《北京》教案設(shè)計(jì)

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。教案要怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家整理的《北京》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享,。

《北京》教案設(shè)計(jì)1

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因,，學(xué)生產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),、用科學(xué)的情趣,。

2、讀課文,，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用,。

3、通過(guò)朗讀表達(dá)出對(duì)神秘死海的理解,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因,，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讀課文,，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用,。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）故事引入,，激發(fā)情趣,。

1、故事引入,。同學(xué)們都喜歡聽(tīng)故事,，在我們要學(xué)習(xí)的課文中就有這樣一個(gè)故事。（教師結(jié)合第一段內(nèi)容講故事）

2,、自主質(zhì)疑,。聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么問(wèn)題？

3,、激發(fā)興趣,。讓我們帶著這些問(wèn)題，隨著課文到這個(gè)大湖——死海去看一看,。

（二）初讀課文,，整體感知,，了解死海的神秘。

1,、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)放聲讀課文,，注意這些生字的讀音，想一想死海給你留下了怎樣的印象,？

2,、班內(nèi)交流你們認(rèn)為死海怎樣？

（三）抓詞品句,，深入理解,。

1、自主學(xué)習(xí)

死海有哪些神奇的現(xiàn)象呢,？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文三至七自然段,。投影：自學(xué)提示。

2,、默讀三至七自然段,。

（1）邊讀思考，你從哪里感受到了死海的神秘,，用直線畫(huà)出詞句,，試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括，并結(jié)合查閱資料理解,。

（2）思考這些神奇現(xiàn)象形成的`原因,。

3、下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示,，開(kāi)始自學(xué)。

4,、小組交流,，共同完成表格自學(xué)完的同學(xué)，把你的收獲,，在小組內(nèi)交流,，共同合作完成表格。

5,、全班交流,，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

6,、展示學(xué)習(xí)收獲,。我們先來(lái)看這個(gè)組填寫(xiě)的表格。（投影：小組學(xué)習(xí)成果）第一種神奇的現(xiàn)象我們用一個(gè)詞簡(jiǎn)單寫(xiě)“漂浮”可以嗎,？（板書(shū)：漂?。┠銈儼l(fā)現(xiàn)的第二個(gè)神奇的現(xiàn)象什么,？（板書(shū)治病）第三個(gè)神奇的現(xiàn)象是什么,？（板書(shū)：健身美容）除此之外,，你們發(fā)現(xiàn)死海里有什么？（板書(shū)：有微生物）

7,、理解“人能在死海上漂浮”這一神奇的現(xiàn)象,。

（1）找段落：為什么人能在死海上漂浮呢？你從哪句話(huà)中知道的,？（投影：任何……不會(huì)沉下去）

（2）做實(shí)驗(yàn)：為什么在死海里,，海水的比重要比人體的比重大呢？我們來(lái)做一個(gè)試驗(yàn),。

（3）討論：這是為什么呢,？

（4）教師小結(jié)：正是因?yàn)樗篮Ｖ泻}量高，海水的比重也就增加了,，增加到大于了人體的比重,，所以人就能浮在海面上了

（5）激趣導(dǎo)讀：正因?yàn)樗篮Ｈ绱松衿妫晕藷o(wú)數(shù)游客來(lái)到這里,，他們留下了一幅幅不可思議的照片,，不可思議是什么意思？（投影照片）為什么說(shuō)這些照片不可思議呢,？（學(xué)生結(jié)合自己的理解說(shuō)）

（6）體驗(yàn)感知,，感受神奇、有趣?，F(xiàn)在我們就置身于這神秘的死海中,，你會(huì)做什么？

（7）體驗(yàn)導(dǎo)讀：是呀,！頭上是藍(lán)天,、白云，身下是碧波蕩漾,，我們?cè)谶@里,，盡情地玩耍，快樂(lè)地嬉戲,，相信你們一定有很多不同的感受,，帶著你的感受，再讀第四自然段,。

（8）讀中感悟,，升華情感。 A,、 B,、 C,、自由練讀。指名讀,。班內(nèi)評(píng)讀,。

8、理解“海水能治病”這一神奇的現(xiàn)象,。 “海水能治病”這是為什么,？

9、理解“海泥能健身美容”這一神奇的現(xiàn)象,。海水能治病,，海泥還能美容，這又是為什么呢,？在死海中人們用海泥美容和我們生活中見(jiàn)到的美容有什么不同,？我們一起去看一看（投影人們用海泥美容的情境）這真是一種奇特的美容方式，再把第六自然段讀一讀,。

10,、理解“海里有微生物”這一神奇的現(xiàn)象。死海中,，還有大量的微生物,，它們是誰(shuí)呢？我們都來(lái)當(dāng)一次小科學(xué)家,，猜想一下,，這些微生物為什么能在死海中生存？

（四）小結(jié)概括,，引出得名原因,。

小結(jié)：通過(guò)我們剛才地學(xué)習(xí)，我們了解到死海有這么多神奇的現(xiàn)象,，知道了它們產(chǎn)生的原因,，從中我們感受了這里的神秘，那為什么這里被稱(chēng)為“死?！蹦兀?/p>

