常要開展教案準(zhǔn)備工作,，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班語言教案8篇,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo):

1.能根據(jù)動畫片完整講述故事內(nèi)容,。

2.語句完整,、連貫，用詞生動,、恰當(dāng),，具有一定的語言創(chuàng)造力。

3.能自主的選擇不同的方式表達(dá)與表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

活動準(zhǔn)備: 課件-動畫片：你見過海豚嗎?

活動過程

一,、播放動畫片引出課題,，激發(fā)幼兒興趣

動畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎,？

（重復(fù)收看，讓幼兒記住動畫情節(jié)）

二,、講述動畫內(nèi)容

1.動畫片里有誰,？

（啟發(fā)幼兒完整說出動畫片里的人物、動物）

2.海豚在干什么,？

（鼓勵幼兒用完整的語句表述海豚的表演）

3.說一說海豚是怎樣表演的,？

（引導(dǎo)幼兒想象說出海豚的心理活動）

4.海豚有哪些漂亮的`表演動作？

（鼓勵幼兒加上動作輔助語言講述）

5.小海龜是怎樣看表演的,？

它對海豚說了寫什么,？

（鼓勵幼兒討論，互相啟發(fā),，說出海龜想說的話）

三,、創(chuàng)編故事

1.誰想為小海豚再組織一場表演活動呀？

2.你想讓小海豚表演哪些節(jié)目,？

3.你想讓觀看表演的人們做些什么,？

幼兒結(jié)伴討論，編出不同的故事情節(jié),。

活動延伸

幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》

設(shè)計(jì)意圖：

在一次晨間活動時孩子們與我談起自己的爸爸媽媽,，特別是平時很少說話的丹丹談到關(guān)于“家”這個話題，也很開心的說起自己的爸爸媽媽的事情,，那神情讓我感到她內(nèi)心的驕傲和自豪感,。孩子們對此話題十分感興趣。因此,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《溫暖大家庭》的活動,，這是節(jié)探索性活動，孩子們自己收集資料,，尋找關(guān)于自己的家,、幼兒園這個家及地球這個更大的家庭里發(fā)生的各種各樣開心的事和難過的事，活動層層推進(jìn),，并通過此活動鼓勵幼兒大膽,、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒表達(dá)能力和思維能力,。本次活動適合大班上學(xué)期,。

目標(biāo)：

1、通過各種活動,，使幼兒知道朋友的重要性,，學(xué)會相互關(guān)心,、相互幫助。

2,、在獻(xiàn)愛心活動中,，掌握一些助人為樂的方法，增強(qiáng)社會交往能力,。

3,、體驗(yàn)關(guān)心、幫助別人的快樂情感,。

準(zhǔn)備：

物質(zhì)：1,、愛心卡每人一張，愛心小屋一座,、笑臉,、哭臉、磁帶

2,、失學(xué)兒童,、戰(zhàn)爭中的兒童、動物受傷,、快樂的生活等圖片（ T）

經(jīng)驗(yàn)：觀察周圍生活人們是怎樣關(guān)心的

過程：

一,、 音樂游戲《辦家家》

T：小朋友，聽,，這是什么歌,？讓我們一起唱一唱。

T：我們都有一個家,，家里有誰,？你們生活在一起快樂嗎？為什么,？

T小結(jié)：在家里,，我們每個家庭成員都相互關(guān)心、愛護(hù),，快樂的`生活在一起,。

二、 幫孩子過生日,，協(xié)助幼兒體驗(yàn)在幼兒園這個大家庭里溫暖,、快樂的氣氛。

1,、T：我們都有一個小家,，還有一個大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個大家庭,，老師就象（媽媽）,，你們都是老師的寶寶,。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢,？那生日要怎樣過呢,？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕,、還有要祝福他們）那你們想對他們說些什么呢,？

3、T：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日,，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎,？為什么呢,？幼兒園里除了老師還有誰會關(guān)心我們？（院長,、保健老師,、廚房阿姨）他們怎樣關(guān)心？原來還有這么多人在在關(guān)心愛護(hù)我們,，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧,！

4、T：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛,，互相關(guān)心,，互相幫助過著幸福生活。

三,、看 T,，知道我們生活在地球上，地球也是個家,，并體會各種幸福和難過的事情,，能獻(xiàn)出自己的愛心，幫助有困難的人,。

1,、 T：我們有個自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我,；我們還個

幼兒園這個大家庭,，有老師、小伙伴還有我,，我們都生活的很幸福嗎,？我們還有一個更大的家，是什么呢,？猜一猜呢,？（地球）,。

2、T：在地球這個更大的家庭里,，每天都會發(fā)生許許多多的事情,，你們想知道嗎？看PTT,。

T：你看到了些什么,，覺得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的,，有難過的）

3,、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過,，那些覺得難過的事情你想怎樣呢,？幫助他們、關(guān)心他們,，把自己的一片愛心獻(xiàn)給他們,。

