0的認(rèn)識(shí)教案簡(jiǎn)略及說(shuō)課稿

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果,。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的0的認(rèn)識(shí)教案簡(jiǎn)略及說(shuō)課稿,，希望能夠幫助到大家,。

0的認(rèn)識(shí)教案簡(jiǎn)略及說(shuō)課稿1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”,，初步理解“0”所表示的含義,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解0所代表的含義,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒操作材料若干（紙、筆,、剪刀,、毛線(xiàn)）。

2,、小狗,、小貓、小雞磁性教具各一個(gè),，一個(gè)盤(pán)子（內(nèi)有3包餅干）,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)行情景表演,，初步理解數(shù)字“0”的含義,。

1、教師：盤(pán)子里有幾包餅干,？可以用數(shù)字幾表示,？小狗拿給小貓一包，盤(pán)里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示,？小狗又拿給小雞一包,，盤(pán)里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示,？這時(shí)小狗又拿給小雞一包,，盤(pán)里有沒(méi)有餅干，用什么表示,？

教師小結(jié)：（出示數(shù)字“0”）“0”也是一個(gè)數(shù)字,，盤(pán)子里沒(méi)有餅干了，“沒(méi)有了”我們可以用數(shù)字“0”表示,。

2,、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來(lái)表示。

教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景,，讓幼兒判斷,，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例,。

二,、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的`外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,。

1,、教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)“0”像什么,？

教師小結(jié)：有的寶貝想得可真特別………,。

2、游戲：“我會(huì)變0”,，發(fā)散幼兒思維,。

教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。

（1）繪畫(huà)方式：畫(huà)出一個(gè)“0”,；

（2）身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型,，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。

（3）材料擺放的方式：用毛線(xiàn)圈出一個(gè)0的造型,。

（4）剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型,。

三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”其他含義,，感知數(shù)字“0”在生活中的用處,。

1、發(fā)散幼兒思維,，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義,。

教師：盤(pán)子里沒(méi)有東西可以用數(shù)字“0”來(lái)表示，你們還在什么地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字“0”呢？它用來(lái)表示什么,？

教師小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間,；溫度計(jì)的刻度上“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器,、電話(huà)按鍵上的“0”和電話(huà)號(hào)碼里“0”表示一個(gè)數(shù)字,；在這里（教師指著空盤(pán)）“0”表示“沒(méi)有”的意思。

四,、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí),。

1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）,、2-2=（）,、3-3=（）、4-4=（）,。請(qǐng)幼兒算出答案寫(xiě)在作業(yè)紙上,，并說(shuō)出理由。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”,。

教師小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”,。

效果分析：

0的認(rèn)識(shí)教案簡(jiǎn)略及說(shuō)課稿2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)故事和游戲形式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)0的過(guò)程及加減法,，初步理解0的意義及有關(guān)0的加減法,，對(duì)0的數(shù)字概念，獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀(guān)察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)0與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

0的含義及有關(guān)0的加減法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

0的意義和書(shū)寫(xiě),。

教具準(zhǔn)備：

課件、米尺,、有關(guān)制圖

學(xué)具準(zhǔn)備：

小圓形,、小棒

教學(xué)過(guò)程：

一、0的認(rèn)識(shí)

1,、故事引入0及其含義

師：小朋友們都喜歡聽(tīng)故事,，今天老師給你們講一個(gè)故事,，想不想聽(tīng)啊,？（想）我講的故事題目是：《快樂(lè)的森林》（板書(shū)課題）（課件出示：屏幕出示森林中飛跑著的幾只小鳥(niǎo)）

清晨,，天剛放亮，森林的小鳥(niǎo)就嘰嘰喳喳唱個(gè)不停,，請(qǐng)聽(tīng),，他們唱得多熱鬧啊?。ó?huà)面出示巢里2只小鳥(niǎo)）瞧,，巢里的2只小鳥(niǎo)多可愛(ài)啊,！請(qǐng)你們想想看,，它們要干什么去？（小組先說(shuō)說(shuō),，請(qǐng)幾個(gè)人回答）