1,、了解死海又大又深,。你是從哪句話(huà)中知道的？結(jié)合你們的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō),。

2,、了解死海含鹽量高。

3,、知道動(dòng)植物很難在死海中生存,。

4,、補(bǔ)充資料：海水沒(méi)有出口。

5,、句式訓(xùn)練,，指導(dǎo)概括第二自然段主要內(nèi)容。通過(guò)剛才同學(xué)們地分析理解,，我們知道這里被稱(chēng)為死海有四個(gè)原因,，一是這里又大又深，二是含鹽量高,，三是動(dòng)植物很難生存,，四是死海沒(méi)有出口。用“因?yàn)椤浴@個(gè)句式怎樣回答并把答案寫(xiě)在紙上,。

（五）回歸整體,，再悟神秘，升華情感

今天我們隨著作者的優(yōu)美文字,，來(lái)到了位于約旦和以色列之間的死海,，我們一起欣賞了那里奇異的景色，感受到了那里的神秘,，這一切都是大自然贈(zèng)送給我們?nèi)祟?lèi)的禮物,，讓我們?cè)僮x課題，一起欣賞大自然的杰作,。（出示課件）五,、拓展閱讀課外延伸剛才我們了解的是了外國(guó)的死海，在我們中國(guó)也有這樣的死海,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀讀本上的文章,，相信你們一定會(huì)有更大的收獲？

五,、作業(yè)布置

1,、閱讀語(yǔ)文讀本，有關(guān)中國(guó)死海的資料,。

2,、查閱更多有關(guān)死海的資料進(jìn)行閱讀。

《北京》教案設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確認(rèn)讀六個(gè)會(huì)認(rèn)的生字,，掌握九個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

2,、正確,、流利、有感情的朗讀課文,，背誦課文8—10自然段,。

3,、品讀課文感受百合的自信、執(zhí)著,、頑強(qiáng)和堅(jiān)定,。

教學(xué)重點(diǎn)：

在品讀中感悟百合的自信、執(zhí)著,、頑強(qiáng)和堅(jiān)定,。

教學(xué)難點(diǎn)：

百合面對(duì)野草的嘲笑，那堅(jiān)定的,、充滿(mǎn)信心的語(yǔ)言,。

教學(xué)過(guò)程：

一、引發(fā)聯(lián)想,，情境導(dǎo)入

同學(xué)們,，這是什么花？（出示課件）看來(lái)大家對(duì)百合花并不陌生,，你在什么地方見(jiàn)過(guò)百合花,？（學(xué)生自由說(shuō)）

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：百合花開(kāi)（齊讀課題）

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么,？（學(xué)生自由說(shuō),，適時(shí)板書(shū)：一株———百合谷

二、品讀課文,，解讀百合精神

1,、從斷崖上的一株百合，到眾人傾慕的百合谷,，百合的哪些經(jīng)歷觸動(dòng)了你,？

指名讀課文（要求：正確流利，注重生字詞的讀音,。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，邊聽(tīng)邊把自己最感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)，并作簡(jiǎn)單的批注,。）

簡(jiǎn)單交流,，：百合給了你怎樣的印象？

2,、交流品讀,。

（1）惡劣的生活環(huán)境。

指名讀,，從哪些詞可以看出生活環(huán)境的惡劣？< ……此處隱藏18240個(gè)字……京的風(fēng)景圖片,。讓學(xué)生在小組里討論討論怎樣選詞語(yǔ),，為什么這樣選,，之后進(jìn)行匯報(bào)交流。還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，提出不懂的詞語(yǔ),，交流解決。

通過(guò)小組合作,，匯報(bào)交流,，質(zhì)疑解難，使學(xué)生自主理解了詞語(yǔ),，回顧了景點(diǎn)的特點(diǎn),，又培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，提出和解決問(wèn)題的能力,。小組合作的`能力

四,，闖讀書(shū)城

恭喜小朋友闖過(guò)詞語(yǔ)關(guān)，來(lái)到了讀書(shū)城,，在這一關(guān),，我們要挑戰(zhàn)福娃，給風(fēng)光片配音,，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游,。敢挑戰(zhàn)福娃嗎？大聲的說(shuō)出來(lái),，敢不敢,？充分調(diào)動(dòng)各類(lèi)情感因素，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài),，從而積極,、有效地投入學(xué)習(xí)。

再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，想配好音,，都有那些要求。二年級(jí)的學(xué)生是可以說(shuō)出一些要求的,，比如,，要把課文讀流利，讀通順,，讀的又感情,，背一背。老師在肯定學(xué)生想法的同時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行練習(xí),，鼓勵(lì)小組交流，在匯報(bào)的階段，進(jìn)行朗讀指導(dǎo),，鼓勵(lì)背誦喜歡的段落,。

最后，全班配樂(lè)朗讀課文,，式教學(xué)回歸整體,。

四、齊唱歌曲,，升華主題,。

我驕傲，我自豪,，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó),。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲北京歡迎你,。

