實(shí)用的小班教案4篇【薦】

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？下面是小編收集整理的小班教案4篇,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)肢體律動(dòng)和使用道具,，感受短短長(zhǎng)的樂(lè)句,。

2,、體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣,。

3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征,。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲的特征。 2,、螢火蟲指偶,、紗巾、場(chǎng)地布置（包括花,、樹,、草地）。 3,、音樂(lè)CD,、CD播放機(jī)、卡片,、黑板,、粉筆?；顒?dòng)隊(duì)形：半圓形,。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1重點(diǎn)：感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。 2,、難點(diǎn)：能邊唱歌邊通過(guò)肢體律動(dòng),、運(yùn)用道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、暖身活動(dòng)

1,、播放《波浪鼓》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),。師：“現(xiàn)在,，我們要去野營(yíng)了！一起出發(fā)吧,！”播放《波浪鼓》,，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。（語(yǔ)詞和動(dòng)作：一起去野營(yíng),、我們開車去,，開車去野營(yíng)、一起搬木頭,、一起搭帳篷,、一起釘釘子,、用力釘釘子、大家都努力,、帳篷搭好了等,。）

二、介紹螢火蟲師：

“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活,，最喜歡夏天出來(lái)玩游戲,。你們看，它的身體一閃一閃的,，真漂亮,！誰(shuí)知道螢火蟲身體的什么部位會(huì)發(fā)光呢？誰(shuí)能來(lái)指一指,？”

三,、通過(guò)肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句

（一）手指飛舞,，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句 1,、探索手指飛舞的動(dòng)作。師：“螢火蟲真漂亮,，我變一只螢火蟲出來(lái)跟你們玩游戲好嗎,？變變變！跟它打招呼吧,！小朋友們快看,，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師一邊清唱,，一邊做動(dòng)作,。） 2、用鋼琴演奏音樂(lè),，做手指飛舞動(dòng)作,，感應(yīng)短短長(zhǎng)的'樂(lè)句。師：“螢火蟲跳舞真好看,！我們一起邊螢火蟲吧,！變變變！一起來(lái)飛,，飛,，飛到臉上?！保ɡ蠋熡娩撉傺葑嘁槐橐魳?lè),，邊唱歌做一個(gè)手指飛舞的動(dòng)作。） 3,、播放音樂(lè),，做兩個(gè)手指飛舞的動(dòng)作，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句,。師：“螢火蟲玩得真開心,！它還想變出一個(gè)伙伴跳舞。一起來(lái),，變變變,，兩只螢火蟲變出來(lái)了，打個(gè)招呼吧,！”（播放前半部分音樂(lè),，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動(dòng)作，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句,。）

（二）用腳丫模仿螢火蟲,，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句幼兒起立，用腳丫學(xué)螢火蟲飛舞（把腳后跟踮起來(lái),，飛一會(huì),，休息一下），把小手當(dāng)做螢火蟲的翅膀,，練習(xí)飛舞,。教師完整的示范一遍。（播放前半部分音樂(lè),，學(xué)螢火蟲飛舞,。）

（三）紗巾螢火蟲游戲 1、單人紗巾,。（1）,、出示紗巾，幼兒探索飛的動(dòng)作,。（2）,、教師和幼兒一起聽音樂(lè)，做單人紗巾螢火蟲游戲,。（3）,、幼兒聽音樂(lè)，做單人紗巾螢火蟲游戲,。 2,、雙人紗巾。（1）,、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲,。（2）、找朋友做紗巾螢火蟲游戲,。（3）,、聽音樂(lè),，做雙人紗巾螢火蟲游戲。（四）,、通過(guò)畫畫感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句教師畫線條,，幼兒伸出小手來(lái)畫線，并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱,。師：“我們一起來(lái)飛一飛,，哪一條線長(zhǎng)？哪一條線短,？這首歌曲的樂(lè)句是短短長(zhǎng),。”

四,、結(jié)束師：

“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧?。▽W(xué)螢火蟲飛舞出場(chǎng)。）

課后反思：

這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句,，幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,，我通過(guò)游戲來(lái)滿足孩子各種情感需要和發(fā)展,。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演,。在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),，對(duì)螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿?；顒?dòng)中孩子的參與性較以往積極,，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,，過(guò)渡自然,、大方、親切,，與幼兒建立平等,、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松,、愉快,。

