《分類與整理》教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，時常需要編寫教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢,？以下是小編精心整理的《分類與整理》教案,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

一,、教學(xué)內(nèi)容

分類與整理,。(教材第27～28頁例1、例2)

二,、教學(xué)目標

1,、初步感知分類，通過操作學(xué)會分類,、整理的方法,。

2,、通過分一分、看一看,，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,、觀察能力、判斷能力和語言表達能力,。

3,、初步認識象形統(tǒng)計圖、簡單的統(tǒng)計表,，并能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題,。

4、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

三,、重點難點

重點：

1、掌握分類的方法,，能根據(jù)給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。

2,、會簡單的整理數(shù)據(jù)的方法,。

難點：能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并能提出簡單的問題,。

教學(xué)過程

一,、情境引入

師：從圖中你們觀察到了什么？各個圖形分別有幾個,？(學(xué)生仔細觀察圖,，引導(dǎo)學(xué)生說說分別有什么圖形，并說一說分別有幾個)

1,、學(xué)生匯報：

師：比少多少個,？比多多少個？(同桌相互交流,，點名學(xué)生回答)

2,、按要求分一分，填一填,。

長方體有( )個,，正方體有( )個，圓柱有( )個,，球有( )個,。

板書課題：分類與整理

二、學(xué)習(xí)新課

1,、教學(xué)教材第27頁例1,。

(1)學(xué)習(xí)按單一標準分類,、整理，感知分類,、整理,。

(課件出示教材第27頁例1情境圖，同學(xué)們仔細觀察)

師：你們看到了什么,？發(fā)現(xiàn)了什么,？

引導(dǎo)學(xué)生說出：有各種形狀和顏色的氣球。

師：有這么多的氣球,，可以怎樣分類呢,？

學(xué)生分小組交流討論，自由分類整理,，再小組匯報,。

學(xué)生匯報：

①可以按形狀分類。

②可以按顏色分類,。

師：同學(xué)們很棒,，想出了不同的方法來分類。

師：我們先按不同的形狀分一分,，數(shù)一數(shù)每種氣球各有幾個,。(給幾分鐘讓學(xué)生自由解答，教師巡視,，并給予指導(dǎo),，再點名學(xué)生回答)

學(xué)生匯報：

①我們按形狀把氣球分成了圓形、心形和糖葫蘆形三類,。數(shù)一數(shù)知道圓形有5個,，心形有4個，糖葫蘆形有3個,。

②我們按形狀把氣球也是分成了圓形,、心形和長條形三類。數(shù)一數(shù)知道圓形有5個,，心形有4個,，長條形有3個。

師：說得很好,！那哪種氣球最多,？哪種氣球最少？

引導(dǎo)學(xué)生說出圓形氣球最多,，長條形(糖葫蘆形)氣球最少,。

師：想一想如果按顏色分類，可以怎么分呢？每種氣球又各有多少個呢,？請小組內(nèi)分一分,，數(shù)一數(shù)。

學(xué)生分組活動,，再匯報,、交流。

按顏色分類分成了紅氣球,、黃氣球和綠氣球三類,，數(shù)一數(shù)知道紅氣球有3個，黃氣球有6個,，綠氣球有3個,。

(2)學(xué)習(xí)按不同標準分類。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些氣球還可以怎樣分類,。

老師組織匯報交流,。

學(xué)生每次分完，都要說說是按什么分的,，為什么不同的.同學(xué)分的結(jié)果是不一樣的,，只要學(xué)生說得有道理，就應(yīng)該肯定,。(如有的同學(xué)按顏色分,；有的按個數(shù)分等)

教師提示：分的時候必須按同一標準把所有氣球都分完，分完之后才能發(fā)現(xiàn)很多問題,。

2、教學(xué)教材第28頁例2,。

(課件出示教材第28頁例2情境圖,，同學(xué)們仔細觀察)

師：分兩組做游戲，他們可以怎樣分組呢,？

引導(dǎo)學(xué)生按不同標準進行分類,。

按大人和孩子分，大人有8人,，孩子有4人,。

按男、女分,，男有6人,，女有6人。

板書：

師：還可以怎樣分,？

(學(xué)生自由討論,，教師組織匯報交流)

三、鞏固反饋

1,、完成教材第28頁“做一做”,。

(1)讓學(xué)生說一說分組的方法,。

(2)分一分，填一填,。

答案：填表略,，答案不唯一，如可以按男,、女分,，也可以按出生在上半年、下半年分,。

2,、完成教材第30頁“練習(xí)七”第3～4題。

指導(dǎo)學(xué)生先說一說分類的方法,，再說一說可以怎樣分類,？各分幾類？并數(shù)一數(shù)每類各有多少,？

第3題：6 4 3 3分一分,、涂一涂略。

第4題：(1)分一分,、涂一涂略,。

有4個，有3個,，有3個,，有5個，有3個,，有4個,，有6個。

(3)提問不唯一,，如：平面圖形比立體圖形多幾個,？

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會分類,、整理的方法了嗎,？

板書設(shè)計

分類與整理

1、分類的方法,。

2,、分類的依據(jù)。

教學(xué)反思

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)時，利用學(xué)生熟悉的生活實例,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在實際生活中,，分類思維有著廣泛的應(yīng)用。如商店里的物品要分類擺放,，便于顧客很快找到想買的東西,；學(xué)生也要學(xué)會對學(xué)習(xí)用品和生活用品分類整理，學(xué)習(xí)和生活才會有規(guī)律,。讓學(xué)生動手操作,，使學(xué)生在實際活動中找出分類的標準，掌握分類的方法,。

