勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃常用【15篇】

時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的工作發(fā)展,，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了?？墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家,。

勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃1

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)動(dòng)手制作,，使學(xué)生掌握用鐵絲制作日用品的方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

二,、教學(xué)重、難點(diǎn)

使學(xué)生掌握用鐵絲制作日用品的方法

三,、材料準(zhǔn)備

鐵絲3根,、塑料軟管3根、尖嘴鉗,、量衣軟尺,、火柴、小鐵錘等

四,、教學(xué)過(guò)程

（一）情境引入

談話(huà)：鐵絲套上塑料軟管后,，能做成許多精巧實(shí)用的日常生活用品,，請(qǐng)大家試一試。

（二）模仿制作,、鞏固提高

1,、本節(jié)課開(kāi)始時(shí)就以比賽的形式模仿制作衣架。給學(xué)生5分鐘的時(shí)間,，比一比哪些同學(xué)做的又快又好,。

2、當(dāng)衣架完成時(shí),，掛在展示架上,，互相欣賞。讓同學(xué)在參觀之余,，發(fā)現(xiàn)自己與別人作品之間存在的差異,。通過(guò)交流，講評(píng),，提高每位同學(xué)的制作水平,。

3、請(qǐng)學(xué)生選一選制作得較好的衣架（從比例協(xié)調(diào),、美觀實(shí)用）,。歸納總結(jié)出如何能使我們制作的衣架既美觀又實(shí)用。

（三）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探索改進(jìn)

1,、選擇其中的幾個(gè)衣架，請(qǐng)大家一起討論,，找找它們的`缺點(diǎn),，并作交流。

2,、出示事先準(zhǔn)備好的一些廢舊材料,，請(qǐng)大家想想能和之前制作的衣架結(jié)合起來(lái)，使衣架的功能有所變化,，并交流,。

（四）創(chuàng)設(shè)情境、表達(dá)設(shè)想

1.情景設(shè)置：生活中的衣架有多種多樣的,，功能上也有所不同,，有掛衣服的，有掛褲子的......

2.學(xué)生畫(huà)草圖,，設(shè)計(jì)屬于自己的衣架,，同桌合作一起完成。

3.交流設(shè)計(jì)方案，學(xué)生通過(guò)這一過(guò)程,，學(xué)會(huì)積極參與討論與交流,，并能夠正確表達(dá)自己的想法。

（五）加工制作,、展示作品

1,、引導(dǎo)學(xué)生在制作過(guò)程中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,，及時(shí)對(duì)原有的設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整,。在修改設(shè)計(jì)圖的基礎(chǔ)上按圖制作衣架并安全使用材料與工具。在制作過(guò)程中,，

教師要不斷巡視,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓同學(xué)勇于提出,，提倡互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。最終目的,，讓學(xué)生在自主探究,、解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

2,、在制作完成后，作品進(jìn)行展示交流,，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谥谱髦羞M(jìn)行了哪些調(diào)整,，使學(xué)生逐步形成良好的思維習(xí)慣。能恰當(dāng)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己與別人的作品,。

（六）拓展思路,、發(fā)揮想象

1、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，能養(yǎng)成仔細(xì)觀察身邊事物的習(xí)慣,。

2、媒體圖片欣賞：各種不同風(fēng)格的衣架藝術(shù)品,。這一目的是通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，保持學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有所思考,，從而達(dá)到課向課外的延伸,。

勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃2

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)動(dòng)手制作,，使學(xué)生掌握小船的制作方法

2、培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦能力

二,、教學(xué)重,、難點(diǎn)

使學(xué)生掌握小船的.制作方法三、材料準(zhǔn)備

縫衣針,、吹塑紙,、鉛筆、漆包線(xiàn),、圓紙筒,、一號(hào)電池2節(jié)、膠水等四,、教學(xué)過(guò)程（一）情境引入

談話(huà)：小船會(huì)鉆圈,，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？這是怎么回事呢,？待我們制作好這件小玩具,，再通過(guò)試驗(yàn)，也許你會(huì)明白其中的道理,。

