家訪工作總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī),，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢,？下面是小編精心整理的家訪工作總結(jié),，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

家訪工作總結(jié)1

在多年班主任工作中，家訪是我們每一個(gè)班主任都經(jīng)常的常規(guī)工作,，學(xué)校與家庭配合好才能發(fā)揮教育學(xué)生的作用,。我作為一個(gè)班主任談?wù)劶以L成為有效的教育形式，怎樣發(fā)揮在學(xué)校的作用呢,？

多年以來(lái),，我在家訪時(shí)堅(jiān)持“六要六不要家訪”的訣竅，收到了非常好的效果,。

1,、家訪六要：

一要有準(zhǔn)備

特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么,，怎樣談,，不同層次的家長(zhǎng)會(huì)有不同的心態(tài)。

二要多尊重

必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人,。特別是對(duì)那些有多種缺點(diǎn)的學(xué)生要從愛心出發(fā),，幫助家長(zhǎng)分析孩子有多種缺點(diǎn)的原因。

三要多鼓勵(lì)

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生要挖掘他們?cè)趯W(xué)校中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，向家長(zhǎng)匯報(bào),，使家長(zhǎng)和學(xué)生都能增強(qiáng)信心。

四要有重點(diǎn)

要認(rèn)真分析本班情況,，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象,，而重點(diǎn)不宜過多,。

五要抓反饋

家訪以后要分別向家長(zhǎng)或?qū)W生了解家訪的反應(yīng)。

六要?？偨Y(jié)

要寫一些家訪日記,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，從而提高認(rèn)識(shí),。

2,、家訪六不要：

一不要當(dāng)面“告狀”

不能把家訪當(dāng)作“告狀”的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,?？梢詥l(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過，并告訴他犯了錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是不改正,，只要改正了就是好學(xué)生。

二不要指責(zé)家長(zhǎng)

不要站在家長(zhǎng)的對(duì)立面去指責(zé),，要學(xué)會(huì)讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師和家長(zhǎng)的目的完全一致,。

三不要急于求成

不要以為一次家訪就可以萬(wàn)事大吉。學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正?，F(xiàn)象,，再幫助就是了。要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓,。

四不要語(yǔ)調(diào)生硬

家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng),。他們嬌慣子女，放任自流,，甚至對(duì)老師蠻不講理,。教師去家訪，首先是客人身份,，不可以與家長(zhǎng)針尖對(duì)麥芒,，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地,。簡(jiǎn)而言之,，要適時(shí)告辭。

五不要以偏蓋全

不要一好百好,，一差百差,。特別是對(duì)于有缺點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,，打開家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛，松是害，不管不教會(huì)變壞,。

六不要接受禮物

有的家長(zhǎng)出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要宛然謝絕,，并且不要在學(xué)生家中用餐,。

總之，家訪是班主任與家長(zhǎng)溝通的一種重要方式,，是班主任工作的一個(gè)非常重要環(huán)節(jié),。即使現(xiàn)代化通訊工具再發(fā)達(dá)也不會(huì)過時(shí)，它始終是聯(lián)系家長(zhǎng),，了解學(xué)生的一條重要途徑,。而班主任工作質(zhì)量直接關(guān)系到班集體的凝聚力和活力的發(fā)揮，班主任自身的素質(zhì)決定著班集體的整體素質(zhì),。一個(gè)好的班主任應(yīng)該學(xué)點(diǎn)“家訪藝術(shù)”,，千萬(wàn)不能丟了家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

家訪工作總結(jié)2

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞,，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式?？稍诮衲旰倨陂g,，我校的家訪又重新熱了起來(lái)，學(xué)校將家訪作為暑期工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。

經(jīng)過三天的暑假家訪工作，可謂感受頗深,。

在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一年多的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的班主任,。

我擔(dān)任班主任工作已幾年，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng),，讓我欣慰,。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人利用寒假中的三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié),。

一,、基本情況

1、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了淳口的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏,，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載,。

2、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，特別是對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問,。

3,、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，確定了喬儀果等幾位同學(xué)為重點(diǎn)幫扶對(duì)象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、三天的家訪，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。

二、家訪的幾點(diǎn)感想

1,、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的'經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說,，一個(gè)學(xué)生在班上不過是四十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

家訪工作總結(jié)3

多年班主任工作中,，家訪是我們每一個(gè)班主任都經(jīng)常的常規(guī)工作，學(xué)校與家庭配合好才能發(fā)揮教育學(xué)生的作用,。我作為一個(gè)班主任跟大家談?wù)劶以L成為有效的教育形式,，怎樣發(fā)揮在學(xué)校的作用呢？我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）家訪前期準(zhǔn)備

在家訪前,，我們必須要準(zhǔn)備學(xué)生的一些基本素材,，如住址、愛好,、優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)與不足，需要解決的問題,，希望家長(zhǎng)在哪些方面配合,，還有哪些生成性的家訪問題，如何應(yīng)對(duì)等,。應(yīng)準(zhǔn)備好有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的各種材料,。材料要真實(shí)、齊全,，這是做好家訪工作的首要條件,。老師通過準(zhǔn)備材料，進(jìn)一步熟悉和掌握學(xué)生德,、智,、體諸方面的具體表現(xiàn)，要將學(xué)生在學(xué)校,、年級(jí),、班級(jí)中所處的位置進(jìn)行正確的定位，并在此基礎(chǔ)上全面,、客觀,、公正的評(píng)價(jià)學(xué)生，避免對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單地作出“好”或“壞”的主觀評(píng)斷,。準(zhǔn)備好后,，就要先與家長(zhǎng)預(yù)約，看雙方在時(shí)間上有無(wú)沖突,。記住,，家訪一定要讓該學(xué)生知道，不然學(xué)生會(huì)認(rèn)為你偷偷摸摸的去家訪,，這會(huì)失去學(xué)生的信任,。