2,、注重對知識技能的鞏固。

在教學(xué)中,，先讓學(xué)生按形狀給氣球分類,，初步學(xué)會分類方法，并能用自己的方式表達分類計數(shù)結(jié)果,，再趁熱打鐵,，鼓勵學(xué)生按顏色重新給氣球分類，并選擇自己喜歡的方式記錄分類結(jié)果,，使學(xué)生所學(xué)的知識和技能得到鞏固和強化,，而且讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)參與氣球的分類與整理過程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。

教學(xué)目標：

1,、使學(xué)生初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會分類的方法,。

2,、通過分一分，看一看,，培養(yǎng)學(xué)生的操作那里，觀察能力,，判斷能力,，語言表達能力。

教學(xué)重點難點：

1,、讓學(xué)生學(xué)會對物體進行分類,。

2、讓學(xué)生掌握對物體進行分類的方法,。

教具,、學(xué)具以及課件準備：

課時：一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1,、師：“六一“節(jié)快到了,，小朋友們準備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級，請看,。（出示課件情景圖片）

師：仔細觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生匯報：

教師揭示課題：為了更加明確每種氣球的數(shù)量,，我們先把大家買來的氣球進行分類,，整理。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識,。（板書課題）

二,、互動新授

我想知道這每種氣球都有多少個呀！我可怎么辦呀,！那我怎么分類呀,！快出個注意。

師：那今天呀,！同學(xué) ……此處隱藏19855個字……圖記錄分的結(jié)果,，現(xiàn)在用數(shù)來記錄。我們來看看這個作品吧,！我們先橫著看看,，上面這一行都記錄著什么？（形狀）下面這一行都記錄的是個數(shù),。橫著看完了,，我們再豎著看一看。通過第一列,，知道糖葫蘆形的有幾個,？第二列你又知道什么？通過老師給它畫的幾條線,，它特別像什么,？（表）

師：老師把這張表格搬到大屏幕上了。能不能根據(jù)表格完成下面的填空,？知道答案的勇士都站起來大聲的說出你的答案,！

1、（ ）最多,，（ ）最少,。

2、比 少（ ）個,。

3,、比多（ ）個,。

比較三種呈現(xiàn)方式的優(yōu)缺點，并交流,。

師：同學(xué)們,，你們看啊，有的同學(xué)是先分后數(shù)的,，有的是畫象形統(tǒng)計圖的還有的用表格記錄分的結(jié)果,。這三種記錄結(jié)果的方式你們最喜歡哪種呢？想一想,，為什么,。

師：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，但仔細觀察整理的結(jié)果,，你有什么發(fā)現(xiàn),？

3，探究其他分類方法,，感受標準不同結(jié)果不同

師：好了,，剛剛展示的作品都是按形狀分的，這位同學(xué)是按什么來分的`,？（顏色）哪位小勇士能像剛剛老師那樣給這幅圖的底部加些內(nèi)容,？

師：我們分的都是這些氣球，都用象形統(tǒng)計圖記錄,，記錄的結(jié)果一樣嗎,？為什么分類的結(jié)果卻不一樣？

師：也就是說我們分的標準不一樣導(dǎo)致分類的結(jié)果也不一樣,。

小結(jié)：孩子們,，你看你們多棒啊,！不僅能按不同的標準分類,，還能把分類的結(jié)果整理成圖或表的形式，并能對分類的結(jié)果進行簡單的分析,。

【設(shè)計意圖：】通過不同的方法記錄分類的結(jié)果,，讓學(xué)生體驗用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清楚、更簡捷,。

三,、鞏固練習(xí)。（10分鐘）

師：你們太了不起啦,！現(xiàn)在老師數(shù)一、二,、三,，把你們桌上的氣球收到筆袋下面,。老師來找第一名?？吹酵瑢W(xué)們學(xué)的這么好,，智慧爺爺要考考你們了！現(xiàn)在老師帶你們參加智慧樂園的闖關(guān)游戲,。先來看看第一關(guān)為我們準備的是什么,。

第一關(guān)：把同類的圈起來。

過渡：第一關(guān)是個人作戰(zhàn),，第二關(guān)是團隊作戰(zhàn),，你們要為自己的小組爭取榮譽，知道答案的勇士就大聲的說出答案吧,！

第二關(guān)：每行中不同類是什么,？

過渡：恭喜小朋友們，順利闖過了前兩關(guān),，第三關(guān)可比他難多了,。準備好了嗎？第三關(guān)：將水果分一分（書本P29練習(xí)七第2題）,。