生1：它們想去捉蟲(chóng)子,。

生2：它們想去曬太陽(yáng)。

生3：它們想找媽媽,。

生4：它們想去找朋友玩,。

……

師：（滲透）你們的想象力真豐富，小鳥(niǎo)十分熱愛(ài)勞動(dòng),，一大早就出去捉蟲(chóng)子,，我們也要向小鳥(niǎo)一樣從小愛(ài)勞動(dòng)好嗎？

師：（出示畫(huà)面,，3棵樹(shù)上都各有1個(gè)巢）問(wèn)：從左邊數(shù)第1個(gè)巢里的有2個(gè)小鳥(niǎo)，用什么數(shù)表示,？（2只）

第2個(gè)巢里有幾只,？用幾表示？（1只）

第3個(gè)巢里有多少只,？用什么表示,？（出示0）你是怎樣知道用0表示的？（學(xué)生小組交流）

生1：我是看出來(lái)的,。

生2：我是聽(tīng)爸爸說(shuō)的,，沒(méi)有了就用0。

生3：我是在書(shū)本上看的,。

師講：小朋友們說(shuō)的真好,，其實(shí)0和1、2一樣也是一個(gè)數(shù),，沒(méi)有就用0表示,。比如說(shuō)我手里有兩支粉筆，然后都用完了，沒(méi)有了,，這時(shí)就用0表示,；盤(pán)子里一個(gè)蘋(píng)果都沒(méi)有也用0表示！

師：你能像老師一樣舉個(gè)例子來(lái)用0表示嗎,？（學(xué)生回答,，對(duì)回答好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。）

師：你還在什么物體上見(jiàn)過(guò)0,？生舉例（溫度計(jì),、電話(huà)、手機(jī)號(hào),、郵政編碼,、米尺、車(chē)牌號(hào)等,。）

師小結(jié)：0的作用可多啦,，0除了表示沒(méi)有以外，電話(huà),、車(chē)牌號(hào)上0還起占位作用,，米尺上的0還表示起點(diǎn)（出示米尺圖）請(qǐng)大家看學(xué)生尺，找到起點(diǎn)0

2,、教學(xué)0的大小和寫(xiě)法（游戲）

師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,，看誰(shuí)表現(xiàn)的好，大家就表?yè)P(yáng)他,。（教師發(fā)放數(shù)字牌）請(qǐng)1號(hào),、2號(hào)、3號(hào),、4號(hào)小鳥(niǎo)飛上來(lái)按順序排隊(duì),，很好。再請(qǐng)5號(hào)飛上來(lái),，0號(hào)也飛上來(lái)（大家來(lái)評(píng)一評(píng)）你認(rèn)為誰(shuí)排得好,？大家表?yè)P(yáng)他（她）。

師：從左往右看按什么順序排列的,？1左邊的數(shù)字是幾,？0為什么排在1的`前面？1為什么排在0的后面,？請(qǐng)最大的小鳥(niǎo)號(hào)飛下去,，請(qǐng)0號(hào)鳥(niǎo)留下，其它小鳥(niǎo)飛下去,。

師：觀(guān)察,，0怎么寫(xiě),？閉上眼睛用手指比劃著寫(xiě)。

師：要想把0寫(xiě)的既正確又漂亮還真不容易呢,？老師這兒有一首有關(guān)寫(xiě)0的兒歌（畫(huà)面出示）下面小朋友們跟著老師把兒歌念一遍,。

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)兒歌中的方法，在本子上寫(xiě)幾個(gè)0,。（寫(xiě)好后小組互相評(píng)比,，然后全班評(píng)比，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的同學(xué)）