4、獻(xiàn)愛心活動,，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里,，放進(jìn)愛心小屋，送給需要幫助的人,。

1,、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿著它想一想,，你想對那些有困難的人說些什么愛心的話,？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說的祝愿藏在你的愛心里,，然后把它放進(jìn)我們的愛心小屋里好嗎,？

2、你們把愛心都送出去了嗎,，心情怎樣?。磕窍Ｍ麗坌男∥莅盐覀兠總€人的愛心送給全國各地每個有困難的地方,，好嗎,？也希望我們這個大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖,！

3,、結(jié)束游戲。

建議:本活動可以分三次教學(xué)!

活動目標(biāo)：

1,、理解故事情節(jié),，猜想,、講述紅帽子的多種用途。

2,、樂意幫助朋友,，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、課件《紅色的鳥窩》,、故事。

2,、蜂,、蝴蝶、鼴鼠,、貓,、兔、山雀頭飾,、紅帽子

活動實(shí)施：

1、提問引出話題,。

教師：如果你有一件心愛的玩具,，大家都喜歡，想借來玩一玩,，你會怎么辦,？

2、欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容,。

教師：有一個叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的紅帽子，但別人向她借的時候,，她會怎么不能做呢,？讓我們一起來欣賞故事。

（1）傾聽故事,。

教師：哪些動物向丹丹借了紅帽子,？ 他們用紅帽子來干什么？

（2）邊看課件,，邊欣賞故事,。

教師：蜜蜂和蝴蝶用紅帽子干什么？

鼴鼠用紅帽子干什么,？

貓用紅帽子干什么,？

兔子用紅帽子干什么？

山雀用紅帽子干什么,？

丹丹將帽子借給別人,，心情怎樣,？為什么？

3,、表演故事,。

（1）自愿結(jié)伴，分配角色,，選擇頭飾,。

（2）合作表演故事 ……此處隱藏1725個字……由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn),，讓幼兒猜一猜照片上的`人是誰,，一起討論為什么猜不著？試穿小時候衣服,，討論為什么穿不上,？引導(dǎo)幼兒說出自己的變化。通過看一看,、試一試,、比一比，讓幼兒認(rèn)識到自己確實(shí)長大了,，從而感受自己的成長變化,。 能用多種感官動手動腦，探究問題,；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果?！被顒又?，讓幼兒在看一看、試一試,、比一比的過程中,，不知不覺對自己的成長產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3,、積累經(jīng)驗(yàn)：播放幼兒小時候的錄像,，讓幼兒講述自己小時候的趣事，父母是怎樣照顧自己的,，感受父母養(yǎng)育的艱辛,，增進(jìn)對父母的感情。 通過觀看幼兒小時候的錄像,，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認(rèn)識,，從中感受父母養(yǎng)育自己的艱辛，增進(jìn)親子情感。另外,，在觀看照片和影像資料過程中,，不斷引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想起哪些事情是自己做的，與小時候有什么不同,，從而打開他們記憶的大門,。

4、交流體驗(yàn)：讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情,，鼓勵幼兒積極參與,，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂,。

當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感受時,，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事,，討論自己的成長,，讓幼兒在分享快樂的同時，感受自己的變化,，對自己“已經(jīng)長大了”這件事能夠產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,。除此外，在交流過程中幼兒的語言表達(dá)能力也得到了提高,。

5,、情感熏陶：利用多媒體音響播放歌曲《感恩的心》，集體演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,，讓幼兒在傾聽和演唱過程中，學(xué)會對養(yǎng)育自己的人要感恩,?！毒V要》中指出：“要愛父母長輩、老師和同伴,，愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”,。所以本環(huán)節(jié)采用情感熏陶法對孩子的情感進(jìn)行升華,，從而突破本活動的難點(diǎn)。

本環(huán)節(jié)運(yùn)用了操作法,，通過組織“穿衣,、穿鞋、疊被子”比賽,，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際動手操作,，充分感受自己的事情自己做帶來的樂趣。

活動延伸

分享快樂：鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感,，理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美情感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,?！?/p>

活動反思

讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人,，能主動去做事情,，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識、責(zé)任心和動手操作能力,。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)會仔細(xì)觀察圖片,，完整、連貫地講述圖片內(nèi)容,，懂得遇事要多動腦筋,。

