《認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)》教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家收集的《認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)》教案,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

《認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展,。

2,、會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀,、寫(xiě)整十?dāng)?shù)和一百,。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，了解10個(gè)十是一百,，知道個(gè)位,、十位、百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序,。

3,、能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物,，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)的過(guò)程,，理解整十?dāng)?shù)的組成。

教學(xué)資源：

1,、配套教學(xué)光盤(pán),；2、教學(xué)用小棒,、計(jì)數(shù)器,；3、學(xué)生每人幾捆小棒及一個(gè)計(jì)數(shù)器,。

教學(xué)教程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：小動(dòng)物們今天在森林公園進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，藍(lán)貓打算乘著智慧列車去參加,，小朋友們想一起去嗎？可是藍(lán)貓把開(kāi)啟智慧列車的密碼丟失了,，不過(guò)不要緊,，密碼就藏在列車的車廂上呢！讓我們一————2——4——————10——12

2,、原來(lái)密碼就是068,，現(xiàn)在，讓我們一起乘著智慧列車出發(fā)吧,。

二,、活動(dòng)探究

1、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百

（1）森林公園門(mén)口,，小狗在數(shù)小棒呢,！我們跟它一起數(shù)：1、2,、3……10（多媒體）

（2）10個(gè)1根捆成一捆,，得到1個(gè)十，一捆是十根,。

（3）2捆是多少根呢,？3捆是多少根？6捆呢,？你是怎么想的',？

（板書(shū)：2個(gè)十是二十 3個(gè)十是三十 6個(gè)十是六十）

（4）學(xué)生用學(xué)具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆,，并與同桌說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)十,，是多少,。

（5）一起十根十根地?cái)?shù)：十、二十,、三十……九十,、一百（多媒體）

師指出：10個(gè)十是一百（板書(shū)）

追問(wèn)：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根,，那么，一百里面有幾個(gè)十,？

過(guò)渡：小朋友們幫助小狗解決了問(wèn)題,，小狗很高興。不過(guò)小狗想起來(lái)它的好朋友小貓有幾道問(wèn)題不會(huì)解答,，小朋友們?cè)敢鈳鸵粠托∝垎幔?/p>

（6）組織練習(xí)

①“想想做做”第1題

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆,，有幾串，想想一共有多少顆,，再指名回答,。

②“想想做做”第2題

出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊,，然后獨(dú)自填寫(xiě),，填好后組織學(xué)生交流。

③“想想做做”第3題

過(guò)渡：小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問(wèn)題,，它們邀請(qǐng)小朋友們繼續(xù)參觀,。咦，小青蛙是不是也遇上難題了,？我們趕快來(lái)看一看,。

2、讀寫(xiě)整十?dāng)?shù)和一百

（1）出示計(jì)數(shù)器,，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)此已經(jīng)知道了什么,。

（2）師在十位上撥3顆珠子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示多少,，是怎樣想的,。

師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個(gè)十,，3個(gè)十是30,。（邊板書(shū)邊指導(dǎo)30的寫(xiě)法）

（3）在十位上撥6顆珠子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示多少,，并指名板書(shū)60,。

（4）學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，讓同桌說(shuō)一說(shuō)是多少,，并請(qǐng)他寫(xiě)出這個(gè)數(shù),。

（5）師在十位上撥珠,，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百,。

師：當(dāng)十位上滿10顆珠子時(shí),，也就是10個(gè)十，那就是——一個(gè)百,，所以就產(chǎn)生了一個(gè)新的數(shù)位——百位,。10個(gè)十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子,，這一顆珠子就表示1個(gè)百,，是一百，誰(shuí)會(huì)寫(xiě)一百,？（指名嘗試板書(shū)100）

（6）閉上眼睛想一想計(jì)數(shù)器上從左邊起,，第一位、第二位,、第三位分別是什么數(shù)位,。

過(guò)渡：小朋友們可真聰明，又幫助小青蛙解決了問(wèn)題,，本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽還有很多好玩的題目等著我們呢,，你們有興趣去解答嗎？

