新部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃通用

時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演,，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,，好好地規(guī)劃一下吧,。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的新部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃通用,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

新部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃通用1

一,、學(xué)情分析

三年級(jí)，作文教學(xué)是學(xué)生從低年級(jí)寫話向作文的跨越,，雖然在二年級(jí)下學(xué)期對(duì)文章段篇結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí),，一部分同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容較豐富的作文,。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認(rèn)真，作文仍然存在馬虎,、寫不出的問(wèn)題,。隨著新學(xué)期的到來(lái)，在作文結(jié)構(gòu)布局上,，在寫人記事的方法上,，在把作文內(nèi)容寫具體上，在開頭結(jié)尾過(guò)渡照應(yīng)上,，在語(yǔ)言的表達(dá)和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練,。同時(shí)學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng)，要通過(guò)知識(shí)性閱讀的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問(wèn)題,、理解問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力。

二,、教材教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)共八篇作文：我的課余生活,；熟悉的人；秋天的圖畫,；觀察日記,；傳統(tǒng)文化習(xí)作；介紹一處景點(diǎn)或自己去過(guò)的地方,；編一個(gè)童話故事,；寫想象作文。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖片或事物,。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫下來(lái)而且要展開豐富的聯(lián)想和想象,，并且要按照一定的順序。

2讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、條理比較清楚的短文,，并能做到有中心。

3,、練習(xí)寫人,、寫事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時(shí)，教師還要提出更高的要求,，比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系,，寫事要寫出事情的經(jīng)過(guò)并且練習(xí)寫作文提綱。

4、讓學(xué)生熟練的運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文,，培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

5、認(rèn)真批改學(xué)生的作文,，教給學(xué)生修改作文的方法,，有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修改符號(hào)對(duì)癥下藥的修改自己的作文。

四,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

作文教學(xué)以寫物,、寫事、寫景等為主,，教給學(xué)生方法,，讓他們掌握寫作要領(lǐng)。

五,、教學(xué)措施：

1,、充分利用語(yǔ)文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué)，結(jié)合具體課文內(nèi)容與習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。

2,、利用好看圖作文，上好看圖作文十分必要,，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3,、認(rèn)真上好閱讀課,，在閱讀教學(xué)中,，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法,，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

4,、在作文教學(xué)中,，繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，教給學(xué)生熟練掌握制定作文目標(biāo),，學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的`作文,。上好作文第一、第三,、第四課時(shí),，通過(guò)修改和欣賞別人和自己的作文，真正提高自己的作文水平,。

4,、扎扎實(shí)實(shí)搞好作文輔助訓(xùn)練，從每天早晨的說(shuō)見聞和晨讀到閱讀訓(xùn)練以及每周的兩篇日記一定要抓好、訓(xùn)練好,。

5,、面向全體，因材施教,。鼓勵(lì)優(yōu)生拔高,，寫的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，以提高學(xué)生的寫作興趣,。

6,、在作文教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用微機(jī)、電視機(jī),、投影儀等設(shè)備進(jìn)行教學(xué),，以提高他們的寫作的興趣。

7,、關(guān)心差生,，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過(guò)程中教師要及時(shí)指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。

六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

PPT課件,、相關(guān)圖片,、習(xí)作例文片段、實(shí)物投影,。

七,、教學(xué)時(shí)間分配

作文8次——16課時(shí)

修改作文——8課時(shí)

作文賞析—— 8課時(shí)

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經(jīng)過(guò)三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成,。課堂上,，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言,，按時(shí)完成作業(yè),。一部分孩子上課發(fā)言很積極學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真穩(wěn)定，且語(yǔ)言表達(dá)能力朗讀能力寫作能力發(fā)展全面,。另外也有一部分學(xué)生,，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，課堂活躍,，對(duì)什么都充滿好奇,，但由于基礎(chǔ)較差書寫馬虎導(dǎo)致成績(jī)不夠理想還有待提高。

