教師讀書的心得體會（精選5篇）

我們得到了一些心得體會以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想,、工作和學習,。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的教師讀書的心得體會（精選5篇）,，歡迎大家分享。

　　教師讀書的心得體會1

新教師成長的途徑有許多，可以觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動,，在觀摩中學到優(yōu)秀的教學方法和巧妙的教學環(huán)節(jié)的設計。還可以通過微格教學，記錄自己的教學過程,。更可以通過專門的培訓以及教學反思來促使教師的成長,。通過學習取得進步的方法有許多，但必須通過轉化實踐,，才能使這些理論和方法為自己所用,。如何更加高效地將別人的優(yōu)點轉化為自身擁有的技能呢？今天我在讀于永正老師的《重在“轉化”》中找到了答案,。

于老師在和一位校長談話時,，發(fā)現(xiàn)了這樣一種情況：學校的老師幾乎“輪訓”遍了，有些骨干教師不止一次參加過“國培班”,。但有些教師進步很大,，效果顯著，有些老師去依舊故我,，重復昨天的自己,。他不由地思考起這些問題。再根據自身經驗以及和其弟子交談的過程中,，他得出了這樣一個結論,，轉化有兩種，一種是把理念轉化為行為,，它需要創(chuàng)造,，要付出相當的腦力、精力和體力,；另一種是把別人的經驗轉化為自己的教學行為,，只要愿意做，很容易取得成功,。

對于第一種轉化,，他提到了他讀葉圣陶先生關于“下水文”的論什么，于是便運用到自己的作文教學中,，在備作文指導課的時候,，先寫一篇“下水文”，等待學生寫好了,，師生共同分享文章,，這種“師生同寫”的方法，既能夠提高學生的興趣,，也起到了為人師表的作用,，真是一舉兩得，這使我想起了我的師傅李賀老師,，她才華橫溢,，對教學很有自己的見解,，其所寫的博客也十分精彩。她也常常與學生在習作課上共同寫文章,，我相信在老師的帶領下,，學生的寫作興趣會更高漲。雖然我所教的是三年級,，作文剛剛起步,，我覺得這種方法同樣可以去嘗試，讓學生也能在我的帶動下愛上作文,，體會到作文中的樂趣,。

對于第二種方法，于老師強調教師在學習一節(jié)課一個理論或者一種方法時就是重在實踐,，先模仿,，再在實施的過程中經過觀察，調整從而形成自己的教學風格,。但前提是自己必須先踏出那一步,，如果沒有轉化的意識，新的東西永遠不會被接納,。

我們在培訓的過程中會得到一把好箭,，而握在手里不能為自己用的箭就不能成為好的箭。我們要把得到的箭射出去,，物盡其用,，而我們需要的就是射箭的本領——轉化。要有轉化的意識,，這樣教學就會有所收獲,，要有轉化的實踐，這樣的教學才能如活泉一般,，永遠充滿生機,。

　　教師讀書的心得體會2

我有幸讀了《學學孔子怎樣當老師》這本書，深受啟發(fā),，真是受益匪淺,。只感覺自己教學的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書,，如沐春風,，豁然開朗。做教師若不學孔子乃是一種缺憾,。孔子不僅僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家,，而且是我國古代的教育家,，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一,。他所積累的豐富教學經驗，構成的博大精深,、獨具風采的教育思想,，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學理念,，從治學原則到教學目的,，從教學態(tài)度到教學方法，從教師修養(yǎng)到教育手段,，構成一套他獨創(chuàng)的,、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者,，在教育教學工作中,，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉,。

透過讀《學學孔子怎樣當老師》這本書,，我覺得在今后生活、教學工作中就應像孔子一樣誠實守信,、以身作則,、像孔子一樣約之以禮、重視自省,、做到終身學習,、不斷進取。像孔子一樣誨人不倦,，對待學生一視同仁,，關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習興趣,，運用啟發(fā)式教學,，讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重,，因材施教,。像孔子一樣教學相長、重視實踐,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,。培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式,，高尚的道德情操,，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，讓學生在簡單愉快的學習中學到知識,，使學生得到全面的發(fā)展,。