2．理解詞：傘把、勾,、機(jī)智,、撐。

活動準(zhǔn)備：

幼兒操作材料《語言》上冊第28頁,，小紅傘一把,。

活動過程：

一、出示小紅傘,，激發(fā)幼兒講述的興趣,。

1．看看老師帶來了什么？它是什么顏色的,？它有什么用呢,？讓幼兒認(rèn)識傘把，并感覺“撐”傘這個動作,。

2．我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情,？

二、幼兒翻閱畫面,，教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅畫,，并提問講述。

圖一：

1．早上,，小兔要出去玩,，它推開窗戶看什么？

2．天氣怎么樣,？它是怎么知道的,？小兔準(zhǔn)備帶上什么東西？

圖二：

1．小兔來到了什么地方？看見了誰,？在干什么,？

2．刺猬遇到了什么困難？小兔是怎么幫助它的,？

3．刺猬摘到果子會怎么對小兔說呢,？

圖三：

1．小兔又來到了什么地方？看見了什么,？

2．這些蘑菇都有哪些顏色,？（引導(dǎo)幼兒用“有的……，有的……,，還有的……”的句式講）

3．出示大灰狼,，忽然小兔發(fā)現(xiàn)誰來了？兔子來不及逃,，它該怎么躲過大灰狼呢,？組織幼兒討論，給兔子想想辦法,。

4．出示撐開的'傘,，小兔用了誰的辦法躲過了大灰狼？

圖四：

下雨了,，小兔是怎么回家的,？

三、幼兒連貫講述,。

1．幼兒結(jié)伴連貫講述,。

幼兒一邊翻閱圖書，一邊自由講述,。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的,。

2．個別幼兒面對面集體講述。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連貫地講述四幅圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的講述經(jīng)驗(yàn)。

四,、組織幼兒討論,。

1．小兔用雨傘共做了幾件事？

2．你喜歡小兔嗎,？為什么,？（理解：機(jī)智）

一、活動的設(shè)計(jì)構(gòu)思

剪紙是最為流行的中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一,，中國剪紙歷史悠久,，題材廣泛，風(fēng)格獨(dú)特。每逢春節(jié)或結(jié)婚等喜慶節(jié)日和活動,，人們總要在窗戶上或居室內(nèi)貼滿剪紙,，以示喜慶歡樂。剪紙內(nèi)容,，有反映現(xiàn)實(shí)生活中人民群眾的生產(chǎn)活動,、風(fēng)俗習(xí)慣的作品；有表現(xiàn)人們對美好生活的向往,，如“五谷豐登”“連年有余”等運(yùn)用諧音,、象征和寓意手法的作品

有表現(xiàn)神話傳說、戲劇故事,，如“武松打虎”“楊門女將”等類作品,。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進(jìn)我們的生活,，在這個活動中,，孩子會與剪紙零距離的接觸，通過看一看,、說一說,、剪一剪等活動，全身心的去體驗(yàn)這門獨(dú)特的傳統(tǒng)民間藝術(shù),。

二,、活動重點(diǎn)與難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

活動難點(diǎn)：能夠清楚的表達(dá)自己的情感和感受,。

三,、活動目標(biāo)

① 能夠清晰的表達(dá)自己的感受。

② 進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類,。

四,、活動準(zhǔn)備

① 幼兒收集的剪紙作品或者圖片

② 錄音機(jī)、磁帶

五,、活動過程

① 欣賞：

幼兒欣賞大家?guī)淼募艏堊髌贰?/p>

② 談話：

引發(fā)幼兒談話：我最喜歡的剪紙,，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,，以及為什么喜歡這個作品,。教師用錄音機(jī)錄下幼兒的談話內(nèi)容。

③ 教師參與：

教師介紹自己帶來的剪紙作品,，引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情,。

④ 總結(jié)：

繼續(xù)幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音,，并請幼兒評價自己的講述情況,。

⑤ 拓?。?/p>

請幼兒把收集的最喜歡的`剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上均勻涂色,，把剪紙的圖案拓印下來,。

⑥ 制作：

幼兒和教師一起將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書,。

A：先準(zhǔn)備一些大于剪紙規(guī)格的紙張,。

B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角,。

C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面,。

D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名,，寫上制作的時間,。另一張白紙做封底。

E：將所有的紙張對齊,，左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔,。（或者左側(cè)用訂書器裝訂）

F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。

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六,、變化與延伸

① 將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機(jī),、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音,。

② 幼兒可以繼續(xù)收集,，逐步增加小書的內(nèi)容及錄音的內(nèi)容。