師：仔細觀察你看了什么,？現(xiàn)在老師想把這些進行分類，我該怎么分,？題目還沒完呢,！我們繼續(xù)看題目！請男生大聲的讀第一小問,，女生接著讀第二小問,。哪位勇士說說你想怎么來闖關(guān)？

師：你們勝利闖過了智慧樂園的層層考驗,。你們的智慧讓老師感到很自豪,。

【設(shè)計意圖：】以活動為主線，選擇了能激起同學(xué)興趣的闖關(guān)游戲,，適合學(xué)生年齡特點的活動,，使學(xué)生在活動中感悟，在活動中理解,，深化認識,。

四、課堂總結(jié)（6分鐘）

師：其實呢,，分類的現(xiàn)象在我們生活中到處都是,，誰來說一說你見過哪些分類現(xiàn)象。（學(xué)生舉例）

師：看來分類在我們的生活很常見,，老師也收集一些分類的圖片,，我們一起來看一看,。垃圾分類可以讓我們的生活更環(huán)保，超市,、圖書分類可以讓你方便的取物品,，分類的作用可真大啊,！

師：現(xiàn)在馬上要下課了,，你們想不想把自己的收獲講給大家聽？同桌先互相說一說,，呆會老師請收獲滿滿的同學(xué)來講,。好！誰來第一個告訴大家,。

生1,，生2。

師進行小結(jié),。

【設(shè)計意圖：】使學(xué)生認識到生活中我們經(jīng)常用分類的方法解決問題,，生活中處處有數(shù)學(xué)。

五,、板書設(shè)計

分類與整理

按形狀分 按顏色分

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元第27頁,。

教學(xué)目標：

1、經(jīng)歷分類的過程,，初步體會分類的思想,，體驗分類標準的多樣性，培養(yǎng)初步的分類能力,。

2,、通過操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類,，并對分好的物體進行簡單的'統(tǒng)計,。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣,。

3,、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣,，能用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題,。

重難點：

學(xué)會按不同分類的標準進行分類。

教具準備：課件,、氣球卡片,。

學(xué)具準備：氣球卡片，白紙

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

師：上課,，今天我們來上一節(jié)數(shù)學(xué)課,，希望大家積極配合，共同上好這節(jié)課,。

師：老師給大家?guī)硪环鶊D（出示圖片）這是小明的臥室，誰能用一個詞語來形容一下小明臥室是什么樣折,？

（亂七八糟）

師：他的家該整理整理了,，誰能幫助他。

（生回答,，師適時評價）

師：老師聽出來了,，你們是想把服裝鞋帽放在一起，玩具放在一起,，文具用品放在一起,。

生活中，我們把同類的物品放在一起叫做分類,。分類可以使我們的生活整潔方便,。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類與整理（師板題，生書空）

二,、過程

（出示主題圖）師：小明和小朋友們?nèi)ビ螛穲@玩,，每人手里都拿著氣球，漂亮么,？那么看著這些氣球,，你有什么想問的呢？誰來回答呢,？

師：你們問完了,，老師又有想問的了，老師想知道每個氣球有幾個,，怎么辦,？

生回答。

師：我們可以用分類的方法來知道氣球有幾個,，那么應(yīng)該怎么分呢,？

（生匯報，如果學(xué)生回答不出來,，師提醒）

可以按形狀分（板書） 可以按顏色分（板書）

師：那我們今天就來動手分一分,，好嗎？不過,，分之前,，大家要知道分的要求，（出示要求）

學(xué)生動手操作,，師巡視指導(dǎo),。

學(xué)生擺的過程可以找一名學(xué)生上前面擺

出示學(xué)生整理結(jié)果,。

生匯報，師相機補充并指導(dǎo),。師還要完善學(xué)生的整理結(jié)果,，

可以按圖表示整理結(jié)果，還可以按表表示整理結(jié)果,。

師：這兩種表示方法一樣嗎,？為什么？（因為分類的標準一樣,。）

師：老師這里還有一個氣球,，（拿出一個白色葫蘆形的氣球圖片）應(yīng)該放在哪里呢？為什么,？那么整理后的結(jié)果怎么改呢,？

老師這里還有一個氣球，（拿出一個月亮形的氣球圖片）應(yīng)該放在哪里呢,？為什么,？那么整理后的結(jié)果怎么改呢？

師：這是我們按形狀分類的結(jié)果,，老師很滿意同學(xué)們的表現(xiàn),，給你們點個贊。

師：除了按形狀分類外,，我們還可以按什么分類,？（顏色）

就請大家拿出剛才的學(xué)具重新按顏色分一分，和剛才的要求一樣,，記錄并整理,，一會向大家匯報。

生匯報

師：這兩種分類方法的結(jié)果一樣么,？為什么,？

通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道了給物品分類可以用不同的標準來分,。大家知道了嗎,？

我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，就是用來解決數(shù)學(xué)問題的,。下面老師就來檢驗一下大家,，老師設(shè)計了兩個關(guān)口，看看同學(xué)們能不能闖關(guān)成功,。

出示檢測題,。

師：在生活中，大家還見過哪些分類現(xiàn)象？（垃圾分類,，滲透德育教育）