德育工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢,？下面是小編幫大家整理的德育工作總結(jié)，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動(dòng)教育之中,，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作,，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行,。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如：

一,、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活,，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律,。一年級(jí)的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,，也不一定做到,。因此從開學(xué)起,，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課,、下課,、回答問題、尊敬師長,、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,，都做了明確的要求，然后,，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，對(duì)做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯(cuò)了,，就讓他們重做一次，不厭其煩,，多次反復(fù),，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),，應(yīng)真誠地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好,。

二、聯(lián)系實(shí)際,，寓教育于活動(dòng)之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,，通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法,。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（彩筆,、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時(shí),，就順手牽羊,。通過德育教育，學(xué)生們辨明了是非,，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了,。

三、耐心教育,，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷,，沒有做好上課準(zhǔn)備,，如果泛泛批評(píng),，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng),，別人往往幸災(zāi)樂禍,；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話,，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然,。人都有自尊心,，表揚(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng),。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中,。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

四,、以身作則,，做學(xué)生的表率

一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng),，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，做學(xué)生的表率,。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到,。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌,，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作,。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班,，后進(jìn)生的人數(shù)挺多,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作,。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí),。課外積極輔導(dǎo),，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展,。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

20xx年高考硝煙已散,，回首過去,，感慨頗多，從20xx年到現(xiàn)在三年過去了,，在這過程中許多領(lǐng)導(dǎo),、同事給了和我有很多的幫助，在此一并表示感謝,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，很榮幸能有機(jī)會(huì)在這里與大家交流學(xué)習(xí),！謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,，謝謝各位老師的支持！今天我和大家交流的題目是《得在有效,，贏在細(xì)節(jié)》,。我從七方面談?wù)勛约旱膶?duì)高三德育工作的理解和體會(huì)，和大家一起交流學(xué)習(xí),，如有不足之處,，請(qǐng)大家多多指正！

一,、讓勵(lì)志成為高三學(xué)子的拼搏動(dòng)力

“信心比黃金更重要”,，面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，溫家寶總理擲地有聲地對(duì)全國人民,、全世界人民發(fā)出了中國的聲音,。20xx級(jí)從高二升入高三之時(shí)，就開始注重培養(yǎng)的信心,，用勵(lì)志,、用學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的激情，進(jìn)入高三的儀式,、唱響年級(jí)勵(lì)志歌曲《高飛》,、主題班會(huì)《我的大學(xué)我的夢(mèng)》、年級(jí)統(tǒng)一主題活動(dòng)“人生成長規(guī)劃”等活動(dòng)讓全體高三學(xué)生給自我鼓響了信任,、感動(dòng)和敬佩的掌聲,。勵(lì)志和信心教育貴在堅(jiān)持，20xx級(jí)高三班主任老師用團(tuán)隊(duì)精神,，用創(chuàng)新精神,，用一種對(duì)德育教育的忠誠和對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感充分利用班夕會(huì)時(shí)間，在每一次綜合考試,、每一次大型考試之后,，用從網(wǎng)絡(luò)上下載的關(guān)于勵(lì)志的視頻和資料，如王國權(quán)的《贏在起跑線》丁華軍的《如何超級(jí)成功》賀舒婷的《你憑什么上北大》海濤法師的《尋找真我》《俞敏洪語錄》《天堂午餐》《鷹的蛻變》《向太陽怒吼》等,，通過視頻和資料讓學(xué)生感受榜樣力量,，明確高考目標(biāo)。讓學(xué)生一次次走出失敗的陰影,，讓學(xué)生從感動(dòng)的淚水中體會(huì)到成功與失敗的心理收獲,，用燦爛的微笑來迎接下一次的下一次。