三,、鞏固應(yīng)用

1,、“想想做做”第4題

學(xué)生獨(dú)立畫(huà)一畫(huà)后用實(shí)物投影反饋。

2,、“想想做做”第5題

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后反饋,。

3、“想想做做”第6題

（1）學(xué)生獨(dú)立填空格

（2）反饋交流,，說(shuō)說(shuō)“80是接近100,，還是接近30？”

（3）看著這兩排數(shù),，你還可以說(shuō)些什么,？

4、“想想做做”第7題

5,、“想想做做”第8題

四,、反思

1、師：今天我們又認(rèn)識(shí)了一些數(shù),，小朋友想想,，今天我們認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么特點(diǎn)？

2,、根據(jù)學(xué)生回答并板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)

板書(shū)：

認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)

10個(gè)十是一百

4個(gè)十是30 8個(gè)十是80 一個(gè)百是100

百 十 個(gè)

百 十 個(gè)

《認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)》教案2

游戲名稱：

做動(dòng)作,。

游戲目的：

鞏固整十?dāng)?shù)的珠印象,。

游戲準(zhǔn)備：

珠碼卡。

游戲玩法：

家長(zhǎng)和幼兒同玩,。家長(zhǎng)出示1個(gè)整十?dāng)?shù)(珠碼卡),，幼兒做出相應(yīng)的`動(dòng)作：點(diǎn)點(diǎn)頭。

建議：家長(zhǎng)和幼兒要事先定好10——90整十?dāng)?shù)的相應(yīng)動(dòng)作,。如果要增加難度,，家長(zhǎng)可以同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)整十?dāng)?shù)。但要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定,。

附：指法：撥10,、20、30,、40時(shí)用左手拇指;去10、20,、30,、40時(shí)用左手食指。

撥,、去50時(shí)都用左手食指,。

撥、去60,、70,、80、90時(shí)都用左手食,、拇指同時(shí)進(jìn)行,。

《認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“百”,，知道10個(gè)十是一百,，知道一個(gè)數(shù)從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位,，第三位是百位,。

2、從數(shù)小棒的具體情境中認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的整十?dāng)?shù),，體驗(yàn)數(shù)量與物體的.對(duì)應(yīng)關(guān)系,；能夠比較熟練地讀寫(xiě)100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)和一百。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù),，會(huì)正確讀寫(xiě)整十?dāng)?shù)。初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”,、“百”,，理解“十”“百”的含義,。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

小棒10捆、計(jì)數(shù)器,、數(shù)位表,。

學(xué)習(xí)教程：

一、復(fù)習(xí)舊知,。

讀出下面各數(shù)：12,、18、9,、20

二,、探索新知。

1,、學(xué)習(xí)例1,。

（1）兩捆是多少根？是幾個(gè)十,？

（2）3捆是幾個(gè)十根,？試著擺出30根。6捆是幾個(gè)十根,？擺出60根,。

（3）拿出10捆，十根十根地?cái)?shù)一數(shù),，一共多少根,？數(shù)了幾個(gè)十？10個(gè)十是多少,？

（4）同桌相互十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)一數(shù),，說(shuō)一說(shuō)，10個(gè)十是多少,？100里面有幾個(gè)十,？

2、學(xué)習(xí)例2,。

（1）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器,。

計(jì)數(shù)器上從右邊起，第一位是 ……此處隱藏3320個(gè)字……小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,，老師真想買(mǎi)點(diǎn)禮品獎(jiǎng)勵(lì)給大家,。我們?cè)俚絼偛诺纳痰耆タ纯础＃ㄔ佻F(xiàn)商店場(chǎng)景,，貨架上放著珠子,、方塊、玻璃球）瞧，商店里真的有好多的東西呢,！

1． “想想做做”第1題,。

（1） 小朋友數(shù)一數(shù)一共有多少顆珠子？（讓學(xué)生自由數(shù)）

（2） 交流： 怎么數(shù)出來(lái)的,？（每串10顆,，一共4串，一共40顆,，強(qiáng)調(diào)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)）

