手工教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，通常會(huì)被要求編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的手工教案,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、 合理利用費(fèi)舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識,。

2,、 使用粘貼裝飾，變化出各種物品,，培養(yǎng)幼兒對動(dòng)手制作的興趣,。

3、 提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、一次性的飯盒和盤子，泡沫,、乒乓球或棉花,，廢舊光盤，飲料瓶蓋等

2,、ppt圖片已經(jīng)制作好的作品：臺燈,、椅子、花盆,、鏡框,、包、小動(dòng)物,，陀螺等

3,、水彩筆、剪刀,、泡沫膠,，雙面膠，自粘紙。

4,、攝制的錄象(**隨意丟一次性飯盒和盤子)活動(dòng)過程：

一,、觀看錄象，討論師：出示一次性飯盒和盤子,，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了,，你想怎么辦?

(觀看錄象)師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?

(**：應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里,。2-3位)師：你們的這種行為真好,，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。

師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒有了,，能不能利用一下,，美化一下我們的環(huán)境呢?

師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子,、包……)

　　二,、參觀制作好的.物品，自由結(jié)伴探索討論,。

師：你們想的辦法真好,，等一下請你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個(gè)"一次性飯盒和盤子"手工藝展，你們幾個(gè)幾個(gè)結(jié)伴自由研究討論一下,，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來,。

(幼兒參觀)教師指導(dǎo)觀察：看看這個(gè)包的帶你有什么發(fā)現(xiàn)?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關(guān)是用什么做的?

師：誰來告訴大家,，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?

(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀,，就能把鏡框插上去了,，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次,。

師：誰來告訴大家,，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的?

(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道,，然后粘上布,、線、紙)……

　　三,、幼兒操作師：

老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西,，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包,、船;第二張桌子上是制作鐘,、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后,，請放在"一次性飯盒和盤子"手工藝展中,，等一下，我們要拿到外面去展覽,。

(幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo))四、 小結(jié)師：今天我們一起作樂一件非常有意義的事情把費(fèi)舊的物品利用起來了,，來裝飾我們的生活,。

一、學(xué)情分析：

兒童手工活動(dòng)與繪畫活動(dòng)一樣,，都是審美創(chuàng)新活動(dòng),。只是手工表現(xiàn)美的形式不一樣，手工活動(dòng)是兒童直接用雙手操作簡單的工具材料,，表現(xiàn)自己的審美感受,。任何人在欣賞一件事物時(shí)，如果情緒不一樣,，那么欣賞的效果肯定也是不一樣的?，F(xiàn)在這里是提到的兒童的審美，對于兒童來說,，積極的情緒就是關(guān)鍵,。在組織活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該注重兒童的積極情緒培養(yǎng)，注意活動(dòng)中孩子是否主動(dòng),，是否愉快的操作,，這對于孩子的情感活動(dòng)的發(fā)展是很有幫助的。手工活動(dòng)的情感目標(biāo)就包括兒童對事物的感受和理解,，以及追求美,，欣賞美和表現(xiàn)美的渴望等。

無論是什么活動(dòng),，課前的準(zhǔn)備都是必不可少的,。對于手工活動(dòng)，課前的準(zhǔn)備更是重要環(huán)節(jié),，也是活動(dòng)開展的基礎(chǔ)與保證,。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：

首先,，作為教師的我們,，就應(yīng)該引進(jìn)新的觀點(diǎn)及理念。在這一點(diǎn)上,，我們應(yīng)該做的第一方面就是給活動(dòng)題目加上新的色彩,，選材就要新穎,。如果題目改得富有童趣，能夠吸引孩子的目光,，這樣就能很好的激發(fā)他們的興趣,。

2.傳統(tǒng)的手工教學(xué)，都是教師示范講解,，不厭其煩的將書本上的知識“喂”給孩子,，忽略了孩子自己的“理解”與“創(chuàng)造”，讓其缺乏主觀能動(dòng)性,。所以,，新的社會(huì)，新的綱要,，新的生命都需要我們將活動(dòng)游戲化,，讓孩子感受學(xué)就是玩，玩就是學(xué)的樂趣,。

3.教師應(yīng)該注重讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，而不是讓孩子學(xué)會(huì)知識，“教是為了不教”這就是告訴我們應(yīng)該把課堂還給孩子,，一切讓孩子支配,，教師只是一位在孩子需要幫助時(shí)給予鼓勵(lì)，給予適當(dāng)幫助的客人,。

三,、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的`張揚(yáng),。

難點(diǎn)：

是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料,， 表達(dá)自己豐富多彩的想象,。

四、教學(xué)對策：

1.多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真鉆研教材,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。

2.充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性,，可以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)，讓他們在愉快的氛圍中賬務(wù)所學(xué)知識,。

3.盡量讓學(xué)生多觀察,，大膽嘗試,，及時(shí)鼓勵(lì)

4.教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，努力提高美術(shù)教學(xué)水平,。

五,、活動(dòng)地點(diǎn)