二,、讓巡視成為高三學(xué)子進(jìn)步的航標(biāo)燈

一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì),，必須要有其持之以恒的管理制度。高三年級(jí)形成了整體管理模式,，這種管理理念深入到每一個(gè)高三教師和學(xué)生的心里,，成為一種思想和行為的永恒。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)楊校,、吳校及年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)顏主任時(shí)刻巡視年級(jí),，特別是主管領(lǐng)導(dǎo)顏主任幾乎每天都要巡視很多次，我和于老師,、許老師稱這為一級(jí)管理,，讓校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻監(jiān)督年級(jí)德育管理的方方面面,，適時(shí)提出寶貴意見同時(shí)也給予年級(jí)德育管理最大的支持和幫助。二級(jí)管理是年級(jí)巡視管理,，組員是：我,、于述海、許雙林,。年級(jí)德育管理的每一個(gè)細(xì)節(jié),、每一個(gè)側(cè)面都應(yīng)該深刻在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的心里。通過巡視,，最大限度地發(fā)現(xiàn)德育管理的成功和不足的方方面面,，及時(shí)糾正，努力提高,。三級(jí)管理是班主任巡視管理,，組員是高三年級(jí)全體班主任老師。班主任巡視管理的主要目的是為了使每一個(gè)班主任了解年級(jí)班級(jí)管理的整體狀況,，向做的好的班級(jí)學(xué)習(xí),，不斷的總結(jié)和改進(jìn)自己的班級(jí)管理。正是上下聯(lián)動(dòng),，全面整體的管理,，讓高三呈現(xiàn)遇到困難不后退，遇到挫折不低頭的整體價(jià)值觀,。

三,、讓走進(jìn)學(xué)生成為高三學(xué)子的心理按摩良藥

高三是一個(gè)非特殊的階段，但更是一個(gè)特殊的時(shí)刻,。煩躁,、沖動(dòng)、失望,、頹廢甚至是放棄都是全體高三師生共同面臨的困難,。年級(jí)要求全體教師，尤其是班主任老師必須走進(jìn)學(xué)生,，走進(jìn)他們的喜悅,，走進(jìn)他們的困惑，

走進(jìn)他們的失敗,，走進(jìn)他們的頹廢,。學(xué)生需要愛，高三學(xué)生更需要愛,，當(dāng)你用心去愛每位學(xué)生的時(shí)候,，自己也會(huì)收獲一種別樣的幸福。5班學(xué)生生病，許老師送去一杯熱水,，學(xué)生淋雨時(shí),，高老師送去一把雨傘，學(xué)生失眠時(shí),，王老師送去一盒牛奶,，學(xué)生失意時(shí)，游老師送去一句安慰,，愛其實(shí)就這樣簡單，愛需要包容他們的缺點(diǎn),，愛更需要賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn),，通過自己的細(xì)膩的愛，感染每 ……此處隱藏18258個(gè)字……出逆反行為時(shí),，初中班主任要“接受”他的逆反,，不發(fā)脾氣，也不處理,，這樣讓學(xué)生的逆反沒有了對(duì)象,，逆反行為自然會(huì)終止，過后再處理這件事情,。

以上幾點(diǎn),，在對(duì)待學(xué)生逆反行為方面，自己還是基本注意到了,，能夠進(jìn)行理性的思考,，但是有時(shí)候時(shí)機(jī)不合適，有時(shí)候缺乏機(jī)智,，有時(shí)候方法不得當(dāng),，有時(shí)候處理的分寸把握不好。

班主任既是班級(jí)學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，又是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任教師,、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁,。在我十年的教學(xué)生涯中，擔(dān)任了八年的班主任工作,，其間有歡笑,，也有淚水，但我最大的感受則是充實(shí),，這也許是沒有當(dāng)班主任老師無法體會(huì)到的,，它不僅需要愛心與細(xì)心，更需要?jiǎng)?chuàng)造。因?yàn)槟忝鎸?duì)的是充滿創(chuàng)造力的孩子,，而且隨著社會(huì)的發(fā)展,，孩子的問題也越來越多了，因此,，我們的班級(jí)工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性,。下面我就談?wù)勎以诎嗉?jí)管理中的一些管理方法：