一,、教材分析

本冊(cè)教材安排課文28篇,，教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元,。分別是“感受多彩春天” “品味經(jīng)典寓言” “體會(huì)傳統(tǒng)文化” “關(guān)注出色發(fā)明”“發(fā)揮無(wú)限想象” “追憶幸福童年” “探究自然奧秘” “游覽童話王國(guó)”,。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文,，6篇為略讀課文,。課文語(yǔ)言規(guī)范，符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),。體裁多種多樣,，內(nèi)容生動(dòng)，趣味性強(qiáng),，既體現(xiàn)了鮮亮的時(shí)代特色,，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感?！罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站字詞句運(yùn)用寫話展示臺(tái)我愛(ài)閱讀,。

二、教學(xué)目標(biāo)

識(shí)認(rèn)字250個(gè),，寫字250個(gè),。

掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的愛(ài)好,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中，學(xué)生要自查互查,，交流閱讀體會(huì),。

通過(guò)“語(yǔ)文園地”中設(shè)計(jì)的`活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。

三,、教學(xué)措施

繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

激勵(lì)學(xué)生累積課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)出色句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

開展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作,。

扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí),，著重進(jìn)行段的練習(xí)一讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字寫字賦予重視,，幫助他們累積詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。

注重聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文練習(xí)中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

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這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)，在上個(gè)學(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來(lái)負(fù)責(zé)的,，這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去,，幫忙學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jī),。

所以我指定了這學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想

以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二、學(xué)生狀況分析

三年級(jí)共有學(xué)生24人,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

三、教材分析：

本冊(cè)教 ……此處隱藏3281個(gè)字……

6,、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號(hào)、引號(hào),。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8,、完成課內(nèi)習(xí)作8次,。

（四）口語(yǔ)交際

1、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討,。

2,、聽人說(shuō)話能把握主要資料，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3,、能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

4,、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織搞笑味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作,。

4、在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和潛力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的潛力,。

2,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的潛力。

4,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文資料和表達(dá)情感的潛力。

2,、多渠道,、多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的潛力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

五,、具體措施

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4,、開展搞笑的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作,。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

7,、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)潛力,。

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一、回顧課文

1,、回顧課文題材及主題,。

（1）這節(jié)課我們要進(jìn)行第二單元的復(fù)習(xí)整理，以及語(yǔ)文園地二的內(nèi)容。第二單元學(xué)習(xí)的是寓言故事,。首先,，我們來(lái)復(fù)習(xí)4篇課文的題材，以及道理,?！妒刂甏谩肥侵袊?guó)古代寓言,，教育我們做事要靠自己,，不要想著不勞而獲；《陶罐和鐵罐》是中國(guó)當(dāng)代寓言,，告訴我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處,，要相互尊重,，和睦相處。這兩篇都是中國(guó)寓言,。

（2）《鹿角和鹿腿》是外國(guó)古代寓言,，選自伊索寓言，告訴我們事物各有自己的價(jià)值,，不要只憑外表去判斷事物的好壞,；《池子與河流》是克雷洛夫寓言，警示我們不要貪圖安逸,，應(yīng)該積極進(jìn)取,。這兩篇都是外國(guó)寓言。

（3）瞧,！不同題材的寓言,，給我們留下了深刻的印象，都蘊(yùn)含著道理,。

2,、世界四大寓言家：伊索、克雷洛夫,、拉·封丹,、萊辛。

3,、中國(guó)的寓言出自哪里呢,？那可是會(huì)讓你引以為豪的。寓言出自《戰(zhàn)國(guó)策》《列子》《莊子》《三國(guó)志》等儒家經(jīng)典如四書五經(jīng)（所謂四書,，指的是《大學(xué)》,、《論語(yǔ)》、《孟子》、《中庸》,。所謂五經(jīng),，是《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》,、《禮記》,、《周易》、《春秋》,。）中國(guó)5000年的歷史,，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。