總之,，孔子的教育思想是值得我們學習的。我們取其精華融于現(xiàn)代教育的.實踐中,，這是保證我們的教育,，個性是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富,。

　　教師讀書的心得體會3

最近我有幸拜讀了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書,，感觸頗多。最主要的是被作者的高尚人格和好學的習慣以及他敬業(yè)的精神所感動,?！翱释鞓罚非笮腋,！笔侨说谋灸?。但是，在物質條件相當優(yōu)越的今天,，越來越多的人感受不到幸福;在教師行業(yè),，職業(yè)倦怠情緒大有人在。在重重的壓力下,，不少教師的精神空間越來越狹小,，常感身心疲憊心力憔悴，在這種情況下,，又何談幸福,。

人人渴望幸福，但作為教師的我們在工作和生活中又有許許多多的煩惱,，那么怎樣才能做一個幸福的教師呢?

為了孩子們,，也為了自己，做一個幸福的教師我認為應從以下幾個方面做起：

一,、要有自己的文化存款

“文化存款”就是閱讀經典!為教師終生幸福打算,，幸福地活著。是的,，陶老師將他思考的“讀書與教師生命成長的關系”所得,，引導老師們讀書寫作，從而喚醒了老師們感受幸福的能力,，使老師們走上了終生幸福之旅,。去感悟“讀書破萬卷，教學如有神”的幸福境界,。教師要想發(fā)展起來,，就要給自己的心靈留下一個閱讀經典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地,。才能獲得持久的幸福,。

陶老師告訴我們他讀書的一個重要體會就是：“經典為伴,，幸福一生”,。為什么這樣說呢?首先,，經典誦讀可以使人趨真向善。其次,，經典誦讀可以使人寧靜致遠,。同時，經典誦讀還可以使你寵辱不驚,。再次,，經典誦讀還可使人氣質高雅。我的感受是多讀書,、讀好書,，閱讀經典，享受讀書的幸福,。

二,、要充滿自信，體驗成功,。

陶老師認為自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風景,。只要始終充滿自信，不管遇到多么大的困難,，遭遇多少波折,，最終就一定能夠成功。陶老師60歲了還在讀書背書,，并且他認為他的記憶力非但不比20xx年前減退,，反而有了不少增強。他認為通過背誦,，激活大腦,，從而使自己的生命出現(xiàn)奇跡。在英語的教學中,，有時候很多內容需要學生背誦,。在要求學生背誦的同時，自己也和學生一起背,，與學生比賽,，相互促進，相互提高,，從而增強自己的信心,。作為教師一定不要說學生笨，時時刻刻尋找學生的閃光點,，如記憶力,、書寫,、誦讀、口語,、聽力等,，多鼓勵表揚他們，激發(fā)他們學習的興趣,，培養(yǎng)他們的學習熱情,，增強他們的自信心。信心是成功的基礎,，有了信心就會有成功體驗,，在成功的體驗中收獲幸福。

三,、寬容學生,，建立新型師生關系。

初二學生正是不定性的時期,，判斷能力,、理解能力相對較差。在信息化發(fā)達的今天,，學生接受來自各個方面的信息,，在成長的道路上，難免會犯這樣那樣的錯誤,。作為一名教師,，對違紀學生、不學習的學生,、甚至逃學的學生,，只有以博大的胸懷去包容他們，以平等的態(tài)度去對待他們,，就象對待自己的孩子那樣,，耐心地幫助他們改正缺點、不足,，才能建立起民主的師生關系,，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容,，寬容也不是對學生的過錯無原則地袒護,，而是以我們博大的胸懷去激勵學生自己改正錯誤，追求進步,，爭取成功,。在工作中、生活中，學會寬容,，也是為自己留下一份輕松,，一份快樂，一份幸福,。