一、善于表揚(yáng),，巧妙批評(píng),，以典型作為榜樣

案例：我班的王子正同學(xué)，父母做生意,，平時(shí)沒時(shí)間教育他,，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷著去網(wǎng)吧上網(wǎng),，而且不按時(shí)完成作業(yè),，可以說是班上認(rèn)為的那種討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響力很大,。后來,，我跟他父母多次談心，從正面,、側(cè)面去了解他,，在這期間，只要他取得點(diǎn)滴的進(jìn)步,，我都采取不同程度的鼓勵(lì),，使他產(chǎn)生了親切感、信任感,，愿意與我們心靈交流,，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤,。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在,，于是,，我在班內(nèi)就讓王子正同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué),，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn),，現(xiàn)在，我們班構(gòu)建了和諧,。

分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然,，“金無足赤,，人無完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境,、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異,，有的勤學(xué)守紀(jì),、有的厭學(xué)做壞事，作為教師,，要正視學(xué)生的差異,，對(duì)于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要曉之以理,、動(dòng)之發(fā)以情，用人格力量去感化他們?，F(xiàn)在我們班的王子正同學(xué)可以說是一位比較優(yōu)秀的小學(xué)生了,，同學(xué)們也很喜歡接近他，在學(xué)期終的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,，肯定有他的名了,。

二、要樹立正確的學(xué)生觀

案例：一次,，上課鈴響了,，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時(shí)間,，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊：報(bào)告!我立即打開門一看,，原來是我們班的楊佳睿同學(xué)，這下我可氣著了,，就嚴(yán)厲地批評(píng)了他一頓：你干什么去了?馬上就要期中考試了?你還上課遲到?還是準(zhǔn)備考二三十分嗎?平時(shí)大大咧咧的他這下可急了,，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)?！澳阍┩?，我不是遲到，我是給數(shù)學(xué)老師交作業(yè)本去了,，這才來晚的,。”我的腦中“轟”的一下,，是呀,，我和數(shù)學(xué)老師商量了的，為了調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表的嘛,，我知道錯(cuò)怪了他,，連忙給他道歉，他卻氣乎乎地走了,，幾天都不理我,。

分析：都說“眼見為實(shí)”，可我親眼所見,，還是錯(cuò)怪了學(xué)生,，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的,，一旦你傷害了他,，就不容易愈合，我們作為教師在批評(píng)學(xué)生之前一定要好好想想,，事情弄明白了嗎?千萬不能草率去判斷,、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對(duì)立情緒,，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了,。

八年來，我通過實(shí)踐和探索,，在班級(jí)管理中雖沒有取得輝煌的成績,，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢(shì)在變,，教育在變,，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西,，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面,。班主任工作是復(fù)雜而繁重的，只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們,，就無悔我們的人生,。

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)二班班主任工作,，我傾注了自己的全部的精力和愛心,，一年下來，班級(jí)在各方面工作都還可以,，班級(jí)管理得井井有條,，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一,、創(chuàng)建和諧,、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性,，所以我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí),。我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾,。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績,，我就鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們,，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我就和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期,，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育,。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正,。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹立榜樣,，對(duì)于我們班學(xué)生來說，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。

三,、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解,。

初建新班,，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣、愛好,、特點(diǎn),，他們有什么毛病，需不需要照顧,；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教。

2,、愛就是關(guān)懷,。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多,，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況,。每天吃過中飯，我總是親自督促生病的孩子們吃藥,。晚上,，還要給生病的學(xué)生家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷,，在家休息近一個(gè)月才上學(xué),，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午放學(xué)后為她補(bǔ)課,，讓她及時(shí)補(bǔ)上課程,。

3、愛就是尊重,。

尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中,，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理,，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉,。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話,，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ),，也是我教育成功的最大原因,。

4、愛就是責(zé)任,。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。我平時(shí)總是不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng),，還需要時(shí)刻不放松地"看",。例如：做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面,，目視他們動(dòng)作,，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn),，某某手伸直點(diǎn),。這樣的話不知說了多少,。就這樣,，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在,，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣,，別的老師都很羨慕,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。