練習(xí)：

在書(shū)上p29中間仿寫(xiě),。

3,、課間休息：齊唱《門(mén)前大橋下》

二、教學(xué)有關(guān)0的加減法

1,、師：故事引入加法,，請(qǐng)看（出示巢里沒(méi)鳥(niǎo)畫(huà)面）巢里有小鳥(niǎo)嗎？用什么數(shù)表示,？太陽(yáng)落山了,，小鳥(niǎo)也要休息（放飛回來(lái)2只）飛回來(lái)幾只？用什么數(shù)表示,？現(xiàn)在一共有幾只,？說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？（4人答）

板書(shū)：0+2=2

師：師舉例,，生說(shuō)算式,，師依次報(bào)書(shū)

2、師：當(dāng)小鳥(niǎo)休息時(shí),，貓頭鷹要出捉田鼠（出示畫(huà)面）樹(shù)上有幾只貓頭鷹,，飛走了幾只？還剩幾只,？

板書(shū)：3-3=0

師：為什么等于0,？怎么想？先引導(dǎo)生用學(xué)具擺,，再讓生擺一擺，看看3-3是不是等于0,？你擺的什么學(xué)具,？怎么擺的？

師：3-0=（）得幾,，怎么想的,？

生：舉例

三、鞏固拓展

老師考考大家好嗎,？

1,、p29：用什么數(shù)表示,，為什么？

2,、p29：看掛圖,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖是什么意思？你想寫(xiě)什么算式（4+0）,，還可以怎么寫(xiě),？（0+4）

3、p30蘋(píng)果圖先說(shuō)圖意再說(shuō)算式

4,、p30搶答后讓生找一找規(guī)律（10道有關(guān)0的加減算式,。）

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么,？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你知道了什么？

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一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、認(rèn)識(shí)數(shù)字0,，知道一個(gè)都沒(méi)有可以用0來(lái)表示。

3,、了解日常生活中的0還可以表示其他的意思,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、0~10的數(shù)字卡片

2,、蘋(píng)果圖片若干

3、溫度計(jì)

4,、教學(xué)課件

5,、幼兒操作冊(cè)

三、活動(dòng)過(guò)程

1,、教師創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的興趣。

今天家里來(lái)了可人,，媽媽準(zhǔn)備了蘋(píng)果,，我們一起來(lái)看看每個(gè)盤(pán)子里有多少個(gè)蘋(píng)果吧！

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字0,，知道一個(gè)都沒(méi)有可以用0表示。

（1）打開(kāi)課件,，引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),。

（2）數(shù)一數(shù),，沒(méi)紙小動(dòng)物的籃子里分別有幾個(gè)水果？可以用數(shù)字即表示呢,？

（3）籃子里一個(gè)水果也沒(méi)有,，可以用數(shù)字幾表示呢？

（4）教師總結(jié)幼兒的回答,。一個(gè)也沒(méi)有可以用0來(lái)表示,。

3、教師通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒加深對(duì)0的''認(rèn)識(shí)和理解,。

（1）教師請(qǐng)5名幼兒扮演小白兔,，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲：狼來(lái)了。引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出小白兔的總數(shù),。

（2）一共有幾只小白兔,？用數(shù)字幾表示呢？

（3）教師扮演大灰狼去追捕小白兔,，小白兔跑回座位上表示安全,。

（4）現(xiàn)在草地上還有幾只小白兔呢？教師出示數(shù)字卡片,，請(qǐng)幼兒找出0,。

（5）一只小白兔都沒(méi)有了可以用數(shù)字幾表示呢？

4,、教師出示溫度計(jì),，引導(dǎo)幼兒了解日常生活中0的其他作用。

（1）找一找,，0在哪里,，你知道0表示什么意思嗎？

（2）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)0還可以表示什么,？

5,、教師引導(dǎo)幼兒自主操作趣味數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。

四,、活動(dòng)總結(jié)

在日常生活中,，數(shù)字0表示什么都沒(méi)有了，0可以表示起點(diǎn),，還可以表示溫度,。教師引導(dǎo)有幼兒分水果，幫助幼兒理解都分完了就表示一個(gè)都沒(méi)有了,，可以用數(shù)字0表示。

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教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解0的具體含義,，會(huì)讀,、寫(xiě)0

