中班垃圾分類教案

作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢,？以下是小編精心整理的中班垃圾分類教案,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

活動目標

1. 理解故事內(nèi)容,，了解垃圾分類的意義。

2. 培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習(xí)慣,。

3. 合作制作并裝飾可回收垃圾箱,，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。

4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5. 愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

活動準備

1. 事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳,。

2. 媽媽和男孩手偶,。

3. 風(fēng)車。

4. 大紙箱,。

5. 不同的美工材料,。

活動過程

1. 老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,，講故事《小塑料瓶的命運》：

津津喝完果汁,，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后,，怎樣處理空塑料瓶,？”）

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了,，快救我出來,！”

津津媽媽聽見了,，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽 媽說：“我還有用呢,，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢,，原來是這么回事呀！津津,，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’,，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了,?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,，否則我就會被送到垃圾處理場,，永遠被埋在地底下了?！保?向幼兒提問：“什么是垃圾處理場,？”）

這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么,。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯,，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧,。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”

過了幾天,，大大小小的.瓶子都被運到一個工廠里,，在那里重新加工，小朋友,，你猜小塑料瓶最后變成了什么,？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風(fēng)車,！

2. 展示幼兒帶來的廢紙,、塑料瓶、鋁罐,、充電電池,，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶,、鋁罐,、廢紙,、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾,。

3. 請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱,，制作前與幼兒討論：

每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？

怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱,？

這些垃圾是可回收的,，還是不可回收的？什么樣的標志表示 “可回收垃圾”,？

4. 鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

5. 請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里,。

6. 將垃圾箱放在活動室門口,，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時,，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理,，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動,。

活動評價

能與同伴合作制作可回收垃圾箱,。

有分類投放各類垃圾的意識和習(xí)慣。

能正確地將廢紙,、塑料瓶,、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱,。

活動建議

向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱,，用來分類收集不同種類的可回收垃圾,，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙,，咖啡色回收箱收集塑料制品,，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。

要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全,。

活動反思

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，起到了家園共育的作用,，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

【活動目標】

1、認識可回收,、不可回收標記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2,、體驗環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康,，有初步的環(huán)保意識,。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

【活動準備】

1,、前期經(jīng)驗準備,，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚,、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個、教學(xué)

3,、舊報紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮、枯樹葉,、菜葉等,。

教學(xué)重點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

教學(xué)難點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

【活動過程】

一、故事圖片導(dǎo)入,。

出示小魚圖片,，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家,，請幼兒說說自己的感受,，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

二,、教師出示可回收,、不可回收的標記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。

(出示可回收標記),，提問：什么叫可回收?我們的'生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙,、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記),，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池,、果皮、枯樹葉,、菜葉)

三,、考一考(教學(xué) )--垃圾的分類，通過 的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾,。

--游戲《幫小魚整理家》

5,、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。

【活動反思】

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見,，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育,。

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

隨著社會的不斷發(fā)展,，資源的不斷開發(fā),，環(huán)境污染的問題日益嚴重。幼兒是祖國的未來與希望,，抓好幼兒時期的環(huán)保教育更是刻不容緩的,。本次活動中，我以幼兒喜歡的米奇形象導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒興趣,。整節(jié)活動以游戲的方式貫穿始終，幼兒通過垃圾分類的操作,，了解哪些是可回收垃圾,，哪些是不可回收垃圾，進一步明確垃圾分類的意義,，使其樹立初步的環(huán)保意識,，為環(huán)境保護做一些力所能及的事。

（二）教學(xué)對象分析

中班下學(xué)期,，幼兒對事物的理解能力有所增強,，對周圍世界中一切都充滿好奇。因此，幼兒的觀察能力以及學(xué)習(xí)的專注力均有所提升,，對事物的理解能力增強,，所以在游戲中他們能很快集中注意力，積極主動參與活動,，并享受活動,。另外，運用白板課件制作 ……此處隱藏11162個字……觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)重點,、難點

重點：按某一特征為樹葉分類。

難點：用語言講述操作過程,。

活動準備

每組紅,、綠、黃三種顏色的籃子各一個,，,、小籃子各一個，樹葉若干,。

活動過程

一,、激趣引入：猜謎語

今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準備了一樣?xùn)|西,，這種東西小螞蟻用它來做小船,，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料,，它是什么?誰猜出來了?

二,、探索方法。

1,、出示形狀,、小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分,，放到籃子里,。

2、指名上臺演示分類方法,，并說說分類的過程,。

三、進入情境,，實物操作,。

1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分一分類,，好?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學(xué)具)。

2,、幼兒分小組進行分類,，嘗試用不同的分類方法進行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色,、小引導(dǎo)幼兒整理歸類,。

3、師生互動：誰來說說為什么這樣分?