4,、解決難點(diǎn)：《守株待兔》是人與動(dòng)物的故事,，《陶罐和鐵罐》《池子與河流》是事物與事物的故事，當(dāng)然動(dòng)物與動(dòng)物,，人與人的故事,，我們也學(xué)過(guò)很多?！堵菇呛吐雇取穭t是同一只動(dòng)物身體的兩個(gè)部分,。同學(xué)們，寓言故事可以讓我們想到生活中的許多人和事,，只要你肯動(dòng)腦思考,，生活處處是學(xué)問(wèn)呢！

二,、學(xué)習(xí)詞句

1,、結(jié)合ppt進(jìn)行日積月累部分，進(jìn)行師生交流,。你們提前搜這兩個(gè)故事,，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)故事吧！

杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心,。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼,。

邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事,，反而把原來(lái)的本事也丟了,。

濫竽充數(shù)：比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨,。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己,，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

自相矛盾：比喻自己說(shuō)話做事前后不一致,。

畫蛇添足：比喻做了多余的事,，非但無(wú)益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí),，無(wú)中生有,。

井底之蛙：比喻見識(shí)狹窄的人。

刻舟求劍：比喻拘泥不知變通,，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問(wèn)題,。最后兩個(gè)寓言故事，我們之前學(xué)過(guò)了,，簡(jiǎn)單回顧一下,。

2、我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀,，請(qǐng)你發(fā)語(yǔ)音,，一二組讀第一行,，三四五組讀第二行,，剩下的同學(xué)讀第三行。教師評(píng)價(jià)正音,。

3,、學(xué)完這些成語(yǔ)，我們一起來(lái)看看這兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn),？請(qǐng)你留言,。對(duì)！第一組是AABC格式,，第二組是ABAC格式,。

（1）AABC，你想出的詞語(yǔ)發(fā)留言,。教師評(píng)價(jià)學(xué)生,，老師也帶來(lái)了一些詞語(yǔ)。我們一起來(lái)讀一讀吧,！

（2）ABAC,，你想出的詞語(yǔ)發(fā)留言。同學(xué)們想到的詞語(yǔ)有很多,，時(shí)間關(guān)系,，趕緊截屏，之后補(bǔ)充到課本29頁(yè)吧,！我們要做一個(gè)發(fā)現(xiàn)有用的課堂信息,，及時(shí)積累的孩子。

（3）“千方百計(jì)萬(wàn)無(wú)一失”是關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ),，“爭(zhēng)先恐后返老還童”是同一個(gè)詞語(yǔ)中有反義詞的成語(yǔ),。我們一起來(lái)看看吧！

4、一篇課文如果用上了這些成語(yǔ),，你的文章會(huì)讓人感覺(jué)有深度,，那么怎么樣讓我們的`文章顯得生動(dòng)呢？

（1）引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容,，老師課堂上講過(guò)了,，現(xiàn)在，我們看引號(hào)外的內(nèi)容,，鹿忽然看到了自己的腿,，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭,，這是提示語(yǔ),，以前我們寫“鹿說(shuō)”，現(xiàn)在添加上加點(diǎn)的詞語(yǔ)是不是很形象,？這些詞語(yǔ)屬于神態(tài)描寫,。請(qǐng)你把下面的句子補(bǔ)充完整。

這一句則運(yùn)用了什么描寫,？學(xué)生留言,，對(duì)了！是動(dòng)作描寫,，請(qǐng)你補(bǔ)充句子,，姐姐激動(dòng)地喊起來(lái)。

（1）同學(xué)們?cè)趯懢渥拥臅r(shí)候,，要一讀,，二加，三看,，從而檢查句子寫得是否合適,。

三、回顧通知的格式

1,、教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通知的格式,；

2、教師小結(jié)：

四,、書寫生字

橫畫或豎畫較多的字,，書寫時(shí)要事先考慮好這些筆畫的長(zhǎng)短比例和距離，避免擁擠,。

五,、布置作業(yè)：

1、整理AABC,、ABAC的詞語(yǔ)各4個(gè),，寫在書上,；

2、30頁(yè)的8個(gè)字認(rèn)真寫好,。

3,、自主選擇寫一則通知。