（二）學(xué)習(xí)制作方法

1,、做小船

（1）磁化縫衣針（2）做船體（3）美化小船（4）做線(xiàn)圈

（5）連接線(xiàn)路讓小船鉆圈

（三）討論交流

你能用已經(jīng)掌握的知識(shí)解釋下面的現(xiàn)象嗎？

1,、小船順利通過(guò)“橋洞”,。

2、小船行至“橋洞”中間時(shí)不再向前,。

（四）教師小結(jié)

勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃3

勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能,，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì),。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,。

一,、班級(jí)基本情況分析

本學(xué)期四年級(jí)共37人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò),。但思想教浮躁,，大多數(shù)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正,。

二,、掌握基本知識(shí)情況

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但不愛(ài)動(dòng)手操作,，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。

2、勞動(dòng)課受條件的限制,，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),。

三、熟悉教學(xué)內(nèi)容,、重難點(diǎn),、課時(shí)安排

本冊(cè)勞動(dòng)課共20課，內(nèi)容分為三部分,；

①自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng),；

②手工制作；

③生活小常識(shí),。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,，而且具有思想性、科學(xué)性,、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分,，本學(xué)期共有19周,，安排了20課時(shí)，每周一節(jié)正課,。

四,、本冊(cè)勞動(dòng)課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì),。

3,、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué),，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

五,、本學(xué)期教學(xué)工作安排

通過(guò)我對(duì)班級(jí)情況的了解和對(duì)教材內(nèi)容的熟悉,，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對(duì)勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

通過(guò)了解,，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況,，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育,，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的,，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事,，來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2,、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》,，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課,。

3,、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率,。

勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授,，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法,，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí),，提高了技能,，陶冶了品德。

4,、改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度

改變過(guò)去單一的理論測(cè)試的評(píng)價(jià)制度,。本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。

①平時(shí)的`勞動(dòng)（如值日,、義務(wù)勞動(dòng)）

②對(duì)待勞動(dòng)課的態(tài)度

③家務(wù)勞動(dòng),。即：

一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況,，評(píng)出等級(jí),；

第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現(xiàn)評(píng)出等級(jí)；

三從家長(zhǎng)反映在家中的勞動(dòng)情況評(píng)出等級(jí),，最后進(jìn)行綜合評(píng)定,，這樣全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。

5,、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，教師采用靈活的 ……此處隱藏5971個(gè)字……學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,手腦并用,。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì),。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐,，探索創(chuàng)造途徑,，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育,，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育,，組成以校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤,，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性,。我校還將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng),。

二,、學(xué)生情況：

本學(xué)期我們X年級(jí)X班，每班學(xué)生數(shù)為XX名人,。由于都是本班班主任帶本班的勞動(dòng)課所以對(duì)學(xué)生比較熟悉,。學(xué)生對(duì)勞動(dòng)課還是比較喜歡，他們喜歡動(dòng)手,，喜歡做實(shí)驗(yàn),，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認(rèn)真,，比較隨便,，影響了上課，這學(xué)期對(duì)這些學(xué)生要加強(qiáng)教育,。所以,，我們有信心上好本學(xué)期的勞動(dòng)課。

三,、教學(xué)措施：

根據(jù)本學(xué)期勞動(dòng)課的要求,、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，我們決定采取以下教學(xué)措施：

{1}，認(rèn)真鉆研教材,，備好每一堂課,，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作,、小物件,，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示,，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣,。

{2}，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法,。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

{3},，上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。

{4},，關(guān)心好差生,，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力,。

{5},，做好期中、期末考核,，做好成績(jī)記錄,。

{6}，寫(xiě)好教學(xué)反思,，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn),。

四、定位與反思

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。特別是我校地處郊區(qū),，學(xué)生生活環(huán)境因此,、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

勞動(dòng)技術(shù)課是完成勞動(dòng)技術(shù)教育的主要途徑之一,，勞動(dòng)技術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的教育,，是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的重要課程，它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重,。