（二）家訪應(yīng)遵循以下四個(gè)原則：幫、勤,、細(xì),、激。

1,、對(duì)生活貧困生家訪要“幫”,。

生活貧困生是班級(jí)中一個(gè)不可忽視的“弱勢(shì)群體”。無(wú)論在農(nóng)村,，還是城市,，由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，一些生活貧困生學(xué)習(xí)情緒極不穩(wěn)定,。這些學(xué)生就易成為令人慨嘆的“輟學(xué)生”,。因此，老師如果能夠經(jīng)常地家訪貧困生,，就可以有效地調(diào)節(jié)他們的情緒,，對(duì)穩(wěn)定班級(jí)，控流有著重要作用,。

老師家訪貧困生要做到三幫：

幫解決難題,。針對(duì)貧困生家庭的不同情況，老師要力所能及地幫助他們,，如發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐款,、捐物等，或幫助向?qū)W校申請(qǐng)助學(xué)金,、開展“一幫一”,、“手拉手”等活動(dòng),，以解燃眉之急，讓他們穩(wěn)定情緒,，安心學(xué)習(xí),。

幫鼓舞士氣。針對(duì)那些家庭特別困難的學(xué)生,，老師還要經(jīng)常幫助他們樹立“家貧志不貧”的信念,，激起他們敢于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。

幫激發(fā)熱情,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，“誰(shuí)占有知識(shí)誰(shuí)就擁有未來(lái)”的觀念已深入人心,。通過多次家訪,，老師要反復(fù)向家長(zhǎng)和學(xué)生闡明“知識(shí)改變命運(yùn)”、“知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富”的深刻內(nèi)涵,，以激發(fā)他們努力克服困難,、更加刻苦學(xué)習(xí)的熱情。

2,、對(duì)行為極端生家訪要“勤”,。

所謂行為極端生是指班級(jí)中那些紀(jì)律和行為習(xí)慣極差的學(xué)生。這些學(xué)生由于家庭背景復(fù)雜,，是班級(jí)中的不安定因素,，是典型的“問題生”。老師如果不能盡快找出他們的“病因”,，及時(shí)對(duì)癥下藥,，就容易出現(xiàn)嚴(yán)重后果。因此,，對(duì)行為極端生的家訪是老師家訪的重中之重,。

老師對(duì)這些學(xué)生家訪的重點(diǎn)是：

（1）講明嚴(yán)重后果。家訪時(shí)老師要及時(shí),、嚴(yán)肅,、反復(fù)地向家長(zhǎng)、學(xué)生說明不良行為的嚴(yán)重危害,，如不及時(shí)加以約束和控制,，將導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，就會(huì)給社會(huì),、家庭,、個(gè)人帶來(lái)巨大危害。

（2）深挖極端的根源。每一位行為極端生的背后都有一段曲折的故事,。老師家訪時(shí)就要深挖他們的“病根”,，通過深層次的“CT”、“核磁共振”,，切中要害,，然后才能對(duì)癥下藥，藥到病除,。

（3）細(xì)列糾改措施。幫助行為極端生盡快走出極端誤區(qū)是老師家訪他們的根本目的,。老師根據(jù)深挖到的“病根”,，要幫助家長(zhǎng)、學(xué)生盡快制定出詳細(xì)的糾改計(jì)劃和嚴(yán)格的督促措施,。只有措施得力,，方法適當(dāng)，這些行為極端生才能逐漸邁上健康成長(zhǎng)的軌道,。

學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尤其是行為極端生的進(jìn)步往往不是一步到位，必然有一個(gè)反復(fù)的過程,，家訪后,，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的鞏固環(huán)節(jié),。當(dāng)然,，這里的勤也是有講究的，對(duì)行為極端生的家訪次也不能太過頻繁,，否則會(huì)給學(xué)生和家長(zhǎng)留下老師教育無(wú)能無(wú)力的壞印象,。

3、對(duì)性格內(nèi)向生家訪要“細(xì)”,。

俗話說：江山易改,，秉性難移。由于性格內(nèi)向生的成因比較復(fù)雜,，他們中大多存在孤獨(dú),、多疑、偏執(zhí),、等不良心理,，在班級(jí)中經(jīng)常表現(xiàn)為不合群、認(rèn)死理和好頂牛等現(xiàn)象,。有時(shí),，如有不慎，還有可能造成嚴(yán)重的后果,，出現(xiàn)極端行為,，以致發(fā)生偶發(fā)事件,。因此，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行教育難度較大,，對(duì)他們家庭進(jìn)行細(xì)訪就尤為必要,。

4、對(duì)優(yōu)生家訪要“激”,。

品學(xué)優(yōu)等生是指班級(jí)中思想品德與學(xué)習(xí)成績(jī)都比較優(yōu)秀的學(xué)生,。他們?cè)诎嗉?jí)中不僅大多受到老師、老師的青睞和信任,，而且也多為班級(jí)干部,，是班集體建設(shè)中的骨干和核心。正因?yàn)槭前嘀械摹熬ⅰ?，所以就更容易出現(xiàn)驕傲自滿,，不圖更大進(jìn)步，固步自封,?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”,，再優(yōu)秀的學(xué)生也有缺點(diǎn)和不足,。老師要根據(jù)這些學(xué)生的不同情況有選擇的進(jìn)行家訪，不僅能極大地調(diào)動(dòng)品學(xué)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)他們品格的鍛煉,，而且還可以及時(shí)地幫助他們消除驕傲自滿、惟我獨(dú)尊等不良行為和心理,，可以更好地促進(jìn)品學(xué)優(yōu)等生的更快發(fā)展和健康成長(zhǎng),。