對于教師來說,，是否能感到幸福是很重要的，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂,，更影響著學生,，只有教師幸福,，學生才會感到幸福,。

　　教師讀書的心得體會4

“教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對每一個學生個性的尊重,?！陛p輕地讀著這句話，我內心對前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的欽佩油然而生,。盡管如今的教育形勢與他所在的時代已發(fā)生了很大的變化,，但他的閃光的教育思想、精練的語言,，對今天的教師而言,，絲毫不過時。

蘇霍姆林斯基將自己30多年的教育實踐經驗凝聚在《給教師的建議》這本教育巨著中,。書中作者以“建議”的新穎形式,，懇切地與讀者談心，使人聽來毫無刻板,、說教之感,。讀著此書，就好像有一位智者站在面前,，他循循善誘,，給我排憂解難，給我指點迷津,；又猶如一位和藹可親而又博學的老者,，在我遇到困難的時候及時給我?guī)椭屛页錆M信心……

書中講了一個故事,，讓我記憶猶新：一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課,，來聽課的人很多，他們本來都打算在課堂教學進行中間寫點記錄,，以便像往常一樣聽完課后提些意見的,，可是他們聽得入了迷，竟連記錄都忘記了。他們坐在那里,，屏息靜氣地聽,，完全被這位歷史老師的課吸引住了，就跟自己也變成學生一樣,。課后有聽課的老師請教他：“您花了多少時間來備這節(jié)課,？”他說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子,。而且,，總的來說，對每一節(jié)課,，我都是用終生的時間來備課的,。不過，對這個課題的直接準備,，或者說現(xiàn)場準備,，只用了大約十五分鐘?！?/p>

初聽這句話,，我十分詫異，因為很多教師,，包括自己在內,，每次在上公開課前都已經將一堂課的教案背得滾瓜爛熟，準備的時間,，可能是幾個星期,，幾個月，但往往不需要所謂的一輩子的時間,。課堂完全按照預設的過程有條不紊地進行,，卻忽視了課堂是一個生成的過程。一節(jié)課用一輩子來準備,，他說的就是積累：文化的積累,、知識的積累、思想的積累,、技巧的積累,。只有這樣，才有可能上出一堂好課,。

讀大師平凡樸實的語言,，如品香茗，默默引領著我們的教育思想,。那串串寶典般的教育心得,，如降甘霖,，時時啟迪著我們的教育智慧。

　　教師讀書的心得體會5

假期中找到了一本好書《如何說,，孩子才肯學》,，這是一本在教育過程中起導航作用的書，它既適用于教育學生,，又適用于教育孩子,。結合書中的實例我對照了自己多年的教育實踐，反思總結如下：

一,、教育過程中要讓孩子愿意與你溝通,。

“親其師，信其道”,，很多教師總喜歡讓學生聽自己的,，但不善于與孩子溝通，喜歡做個指揮者,，在這本書中,，這樣的例子也有很多，但是處理方式各種各樣,，里面有與我觀點相同的，也有完全不同的,，反思自己的教育教學實踐,，我覺得教師一定要善于與學生溝通，站在孩子的角度去看問題,、分析問題,，這樣才能更好的解決問題。