四,、送樹葉回家

1,、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家,。

2,、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

延伸活動：

整理玩具角里的玩具,，分類擺放,。

教學(xué)反思

設(shè)計本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入,，幼兒興致很高,，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言,，在指名板演時欲欲躍試,。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的`方法按某一特征把樹葉分類,，掌握分類的方法,，結(jié)束時，設(shè)計送樹葉回家這個游戲,，既進一步強化了分類,，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識,。整堂課,，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法,，發(fā)展了語言表達能力,，學(xué)會了合作交流，享受了成功的樂趣,。本課存在的不足是,，對幼兒自主探索的重視不夠,，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢,。

學(xué)習(xí)目標

理解故事內(nèi)容,，了解垃圾分類的意義。

培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習(xí)慣,。

合作制作并裝飾可回收垃圾箱,，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。

活動準備

事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳,。

媽媽和男孩手偶,。

風(fēng)車。

大紙箱,。

不同的美工材料,。

活動過程

形式：集體/小組

1、老師出示小塑料瓶,、媽媽和男孩手偶,，講故事《小塑料瓶的命運》：

津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱,，（向幼兒提問：“你喝完果汁后,，怎樣處理空塑料瓶？”）

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了,，錯了,，快救我出來！”

津津媽媽聽見了,，就走過去看是怎么回事,。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧,！”媽媽說：“噢,，原來是這么回事呀,！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’,，這樣小塑料瓶就可以被回收,，變成有用的東西了?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M了“可回收垃圾箱”里,。

小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場,，永遠被埋在地底下了,?！保ㄏ蛴變禾釂枺骸笆裁词抢幚韴觯俊保?/p>

這時候,，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯,，有的.說自己會變成滑梯,，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢,？”

過了幾天,，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工,，小朋友,，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來,，小塑料瓶變成了津津新買回來的風(fēng)車,！

2、展示幼兒帶來的廢紙,、塑料瓶,、鋁罐、充電電池,，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”,，幫助塑料瓶、鋁罐,、廢紙,、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾,。

3,、請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：

每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾,？

怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱,？

這些垃圾是可回收的，還是不可回收的,？什么樣的標志表示“可回收垃圾”,？

4、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱,。

5、請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里,。

6,、將垃圾箱放在活動室門口,，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時,，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理,，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動,。

活動評價

能與同伴合作制作可回收垃圾箱,。

有分類投放各類垃圾的意識和習(xí)慣。

能正確地將廢紙,、塑料瓶,、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱,。

活動建議：

向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱,，用來分類收集不同種類的可回收垃圾,，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙,，咖啡色回收箱收集塑料制品,，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。

要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全,。

設(shè)計意圖

本次活動選自《完整兒童》中班主題《我的家鄉(xiāng)》中的“垃圾分類”子版塊,，活動來源于生活，基于幼兒有初步垃圾分類的經(jīng)驗,，通過感知垃圾亂扔的危害,，激發(fā)環(huán)保內(nèi)驅(qū)力，隨著“垃圾分一分”,、“垃圾二次分”環(huán)節(jié)的深入,，幼兒在經(jīng)驗共享、分析猜測,、操作體驗,、驗證梳理過程中實踐垃圾二次分類的方法，進一步增強環(huán)保意識,，萌發(fā)幼兒保護生活環(huán)境的責(zé)任感,。

活動目標

1.知道垃圾亂扔的危害,，在垃圾分類的基礎(chǔ)上探索二次分類的方法,。

2.了解垃圾分類的意義，萌發(fā)保護環(huán)境從我做起的責(zé)任感,。

活動重難點

活動重點：知道垃圾的危害,，樂于探索垃圾二次分類的方法,。

活動難點：了解垃圾分類的意義，萌發(fā)環(huán)保意識和社會責(zé)任感,。

活動準備

經(jīng)驗準備：認識四色垃圾桶,，對垃圾分類有一定的了解。

物質(zhì)準備：ppt課件,、遙控器,、礦泉水瓶等操作材料。

活動過程

一,、垃圾的危害

1.觀看視頻,，了解垃圾的'危害。

2.提問：在視頻里看到了什么,？有什么好辦法可以幫助它們,？

二、垃圾分一分

1.出示垃圾桶和具有代表性的幾類垃圾,，幼兒操作,。

2.師幼一起驗證、梳理,。

三,、垃圾二次分

1.師幼共同談?wù)撆Ｄ毯械亩翁幚恚釂枺号Ｄ毯械降讘?yīng)該怎么扔呢,，為什么要這樣扔,？

2.針對需再處理的垃圾幼兒分組操作。

3.師幼共同梳理垃圾二次分類的方法,。

四,、延伸活動

可回收垃圾去哪了？我們一起來看看,。