小百科：螢火蟲喜歡生活在水邊或濕潤(rùn)的環(huán)境，夜間活動(dòng),。

小班教案 篇2

設(shè)計(jì)思路：

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,，進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力,，發(fā)展幼兒的智力,，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)完美人格的建構(gòu),。3-4歲的孩子,，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ),。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺(jué)的刺激,，閱讀過(guò)程沒(méi)有順序,，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣,、短小精湛,，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的'這樣一個(gè)讀本,。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,，讓孩子自主閱讀，在此次活動(dòng)的過(guò)程中,，我采用了PPT分頁(yè)閱讀,、大書完整欣賞、嘗試想象表述,、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯?、聽聽,、說(shuō)說(shuō)、玩玩,、閱讀的過(guò)程中開闊幼兒的視野,，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情,。

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)意傾聽故事,，理解故事中變色龍變色的過(guò)程。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《貪吃的變色龍》,、PPT課件、自制魔術(shù)花,、多種顏色變色龍小卡片,、收集的彩色瓶子、包裝袋等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣,。

教師變花色的魔術(shù)，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍,，引起幼兒的興趣,。

2.PPT分頁(yè)閱讀，引導(dǎo)幼兒講述,、理解變色龍變色的過(guò)程,。

出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫面,，通過(guò)想象,，猜測(cè)，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

3.觀看繪本,，完整欣賞故事。

出示大書,，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》,。

4.嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事,。

想一想,，變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5.音樂(lè)對(duì)答,，肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,。

游戲過(guò)程中，讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,，拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,，變紅色;吃大樹,，變綠色;吃草莓，變紅色等,?！?

6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品，多種顏色),。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境,。

師：“寶貝兒們，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦,，動(dòng)動(dòng)手,，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察,、交流彩帶的色彩及飛舞時(shí)的姿態(tài),，感受揮舞彩帶時(shí)的快樂(lè)及集體舞動(dòng)彩帶所產(chǎn)生的美感。

2.嘗試用直線,、曲線等不規(guī)則的線條和自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)舞動(dòng)的絲帶,。

3.知道水粉筆的基本使用方法，愿意用水粉筆大膽創(chuàng)作,。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)磁帶。

2.水粉筆,、白紙,、廣告色,、各色彩帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒自由選絲帶。

① 今天老師要變魔術(shù)了,，猜猜看我能變出什么?

② 請(qǐng)你們選擇一根你喜歡的彩帶,，跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!

2.幼兒玩彩帶，交流彩帶舞動(dòng)時(shí)的樣子,。

① 幼兒自由玩彩帶,，教師注意引導(dǎo)幼兒注意觀察和交流彩帶飛舞時(shí)的樣子。

② 教師與幼兒一起探索彩帶的玩法,。

3.利用肢體動(dòng)作使幼兒從不同方向感受不同的曲線,，加深他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)畫曲線

① 新“角色”的加入提升幼兒的興趣,，使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié),。

② 老師用邊畫邊說(shuō)的游戲性語(yǔ)言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

5.提出要求,，幼兒繪畫,，教師巡視。

① 在幼兒操作時(shí),，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。

② 在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配,。這時(shí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

③ 督促幼兒在畫畫時(shí)講究衛(wèi)生,，保持地面干凈,。

活動(dòng)延伸：

教師和幼兒一起玩各種繩子并交流玩的經(jīng)驗(yàn)，如：“你是怎么玩的?”,、“你看到什么了?”