2． “想想做做”第2題,。

3． “想想做做”第3題。

（1） 讓學(xué)生猜猜有幾十顆,。

（2） 提出要求,，學(xué)生圈、數(shù),。

（3） 組織交流,。

四、 教學(xué)例2,，認(rèn)識(shí)數(shù)位

出示計(jì)數(shù)器,。

1．小朋友認(rèn)識(shí)這是什么嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下,？

2．教師歸納，并在屏幕上出示： 從右邊起,，第一位是個(gè)位,，第二位是十位，第三位是百位,。

3．你會(huì)在計(jì)數(shù)器上撥珠表示數(shù)嗎,？請(qǐng)小朋友在計(jì)數(shù)器上撥出四十。說(shuō)一說(shuō)你是怎么撥的,。

4．再請(qǐng)小朋友在計(jì)數(shù)器上撥出80,，互相說(shuō)一說(shuō)，這是幾個(gè)十,，是幾十,。再把撥出來(lái)的數(shù)寫(xiě)出來(lái)。

5．還想在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)嗎,？自己在計(jì)數(shù)器上撥出幾十的數(shù),，再說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě),。

6．在計(jì)數(shù)器上撥出100并寫(xiě)一寫(xiě),。

［說(shuō)明： 由“扶”到“放”，讓學(xué)生自主地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)與技能，解決新的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，再一次經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程,。學(xué)生在自主探索的過(guò)程中自主領(lǐng)悟讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方法,。］

五,、 練習(xí)鞏固，深化理解

小朋友真是棒極了,！這里還有一些題想讓小朋友試一試,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

1． “想想做做”第5題。

指名口答,，及時(shí)進(jìn)行評(píng)點(diǎn),。

2． “想想做做”第6題。

（1） 一個(gè)一個(gè)從0數(shù)到10,，再十個(gè)十個(gè)從0數(shù)到100,。

（2） 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后交流： 80是接近100，還是接近30,？

3． “想想做做”第7題,。

先在小組里說(shuō)說(shuō)參加賽跑的各是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員，再在全班交流,。

［說(shuō)明： 練習(xí)的設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用知識(shí)，體會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,。同時(shí),，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。］

六,、 總結(jié)

這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,？你有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎,？

七,、 猜數(shù)游戲

1．下面我想和小朋友做一個(gè)猜數(shù)游戲。我在這張紙上寫(xiě)了一個(gè)整十?dāng)?shù),，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜,，我寫(xiě)的是幾十？（教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)提示： 大了或小了）

2．剛才是我寫(xiě)數(shù)讓小朋友猜的,，下面請(qǐng)一位小朋友寫(xiě)一個(gè)整十?dāng)?shù)讓我來(lái)猜猜看,。

3．小朋友，你們想玩這個(gè)游戲嗎,？那好,，請(qǐng)同桌的小朋友來(lái)玩這個(gè)猜數(shù)游戲，看誰(shuí)猜得快，而且猜的次數(shù)少,。

［說(shuō)明： 猜數(shù)游戲中,，教師要求一方能以最少的提示讓對(duì)方在最短的時(shí)間內(nèi)猜出數(shù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作,，注重了學(xué)生解決問(wèn)題的策略,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。］

《認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展。

2,、會(huì)正確地十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)讀、寫(xiě)整十?dāng)?shù)和一百,。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位,，十位和百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序,。

3、在教師的組織下,，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述,、交流現(xiàn)實(shí)生活中的整十?dāng)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)整十和一百,，初步了解數(shù)位以及計(jì)記數(shù)單位,。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)感,，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,，小棒,，計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入,，復(fù)習(xí)舊知

1. 小朋友,，認(rèn)識(shí)它嗎？喜羊羊的商店今天在森林里開(kāi)張了,，很多小動(dòng)物去它的商店買(mǎi)小棒,，想不想去看一看。（多媒體出示）

2. 小鹿來(lái)買(mǎi)了一些小棒（出示圖）有多少根？你有什么辦法讓人一眼看出有多少根,？

（多媒體展示）強(qiáng)調(diào)：1捆就是幾個(gè)十,？是多少根？引出一個(gè)十是十

3. （出示2捆小棒）有多少根小棒,？2捆就是幾個(gè)十,，是多少根？引出2個(gè)十是二十（指名說(shuō)）齊說(shuō)