手工教室

六、內(nèi)容安排

第一周 紙杯花

第二周 紙杯花

第三周 紙蝴蝶

第四周 剪窗花

第五周 折紙船

第六周 紙盤涂鴉

第七周 瓶子彩繪

第八周 瓶子彩繪

第九周 泡沫花束

第十周 折紙飛機(jī)

第十一周 折紙飛機(jī)

第十二周 折千紙鶴

第十三周 折花朵

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過折紙千紙鶴讓學(xué)生了解千紙鶴的基本特征,。

2、學(xué)會(huì)看圖譜折千紙鶴,，掌握基本技能,。

3、能合理添畫千紙鶴,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、折紙圖譜一張、千紙鶴實(shí)物圖

2,、正方形紙若干,、圖畫紙、剪刀,、水彩筆

教學(xué)過程：

一,、引出活動(dòng)內(nèi)容，了解千紙鶴基本特征

1,、教師：謎語千紙鶴導(dǎo)入,。

2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎,？在哪見過,？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”,？這么漂亮的“千紙鶴”,，你們想不想用“紙”把它變出來？

二,、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫

1,、（出示步驟圖）教師：老師給你們準(zhǔn)備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步,？

（8步）在這8步中哪幾步比較難,，你可以和同座討論一下。（學(xué)習(xí)課文P34-35 學(xué)·做）

2,、誰來說說看你有什么 ……此處隱藏7295個(gè)字……— 評價(jià)交流作品——表喜愛紙壁掛對紙的深一步了解

1,、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題紙壁掛,，讓學(xué)生知識紙壁掛的美,。

①從生活走進(jìn)課堂,，評價(jià)自己的教室的美化。（分情況,，有美化的,，美化得怎樣？美化的作品是自己做的還是買的,？沒有美化的,，可以建議怎么美化？）

②教師用自己事先準(zhǔn)備好的紙壁掛展出,，讓學(xué)生講解放在教室的哪里,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境布置能力，感受到紙壁掛的用途之廣,。

③我們可以用自己的雙手,，用最廉價(jià)的紙制作出相應(yīng)的教室美化所需要的作品）相應(yīng)的把事先準(zhǔn)備好的紙壁掛，紙浮雕放到教室的相應(yīng)位置,。讓學(xué)生來欣賞自己的教室有沒有變美,。（培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境布置意識與能力，和審美能力,；同時(shí)強(qiáng)調(diào)整潔,。）④引入今天的課題：“紙壁掛”

2、欣賞紙壁掛,，總結(jié)出紙壁掛的概念與特點(diǎn),。 ①多媒體課件，向?qū)W生展示各種紙壁掛,。

②同時(shí)教師講解紙壁掛的'概念：紙壁掛又稱紙質(zhì)浮雕壁掛,，它是將紙質(zhì)材料剪折出一定的立體形象，然后粘貼在平面上,，成為半立體浮雕式的工藝品,。 ③特點(diǎn)：紙壁掛的立體的形象。（圖片體現(xiàn)）

3,、講解紙壁掛制作的過程,。

①畫：筆跡清楚，按圖例畫出虛線折線,。 ②剪：干練，果斷,。

③刻劃：刻劃痕跡清楚,。（注意安全）④折疊：折痕干凈，清晰,。

⑤組合粘貼：牢固,。（配合影片講解）

4,、學(xué)生制作比賽，分小組研究制作,。（25—30分鐘）

①分六人小組比賽形式全員動(dòng)手制作,。（培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神）

注意兩件紙壁掛稿子中任選一件進(jìn)行制作，色彩的搭配,，整潔美觀,，制作工藝手段。設(shè)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),。

②講解紙壁掛花朵的制作重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)底板的大小,，確定花朵的大小尺寸，再來確定每一個(gè)花瓣的長度,，七個(gè)花瓣要求一樣大小,，一樣形狀，葉子的刻劃與折疊,。 ③以影片講解,，教師簡單示范

5、并進(jìn)行評價(jià)與交流,，分享成果,。（3—5分鐘）

哪一組最快做好，就能選擇把自己的作品張貼于教室里最好的位置,，（給每一組的作品上標(biāo)上組號）分享成功的喜悅,，比比哪一組的同學(xué)的紙壁掛最漂亮，最整潔,，折痕清晰明了,；請每一組安排一個(gè)同學(xué)來選擇把獎(jiǎng)品發(fā)給優(yōu)勝的一組。

使學(xué)生熱愛紙壁掛藝術(shù),，同時(shí)美化教室,。

6、課外延伸,。

從課堂走向生活,，學(xué)習(xí)致用，讓我們用學(xué)過的制作工藝,，去美化一下自己的寢室,，自己的臥室。今后可以自己嘗試著設(shè)計(jì)圖案來制作,，設(shè)計(jì)時(shí)注意構(gòu)圖,，色彩的搭配，制作工藝,；也不一定要使用紙這一材料,，可以是廢棄的易拉罐,、碎布片和毛線等等身邊的小事物。