2、掌握0——5的順序,，加深認(rèn)識(shí)數(shù)的排列順序

3,、體會(huì)0在日常生活中的運(yùn)用，初步會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察事物

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：理解0的兩種含義

教具準(zhǔn)備：小袋子,、幾只千紙鶴、數(shù)字卡片

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、情境導(dǎo)入

1,、拿出一只小袋子，里面裝有幾只千紙鶴,。請(qǐng)學(xué)生猜一猜,，袋子里裝有幾只千紙鶴。

（告訴學(xué)生“不超過(guò)5”,，請(qǐng)學(xué)生理解“不超過(guò)5”的含義）

學(xué)生猜測(cè),；教師根據(jù)學(xué)生猜測(cè)，貼出數(shù)字卡片,，提示學(xué)生繼續(xù)猜測(cè),。

拿出一只，在學(xué)生面前示意一下,，并指一下黑板上的數(shù)字,，讓學(xué)生跟讀。

2,、這時(shí)候盒子里沒(méi)有千紙鶴了,，指名學(xué)生回答（盒子里是否有千紙鶴）。

根據(jù)學(xué)生的回答追問(wèn)“沒(méi)有”在數(shù)字王國(guó)里怎么表示,，引出今天的課題,。

3、揭示課題

（板書(shū)：認(rèn)識(shí)0）

二,、數(shù)字0的寫(xiě)法

1,、出示課件，教師讀數(shù)字好朋友“0”的自我介紹,。讓學(xué)生伸出食指,，一起邊念兒歌邊寫(xiě)0、提問(wèn)0像什么,。（溜溜一個(gè)圓,，從上往下寫(xiě)，從左往右彎,，寫(xiě)完像鴨蛋,。）

2,、翻開(kāi)書(shū)16頁(yè)，找到田字格,，用鉛筆將紅色虛線(xiàn)的0描寫(xiě)一遍,。

（提問(wèn)在書(shū)寫(xiě)0是應(yīng)該注意什么）

三、數(shù)字0的含義教學(xué)

（一）數(shù)字0表示沒(méi)有

1,、出示課件“小猴子吃桃子”,。講故事。

1）,、森林里有個(gè)小猴子過(guò)生日了,，猴子?jì)寢尳o小猴子準(zhǔn)備了兩個(gè)桃子作為生日禮物。小猴子可開(kāi)心了,，它剛想伸手拿桃子,，猴媽媽說(shuō)：“小猴小猴，你得先回答我一個(gè)問(wèn)題,？”猴媽媽問(wèn)：“小猴,，你看盤(pán)子里的桃子個(gè)數(shù)能用數(shù)字幾表示？”

（學(xué)生回答,，數(shù)字“2”）

（問(wèn)：為什么用數(shù)字2,？因?yàn)楸P(pán)子里有兩個(gè)桃子）。

2）,、小猴吃完一個(gè)桃子后,，剛要吃第二個(gè)了，猴媽媽又問(wèn)：“小猴,，你看,，這時(shí)候盤(pán)子里的桃子個(gè)數(shù)應(yīng)該用數(shù)字幾表示了？”

（學(xué)生回答,，數(shù)字“1”）

（問(wèn)：為什么用數(shù)字1,？因?yàn)楸P(pán)子里有一個(gè)桃子）。

3）小猴子總算把桃子吃掉了,。它心想,，媽媽桃子禮物可真好吃呀！咦,，爸爸的禮物呢,？這時(shí)候，爸爸說(shuō)：“要想得到我的禮物,，你也要回答我一個(gè)問(wèn)題,。”小猴想了想說(shuō)：“好吧！”爸爸的問(wèn)題是：“小猴,，你看,，你現(xiàn)在的盤(pán)子里還有幾個(gè)桃子呢？”

小朋友們也想一想,，盤(pán)子里的桃子個(gè)數(shù)我們可以用數(shù)字幾表示?！柟獭?”表示沒(méi)有的含義,。

4）、于是,，小猴子跟大家一樣聰明也答對(duì)了,，于是他拿到了爸爸的禮物。猴子爸爸的禮物是“桌子上有一個(gè)信封,，里面放了一些數(shù)字卡片,，你們能按照從小到大或者從大到小的順序排一排嗎？”