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法,、講解示范法和指導(dǎo)法，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。通過(guò)操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來(lái)突出重點(diǎn),，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來(lái)突破難點(diǎn),。用簡(jiǎn)潔的,、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使作畫的每一個(gè)步驟和要求形象化,、具體化,，易為幼兒所理解與掌握。同時(shí),，從幼兒出發(fā),，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中,。如：蘸色的.技巧,，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強(qiáng)化：“先把我的嘴巴抹一抹,，我再來(lái)橫著扭一扭”等,。從而避免說(shuō)教式的提要求和示范。

通過(guò)教師的演示,，游戲化的強(qiáng)化,，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺(jué)領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng),，在邊說(shuō)邊操作的過(guò)程中,，自然而然地掌握了繪畫的技巧，體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

總的設(shè)計(jì)思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求,，設(shè)計(jì)以“會(huì)跳舞的彩帶”為中心主題，我積極的創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫法的練習(xí),。

活動(dòng)流程是： 以“彩帶舞舞”為線索，組成了由“觀察,、體驗(yàn),、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，由淺入深,，層層遞進(jìn),。 具體活動(dòng)程序如下：

1.幼兒自由選絲帶。

今天老師要變魔術(shù)了,，猜猜看我能變出什么? 用情境性的表演和開放性的問(wèn)題激發(fā)幼兒的興趣,，提高興奮度，有利于活動(dòng)的開展,。

2.幼兒玩彩帶,。

在老師引導(dǎo)下，孩子們積極用動(dòng)作模仿來(lái)表達(dá)自己的思想,，滿足了他們的表現(xiàn)欲望,。而且活動(dòng)中也證實(shí)，孩子們對(duì)于動(dòng)作的模仿有種躍躍欲試的感覺(jué),，體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性,。通過(guò)各種感官的參與，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)揮舞彩帶產(chǎn)生的各種線條,。

3.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同方向的曲線,。

師：彩帶會(huì)跳舞，我們的小手指也來(lái)跳一跳,。

再次的模仿,，使幼兒又興奮起來(lái),，老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿,，從橫著扭動(dòng)——豎著扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線,，加深了他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí),，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

4.學(xué)畫曲線

新“角色”(水粉筆)的加入又提升了幼兒的興趣,，而且也使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié),。 這一環(huán)節(jié)老師邊畫邊說(shuō)的游戲性語(yǔ)言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

5.提出要求,，幼兒繪畫,，教師巡視。

(1)以“請(qǐng)筆寶寶跳扭扭舞”的游戲形式引入操作,，孩子們的情緒高昂,，有些迫不及待了。

(2)看!這里有白紙,，筆寶寶,，等會(huì)兒，你想請(qǐng)哪個(gè)筆寶寶跳舞就去找它，讓它在你的紙上跳,，好嗎?跳的時(shí)候想一想,，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

生動(dòng)有趣的游戲性語(yǔ)言讓幼兒很快了解了繪畫時(shí)的要求。自由選擇不同顏色的筆寶寶,，使幼兒根據(jù)顏色不斷拓展自己的想象空間,，讓他們?cè)谧鳟嫷耐瑫r(shí)有所思考，不斷的思考,，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

5.展示幼兒作品，交流點(diǎn)評(píng),。

把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上,。)

6.“歡樂(lè)舞”結(jié)束。

老師和小朋友一起來(lái)跳舞,，可以拉近老師和幼兒之間的關(guān)系,，緩和剛才動(dòng)手動(dòng)腦操作的氣氛，使幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機(jī)會(huì),，而且孩子們?cè)谶@樣歡快的音樂(lè)聲中愉快的結(jié)束活動(dòng),，可以使他們更喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，不斷提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,，整個(gè)活動(dòng)游戲性、趣味性極強(qiáng),，進(jìn)一步促使幼兒在輕松,、愉快、自由的情境中,，知識(shí),、技能、情感都得到發(fā)展,。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富,，思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法,，效果較好,，縱觀全過(guò)程，有以下特點(diǎn)：

1.本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒,，尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后,，所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受,、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法,，這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求,。

2.此活動(dòng)擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會(huì)很生動(dòng).讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時(shí),想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時(shí),又學(xué)會(huì)了曲線的畫法.