作業(yè),；制作壁掛藝術(shù)一件,，材料不限，尺寸不小于60x40cm

一,、設(shè)計(jì)意圖：

孩子喜歡過節(jié),，樂意感受節(jié)日熱鬧的氣氛，圣誕節(jié)是孩子喜愛的節(jié)日之一,，孩子愿意自己動(dòng)手進(jìn)行剪貼,、裝飾，教師只做相應(yīng)的指導(dǎo),，孩子們便能進(jìn)行大膽的裝飾,，當(dāng)孩子們看到自己的作品那份成功和喜悅是不言而喻，分享,、參與,、合作都在活動(dòng)中得到發(fā)揮和展示。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用繪畫，剪貼技能制作圣誕樹,。

2,、培養(yǎng)良好的手工制作習(xí)慣，保持桌面和作品的整潔,。

3,、感受節(jié)目的愉快情緒。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀,、油畫棒、幼兒用書,、乳膠,、塑料籮若干

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)剪下各種禮物進(jìn)行粘貼,。

五,、活動(dòng)難點(diǎn)：

用油畫棒添畫一些可愛的新年禮物

六、活動(dòng)過程：

1,、播放《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂進(jìn)入活動(dòng)室,。

一名教師戴著圣誕帽，扮成圣誕老人的模樣，背著禮包和幼兒問好,。

教師問：“猜猜他是誰”?幼兒自由回答

教師說：圣誕節(jié)快到了，我們一起來準(zhǔn)備圣誕禮物,，布置裝扮圣誕樹,，歡迎圣誕老人的到來。

2,、幼兒進(jìn)行圣誕樹的剪貼裝飾,。

教師引導(dǎo)幼兒分步驟進(jìn)行剪貼先剪出圣誕樹的外形。再剪圣誕禮物,。將圣誕禮物粘貼在圣誕樹上,。用油畫棒添畫上相應(yīng)的圣誕禮物，及畫上不同顏色的彩燈,。

3,、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)

幼兒在制作過程中，教師提醒幼兒用剪刀的安全,，及剪過的碎紙片扔到塑料籮內(nèi),，剪刀用完后應(yīng)在相應(yīng)的.塑料籮內(nèi)，粘貼時(shí)乳膠不要抹太多,，用完乳膠蓋好蓋子放在指定的地方,。

4、評價(jià)展示作品

選出剪貼裝飾漂亮的作品,，讓幼兒說說作品做的好的地方,。

5、和圣誕老人坐上“馬車”,，隨音樂離開活動(dòng)室,，送禮物，結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確,、靈活使用剪刀的技能,，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

2,。知道剪紙是我國一種民間藝術(shù),，并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術(shù)的興趣,。

3,。鼓勵(lì)幼兒積極探索，大膽嘗試。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件范例白紙,、剪刀等教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1。小朋友,，你知道哪一天是你的節(jié)日,？

你們會(huì)怎樣慶祝節(jié)日？

表演兒歌《全世界兒童是一家》,。

2,。老師表演變魔術(shù)，出示范例,。

3,。給老師的`剪紙起個(gè)名字。手拉手4,。什么叫“二方連續(xù)”

二．講解

1,。猜猜老師是怎樣做出這幅作品的？

排序折————畫————剪————裝飾2,。說說你認(rèn)為這四個(gè)步驟中哪一步最難,。

三．操作

1。提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品,，想不想自己來試一試,，老師告訴你們：只要你們認(rèn)真聽，認(rèn)真看,，認(rèn)真操作肯定會(huì)擁有自己的作品,，也可以變魔術(shù)，說不定還會(huì)做得比老師更棒呢,！有沒有信心,？

2。讓我們做一個(gè)手指操,，運(yùn)動(dòng)一下我們的手指讓他們更靈活,。

（黃婆婆在燒茶）

3。按步驟跟老師操作折短邊對著,，像折扇子一樣畫幻燈出示男女孩的不同畫法,，幼兒可安自己的興趣選擇（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指處要相連剪強(qiáng)調(diào)規(guī)則（廢紙入簍）裝飾幻燈片提供一些基本方法四．展示1。評析2,。玩變魔術(shù)的游戲五．活動(dòng)延伸回去給爸爸媽媽變魔術(shù),，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術(shù)。大膽地試一試,！

教學(xué)反思：

亮點(diǎn)：

1,。教學(xué)過程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開心,，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),。

2。幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī),。

不足：

1,。課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮,。

2。教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時(shí),，要求幼兒剪固定的圖形,，約束了幼兒的發(fā)散性思維。

建議：

1,。給幼兒提供的紙比例要得當(dāng),，對折四次后符合小人的比列。

2,。教幼兒畫人物時(shí),，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭,、身體和腿部,。

3。老師示范畫時(shí),，強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的,。

4。幼兒在畫人物時(shí)只要做到手指處不相連,，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì),。