5）,、游戲：給數(shù)字寶寶排排隊(duì),。

請(qǐng)6個(gè)學(xué)生上黑板玩游戲：每人發(fā)一張數(shù)字卡片（0——5），其余學(xué)生同桌合作玩游戲,。

要求先商量怎樣給這6個(gè)數(shù)字寶寶排隊(duì),，然后按照商量的順序在黑板上從左至右排出來(lái)。

6）,、學(xué)生匯報(bào),，教師板書(shū)（從大到小，從小到大）,。再看一看小猴子是怎么樣排的呢,？（它選了怎么樣的排法？）一起讀一讀小猴子排列的數(shù)字卡片,。

（學(xué)生收數(shù)字卡片）

（二）數(shù)字0表示起點(diǎn)

1,、拿出直尺，找“0“的位置

想一想,，我們也有一樣文具,，靜靜地躺在我們的鉛筆盒里，它上面也有數(shù)字是從0開(kāi)始排起的',。你們知道是誰(shuí)嗎,，看誰(shuí)先找出來(lái)。

2,、提問(wèn),，尺子是用來(lái)干什么的？你在尺子上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字，讀一讀它們,。

3,、師：觀(guān)察尺子左邊的0，（點(diǎn)擊課件0）猜猜看,，這個(gè)0也是表示沒(méi)有嗎,？（生思考，自由發(fā)言）想想看,，尺子上的刻度是從哪里開(kāi)始的,？（生：從0開(kāi)始的）對(duì)，從0開(kāi)始,，我們就可以說(shuō),，0表示的是起點(diǎn)（板書(shū)：起點(diǎn)）

師：觀(guān)察尺子，從0這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始,，越往右走,，數(shù)字越大，離起點(diǎn)0也就越來(lái)越遠(yuǎn),。你還見(jiàn)過(guò)生活中哪些地方可以用0表示起點(diǎn)嗎,？（幾生舉例）

出示生活中用0表示起點(diǎn)的圖片，學(xué)生欣賞,。（①,、起跑圖；②,、立定跳遠(yuǎn)圖）

四,、神奇的0——擴(kuò)展0的認(rèn)識(shí)

1、小結(jié)本堂課中所學(xué)的數(shù)字“0”的含義

（請(qǐng)學(xué)生小結(jié)）

師：生活中的0很神奇,，當(dāng)0和其他數(shù)字組合在一起的時(shí)候,，0的意義也不一樣了。

（教師先把0和一張數(shù)字卡片拼在一起,，展示神奇的“0”）

五,、鞏固練習(xí)

（1）學(xué)生依次數(shù)出每個(gè)魚(yú)缸里各有幾條魚(yú)，用數(shù)來(lái)表示,。

（2）學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě),，注意書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范。

六,、課堂總結(jié)

今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友0,，回家后找一找生活中哪些地方還能見(jiàn)到它？并試著想想它在此處表示什么意思,？我們下節(jié)課再一起進(jìn)一步學(xué)習(xí)“0”,。

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教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒初步理解0的含義,。

2.,、規(guī)范0的寫(xiě)法，讓幼兒能夠正確地書(shū)寫(xiě)0,。

3,、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣,，讓幼兒認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),。

教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)0的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范0的寫(xiě)法,，能夠正確地書(shū)寫(xiě)0.