3.活動(dòng)中，我積極的創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫法的練習(xí),。以“彩帶舞舞”為線索，組成了由“觀察,、體驗(yàn),、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié),，由淺入深,，層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下,，逐漸學(xué)會(huì)畫曲線的技能,，并能積極作畫，大膽的想象,。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中,，不斷提升自己的繪畫能力。

4.在用小手到手指的模仿中,，練習(xí)畫曲線的感覺(jué),，

5.注重過(guò)程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法,，而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)?！眮?lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品,。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們,。”(教育家蒙臺(tái)梭利)

6.遵循“以人為本”的理念,，尊重幼兒、信任幼兒,，積極創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的活動(dòng)情境，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系,。讓幼兒在玩中學(xué),，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),。

其不足之處,，就是在讓幼兒想象“曲線”象什么的時(shí)候,，如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些，讓幼兒的想象更豐富,，效果會(huì)更好,。

小班教案 篇4

教學(xué)科目：計(jì)算

教學(xué)班級(jí)：小班

教學(xué)教師：xxx

教學(xué)內(nèi)容：圣誕舞會(huì)

教學(xué)目的及要求：

1.能發(fā)現(xiàn)物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律，并會(huì)用語(yǔ)言描述,，且能進(jìn)行操作練習(xí),。

2.正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，感受一起過(guò)圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛,，體驗(yàn)過(guò)過(guò)圣誕節(jié)的愉快情緒,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：正確感知4以內(nèi)的.數(shù)量,，了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.歡快的音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》《小龍人》

2.圣誕舞會(huì)的場(chǎng)景布置（大樹,、小松鼠,、小熊貓、小兔,、圣誕樹,、圣誕老人，小彩旗等）,。

3.幼兒操作：數(shù)字卡,，瓶蓋，圓形的彩紙,，珠子,，毛線繩等）。

教學(xué)過(guò)程：

一,、開始部分：

1.聽音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》律動(dòng),，激發(fā)幼兒上課的熱情。

2.談話引入：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？你們覺(jué)得天氣怎么樣？小動(dòng)物們也都呆在家里不愿出門,，可是今天是個(gè)特別的日子,，大家都出去了，我們來(lái)看看是為什么呢,？

二,、基本部分：

1.情境引入（板面圖）：

（1）這是什么呀？大樹中間的小洞是什么,？是誰(shuí)的家呢,？

（2）（樹洞里也好冷?。⌒∷蓸湟蚕氤鋈プ咦?，走著走著他聽到了美妙的音樂(lè),，小松樹不由自主的循著音樂(lè)聲走來(lái)了，啊,，在它面前展現(xiàn)了一個(gè)童話般的世界,。）小松鼠的圍巾是什么顏色的？看到了什么,？

2.感知數(shù),、顏色的認(rèn)識(shí)。

（1）這兒的是誰(shuí)呀,？圣誕老人是什么樣子的,？手里拿了幾個(gè)禮物？1像什么,？（出示數(shù)字1）

（2）有幾顆圣誕樹,？什么顏色的？圣誕樹上有什么,？分別是什么禮物,？2像什么呢？（出示數(shù)字2）

（3）來(lái)參加舞會(huì)的小動(dòng)物有幾只,？（點(diǎn)數(shù)）,，3像什么？它們分別圍著什么顏色的圍巾,？（出示數(shù)字3）

（4）數(shù)字游戲：①老師說(shuō)數(shù)字,，請(qǐng)幼兒數(shù)出相應(yīng)的瓶蓋。

②老師伸手指,，請(qǐng)幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡,。

3. 按兩種顏色交替排序。

（1）舞會(huì)的上空還飄著什么呀,？小彩旗是怎么排列的呢,？先引導(dǎo)幼兒看第一排，再引導(dǎo)幼兒看第二排,。

（2）觀察圣誕樹上的一串項(xiàng)鏈,，它又是怎么穿起來(lái)的呢？

4.教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié),。

三、結(jié)束部分：

1.延伸活動(dòng)：我們的圣誕節(jié)即將來(lái)臨,，你們想不想?yún)⒓涌鞓?lè)的舞會(huì),，那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物,，現(xiàn)在咱們也來(lái)做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會(huì)好嗎？

①教師簡(jiǎn)單介紹串項(xiàng)鏈的方法,。

②幼兒串項(xiàng)鏈,。

2.一起給媽媽送項(xiàng)鏈。

3.聽音樂(lè)活動(dòng),，感受圣誕節(jié)的歡樂(lè),。