二,、教師要善于走進孩子的世界看問題,。

在書中提到了接納孩子的情緒這一觀點：

1.不要否定學生的情緒（當情緒被否定的時候，學生容易失去勇氣）

2.不要隨意批評和忠告（老師出于好意,，但學生在批評的環(huán)境中很難去考慮問題并承擔責任）

3.不要概括和解釋（當孩子情緒低落的時候,，你的解釋他很難聽進去，也就很難奏效）

4.不要忽視學生的情緒,，即便制止不能接受的行為時,，也要先接納學生的情緒、愿望并作出反應,。

在生活中,，我遇到過類似的例子，我的兒子在考上了大學后,，因為感覺所選學校和專業(yè)都很不理想,，所以決定退學復讀。當時我很郁悶，也許是因為自己的參考偏離了孩子的初衷,，導致報考志愿失敗,，于是我嘗試走進孩子的世界去看這個問題，做法跟書中的差不多,，首先,，我跟孩子溝通，電話,、短信不斷,，讓孩子知道他的不滿情緒我能理解和接受。然后,，我沒有批評孩子,，而是給孩子分析退學復讀的利與弊，建議孩子自己拿主意,。最后,，告訴孩子不管最后的結果如何，媽媽永遠支持孩子的決定,，結果孩子接受了我的建議,，他給我的最后一條短信是這樣寫的：“老媽，這應該是你醒來的第一條短信,，對不起,，我不該那么武斷，既然在來報名之前我就已經決定不后悔,，現(xiàn)在我堅持我的選擇,，我想繼續(xù)留在這里，這段時間又讓你們操心了,，我會好好努力的,，我把今年當成高三，一定給你們考個好成績回家,，不用再為我擔心了,，轉告爸爸?！苯拥蕉绦诺哪且凰查g,，我哭了，然后給孩子回了一條短信：“兒子,，做出這樣的決定我知道你很痛苦,，但人生就是如此，適合的就是最好的,，所以在做決定之前不妨想一想,，我所選擇的是最適合我的嗎,。兒子，媽媽冷靜下來想想,，覺得現(xiàn)在的大學真的挺適合你的,，你的表現(xiàn)你的發(fā)展我看在眼里樂在心里，退學完全出乎我的意料,，我之所以支持你退學,，是因為當初報考志愿時給我留下的遺憾，我認為你大了也許更應該尊重你的決定,，而你爸爸的態(tài)度開始讓我清醒,，他的堅決反對讓我從另一個角度來審視這個問題，不管結果如何我都應該替你冷靜思考到一些問題,，我是一個愛你的笨媽媽,，兒子，你做的決定讓媽媽很欣慰,，我感覺我的小不點兒子終于長大了.......”因為擔心兒子,，我跟他爸爸又坐車去看了看孩子，孩子狀態(tài)不錯,，我們也就放心了,。當家長如此，當老師也一樣,，師者父母心?。?/p>

三,、溝通交流一定要講究方式方法。

書中說的:“無論孩子什么地方做的不好或者不對,，甚至有侵犯性的行為,，他的行為我們可以制止，但他的情緒,，或者說感情需要被接納,。但我們接納的只是他的情緒，并非他的行為,?！边@一觀點我印象很深刻。因為在我自己教育學生的過程中我常常不顧及他們的感受,，劈頭蓋臉的就是批評,。表面看效果不錯，但隱患很多,，這是一個治標不治本的做法,。孩子畢竟是孩子,，單方面的批評很難引導孩子自我反省。只有孩子自己意識到自己的錯誤,，問題才能從根本上解決,。我們要設身處地的站在孩子的角度去想一想，去聽一聽,，去安撫他們的情緒,，這樣孩子才能真正感受到你對他的關心而不僅僅只是冰冷的命令。所以在今后的教育教學中一定要多從孩子的角度接納他們的情感,，這樣才能引發(fā)孩子的共鳴,。獲得更加有效的教育效果。

教書育人意義重大,，孩子的一言一行都需要教師的辛苦付出,，善于溝通就能開啟學生的心靈之門，讓學生樂于接受你的教育,，只有你真正走進了孩子的心里,，他才能反饋他的喜怒哀樂，才能讓你找到教育的契機,，才能更好的教育好孩子,，有一首主題曲這樣唱道“為愛放手，讓心自由,，每個生命都有自己的美麗哀愁,。”讓我們也放開手,，做好心靈的溝通,，讓每一個自由的生命都能綻放他的美麗人生吧！