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、實(shí)物,、數(shù)字卡片,、

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1—5這幾個(gè)數(shù)字寶寶了,，下面老師出示卡片，請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌,。

（二）情境引入

（1）揭示0的第一層含義：0表示沒(méi)有

1.師：老師帶來(lái)了一位新朋友,，看看，它是誰(shuí),？生：小猴,，吃桃。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤(pán)桃子,，可高興了,，看，盤(pán)子里面有幾個(gè)桃子呀,？我們用數(shù)字幾來(lái)表示,？

（2）小猴子肚子餓了，吃掉了一個(gè)桃子,，還有幾個(gè),？我們用數(shù)字幾來(lái)表示？又吃了一個(gè),，盤(pán)子里什么都沒(méi)有了,，那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

小結(jié)師：什么也沒(méi)有用“0”來(lái)表示,。

2.小朋友們,，看看這個(gè)哥哥手里有幾個(gè)氣球,？哥哥不小心松開(kāi)了手，2個(gè)氣球都飛走了,，那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎,？沒(méi)有氣球了我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

3.笑臉

小結(jié)：“0”和我們之前學(xué)過(guò)的數(shù)字1.2.3.4.5一樣,，也是一個(gè)數(shù),，它表示沒(méi)有的意思，像之前的例子一樣,。

3..師：小朋友們認(rèn)識(shí)了數(shù)字“0”,，那你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)“0”？

（二）故事導(dǎo)入書(shū)寫(xiě)“0”

1.有一天呀,！毛毛蟲(chóng)要和它的'好朋友進(jìn)行田字格賽跑,，它要經(jīng)過(guò)這幾個(gè)地方（上線(xiàn)、左線(xiàn),、下線(xiàn),、豎中線(xiàn)）毛毛蟲(chóng)從上線(xiàn)起點(diǎn)開(kāi)始，向左跑經(jīng)過(guò)左線(xiàn),，到達(dá)下線(xiàn),，中途休息了一會(huì)兒，繼續(xù)跑,，最后到達(dá)豎中線(xiàn),，然后回到了起點(diǎn)的位置上線(xiàn)。

師：請(qǐng)小朋友們觀(guān)察一下毛毛蟲(chóng)在田字格賽跑中的路線(xiàn)像數(shù)字幾呢,？

2.師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字0,。你能說(shuō)說(shuō)0像什么樣嗎？

師：請(qǐng)小朋友們看一看,，黑板上的'0像圓圈嗎,？（有點(diǎn)像）

0沒(méi)有那么圓，有一點(diǎn)長(zhǎng),，有一點(diǎn)扁,，像個(gè)橢圓。

師：觀(guān)察得真仔細(xì),。老師給數(shù)字寶寶0編了一個(gè)兒歌,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師的兒歌：

數(shù)字0，像雞蛋,，上下長(zhǎng),，左右扁，要想把它寫(xiě)的好,，封口之處是關(guān)鍵,。

想知道0到底怎么寫(xiě)嗎,？寫(xiě)的時(shí)候要注意：在上線(xiàn)偏右的地方碰線(xiàn)，在下格左線(xiàn)的中點(diǎn)處開(kāi)始轉(zhuǎn)彎,，在下線(xiàn)偏右的地方碰線(xiàn),，起筆在上格右線(xiàn)的中點(diǎn)。（從上端正中偏右起,，向左畫(huà)弧,，虛線(xiàn)以下碰左線(xiàn)，再碰下線(xiàn),、右線(xiàn),，畫(huà)成一個(gè)斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止,。）看,，寫(xiě)出來(lái)的線(xiàn)多圓滑呀。

3.小朋友們還記得毛毛蟲(chóng)田字格賽跑的路線(xiàn)嗎,？請(qǐng)小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲(chóng)賽跑的路線(xiàn)畫(huà)一下（書(shū)空）

3.現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數(shù)字0描一下,，比一比看誰(shuí)描寫(xiě)的美觀(guān)整齊。

三,、回顧反思

師：現(xiàn)在,，請(qǐng)大家想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),？你有什么收獲呢,？

生：認(rèn)識(shí)了數(shù)字的新朋友——0。生：知道0表示一個(gè)也沒(méi)有,。

生：還學(xué)習(xí)了怎么寫(xiě)0,。

師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)表示一個(gè)也沒(méi)有時(shí)可以用0表示,，“0”還有很多的含義,，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ艺疑钪械摹?”，它還表示什么含義,。