近年來(lái),，我校勞技教育以形成具有特色的教學(xué)模式：趣——授——練——評(píng)。

在勞技教學(xué)實(shí)踐中,，我對(duì)原有的勞動(dòng)教學(xué)模式產(chǎn)生了進(jìn)一步的.思考：“趣,、練、授,、評(píng)”應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的四大要素,，而非簡(jiǎn)單的教學(xué)操作流程。在以往的教學(xué)中,，教師在教學(xué)中更多地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，教師講學(xué)生聽(tīng)，教師演示學(xué)生模仿,，把“告訴”作為唯一的,、絕對(duì)的模式。這種簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你象我這樣做”的教學(xué)方法,，將學(xué)生完全置于消極被動(dòng)的狀態(tài),，使他們很少或者根本無(wú)法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化,，制作出的成品雷同無(wú)生氣,。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果,，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,。

在勞動(dòng)教學(xué)實(shí)踐中,，我們對(duì)已有勞動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行了改進(jìn)，形成了自己的勞動(dòng)教學(xué)模式,。

勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃15

一,、學(xué)生分析

本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲。因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。其中,，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,。大部分同學(xué)對(duì)這門(mén)功課具有濃厚的興趣,，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí),。

二,、教材分析

本冊(cè)教材編入六大塊主題，每個(gè)主題都有3個(gè)活動(dòng)內(nèi)容組合,。小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性,、技術(shù)性、操作性,、工序性,，在教學(xué)過(guò)程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考,、設(shè)計(jì),、討論、表述,、制作,、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)?；谛碌慕虒W(xué)理念,，教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充，對(duì)教學(xué)時(shí)空進(jìn)行拓展,，“長(zhǎng)課時(shí)”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn),。在較長(zhǎng)的課時(shí)保證下我們覺(jué)得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程,。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目載體,，從對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣入手，通過(guò)調(diào)查,，制定方案,，討論計(jì)劃，實(shí)踐操作,，展示評(píng)價(jià)的全過(guò)程感受學(xué)習(xí)活動(dòng),，強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作,，合理分工，將設(shè)計(jì)制作任務(wù)按步驟有計(jì)劃的加以實(shí)現(xiàn),，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.親近周?chē)淖匀画h(huán)境,，熱愛(ài)自然,，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)和能力。

2.考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境,，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3.逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,。養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

4.激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

5.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐,。尊重學(xué)生基于自己的需要,、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。

6.以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合,。

四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一,。

五、教學(xué)措施

1.創(chuàng)設(shè)情境,，廣泛調(diào)查,，激發(fā)興趣；分層練習(xí),，突破難點(diǎn),；互幫互助,，體驗(yàn)成功；激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng),。

2.要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法,，了解展開(kāi)圖與取用材料有關(guān)，以及展開(kāi)圖上的符號(hào)與折紙加工方式有關(guān),，從而對(duì)六面體紙盒與其展開(kāi)圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識(shí),。

3.通過(guò)學(xué)生作品展示，讓學(xué)生通過(guò)自評(píng),、互評(píng)互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn),，互相學(xué)習(xí)。

4.勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中,，注重的不單是顯性的動(dòng)手技能,，還包括隱性的、默會(huì)的'知識(shí),，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識(shí)，也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ),。

5.教學(xué)過(guò)程中,，力求營(yíng)造一種和諧、積極的心理氛圍,，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地融入情境,、參與教學(xué)活動(dòng)之中。將“講授”的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料————學(xué)習(xí)單,，作為學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何探索、實(shí)施設(shè)計(jì)方案,。

6.利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體,；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實(shí)問(wèn)題,；利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià),。

7.面向全體學(xué)生，培養(yǎng)未來(lái)公民基本的勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng),；關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展；為學(xué)生搭建認(rèn)識(shí)和理解勞動(dòng)的舞臺(tái),。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本,，為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程和方法，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的培養(yǎng),，完善學(xué)習(xí)方式,，拓展學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間。