二,、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百

1. 出示3捆小棒,，有幾捆？是多少根,？指名說(shuō) (3個(gè)十是三十)

出示6捆小棒,，有幾捆？是多少根,？指名說(shuō)（6個(gè)十是六十）

2. 如果你去商店,，你想買(mǎi)幾捆小棒？請(qǐng)用桌上的小棒擺一擺,。擺好的同學(xué)請(qǐng)你的同桌說(shuō)一說(shuō)擺了多少根小棒,，他是怎么知道的。

3. 小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，我們知道了2個(gè)十是20,3個(gè)十是三十,，6個(gè)十是六十（生讀）7個(gè)十呢？8個(gè)十呢?原來(lái)有幾個(gè)十就是幾十

像這樣的30.60.70.80都是整十?dāng)?shù),，揭題：今天我們就認(rèn)識(shí)這些整十?dāng)?shù)

4.（出示10捆小棒）有多少根小棒,？你是怎么數(shù)的?(指名)齊數(shù)10.20.30……100.請(qǐng)你邊數(shù)邊擺出100根小棒，把10捆小棒捆成一大捆,，生拿100根小棒體驗(yàn)感覺(jué),。

這一大捆有多少根？有幾個(gè)十,？指名完整說(shuō)一說(shuō),。齊說(shuō)10個(gè)十是一百?；蛘?00里面有10個(gè)十.

學(xué)生自己記憶,。

5.出示想想做做1.數(shù)數(shù)一共有多少顆珠子。同桌交流：你是怎么數(shù)的,？

6.想想做做2.（出示小猴圖）找找哪是1個(gè)十,？數(shù)數(shù)，2個(gè)十呢,？學(xué)生填

小鹿堆了（）個(gè)十是（）學(xué)生獨(dú)立完成

三,、寫(xiě)數(shù)

1. 出示計(jì)數(shù)器,，從右邊起第一位是？（出示）第二位是,？（出示）剛才我們知道了10個(gè)十是一百,，百也是計(jì)數(shù)單位，它應(yīng)該在哪,？（出示百位）出示三句話,，生讀

2. (師邊說(shuō)邊撥計(jì)數(shù)器)個(gè)位上撥一個(gè)珠子表示什么？十位上一個(gè)珠子表示什么,？百位上一個(gè)珠子表示什么,？

3. （師在十位上撥4個(gè)珠子）表示幾個(gè)十？是多少,？40怎么寫(xiě),？師邊介紹邊寫(xiě)，為什么要寫(xiě)0,？能不能不寫(xiě),？

4.剛才老師撥了4個(gè)十是40，你想撥幾個(gè)十是幾十,？請(qǐng)你在計(jì)數(shù)器上撥一撥,，說(shuō)一說(shuō)?？纯茨愕耐勒f(shuō)說(shuō)他撥了幾個(gè)十是幾十,。師相機(jī)板書(shū)（還有比他大一些的整十?dāng)?shù)嗎？小一些的呢,？）

5. 師在十位上撥10個(gè)珠子,，表示？還可以怎么表示,？100怎么寫(xiě)呢,？（指名說(shuō)）師寫(xiě)

6.小結(jié)：我們?cè)趯?xiě)幾十時(shí)，只要在十位上寫(xiě)幾,，個(gè)位上寫(xiě)0,，寫(xiě)一百時(shí)，百位上寫(xiě)1,，十位和個(gè)位上寫(xiě)0,，剛才是看著計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù),，如果給你數(shù),，你會(huì)畫(huà)嗎？

（出示想想做做4）60在計(jì)數(shù)器上怎么表示,？學(xué)生獨(dú)立完成90.50.100,，校對(duì),，你是怎么畫(huà)的？

四,、鞏固練習(xí)

1.生獨(dú)立完成第5題,，校對(duì)

2..想想做做6 生獨(dú)立完成 讀題，觀察：你有什么發(fā)現(xiàn),？

提問(wèn)：80是接近100,，還是接近30,？

3.讀一讀

4.猜數(shù) 師生猜數(shù)，生生猜數(shù)

五、全課總結(jié)

今天我們學(xué)了什么,？