新的課程理念之一,，提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界,，面向未來(lái),，努力建設(shè)開(kāi)放的有活力的語(yǔ)文課程?！睘榇?，在整體閱讀理解之后，我再次運(yùn)用多媒體技術(shù),，把學(xué)生帶到了2008年北京奧運(yùn)會(huì)場(chǎng),。振奮人心的配樂(lè)，唯美的畫(huà)面,，再一次讓學(xué)生感受到北京的美麗,，祖國(guó)的偉大。

五,、拓展思維,、強(qiáng)化感受。我想,，此時(shí)大家的心情一定和我一樣激動(dòng),。小朋友們作為國(guó)家的小主人，你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么,，又想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)些什么,？

說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：

我想對(duì)北京說(shuō)----------------

我想對(duì)世界人民說(shuō)--------------------

讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維,、激發(fā)創(chuàng)新,。)

《北京》教案設(shè)計(jì)14

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的`作用,。

2,、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示情景

一天有個(gè)年輕人來(lái)到王老板的店里買(mǎi)了一件禮物,，這件禮物成本是18元,，標(biāo)價(jià)是21元。結(jié)果是這個(gè)年輕人掏出100元要買(mǎi)這件禮物,，王老板當(dāng)時(shí)沒(méi)有零錢(qián),，用那100元向街坊換了100元的零錢(qián)，找給年輕人79元,。但是街坊后來(lái)發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔,，王老板無(wú)奈還了街坊100元。

現(xiàn)在問(wèn)題是： 王老板在這次交易中到底損失了多少錢(qián),？ 提示：其中損失成本18元,，不要算成21元。

二,、小組討論

三,、匯報(bào)結(jié)論

四、小結(jié)

王老板和街坊之間事實(shí)上互不虧欠,。王老板在這次交易中到底損失了97元,。

五、全課總結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課,，你有什么收獲,？

生：………

《北京》教案設(shè)計(jì)15

【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊(cè)書(shū)中讀到的紅墻,、黃瓦,，讀到的京劇、茶館,，讀到的胡同,、四合院?jiǎn)幔克那f嚴(yán),，它的神圣,，它的神秘，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書(shū),，吸引了中外讀者,。北京是個(gè)老人，也是個(gè)新生兒，它在前進(jìn),，它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖,，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國(guó)際大城市,。

在《北京亮起來(lái)了》中,，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈,、川流的汽車(chē),，絢麗的廣告、明亮的櫥窗,、閃爍的`霓虹燈,、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌,，而且還指北京已成為了一顆東方明珠,。

課文開(kāi)頭說(shuō)北京是燈的海洋、光的世界,。中間描繪了長(zhǎng)安街,、環(huán)形路、商業(yè)街,、故宮夜晚的裝點(diǎn),，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息,。結(jié)尾用夜晚的北京,，多么明亮，多么輝煌,！總結(jié)全文,。教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)示范朗讀,，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣,，抓住中心句，從課文中找出具體語(yǔ)言朗讀,，體會(huì)感悟,，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字,。

2．理解煥然一新、金碧輝煌,、從天而降,、猶如等詞義,。用猶如說(shuō)話(huà)。

3．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,，感受北京的美麗和日新月異的變化,，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一,、談話(huà)導(dǎo)入

1．同學(xué)們,，你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢？能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎,？（學(xué)生自由談?wù)摗＃?/p>

2．師：今天,，老師再一次帶大家去北京旅游,？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧,。

二,、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游,，生為旅客,。）

1．（課件：飛機(jī)起飛聲。）

師：親愛(ài)的旅客們,，我們已經(jīng)到達(dá)了北京,，北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟,，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn),，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們,，想欣賞北京的夜景嗎,？

2．師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫(huà)外音）,。

3．師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎,？請(qǐng)打開(kāi)課文，自己讀一讀,。

4．師：說(shuō)說(shuō)你游覽后的感受,。北京是燈的海洋,，光的世界。北京多么明亮,，多么輝煌）

5．師,；現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京,。我這里有四輛大巴士,，這四輛車(chē)將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買(mǎi)票,。師出示票（詞語(yǔ)：夜幕降臨,、華燈高照、金碧輝煌,、燈光閃爍,、銀光閃閃、光彩奪目,、絢麗多彩,、煥然一新、從天而降,、繁榮昌盛,、幢幢高樓、）請(qǐng)輕聲讀讀這些票,，再自行購(gòu)買(mǎi)一張,。以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票,，讀對(duì)了,，才能加人旅游團(tuán)。

6．師：檢票完畢,，要上車(chē)了,。請(qǐng)讀讀課文，想一想這四輛車(chē)將去哪兒,？（生再次讀文）

7．確定四輛車(chē)的駛向（長(zhǎng)安街,、環(huán)形路、商業(yè)街,、故宮）,。

8．自行選擇，上車(chē)（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）,。

通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，以此來(lái)認(rèn)讀生字，反復(fù)讀課文,，做到讀通讀熟,。

三,、精讀課文，細(xì)細(xì)品味

第二小節(jié)

1．圖文結(jié)合,，讀讀談?wù)劦诙」?jié),，你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么,？

2．師：根據(jù)學(xué)生回答,，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍,、從天而降,、金碧輝煌、光彩奪目,、勾畫(huà),、幢幢高樓。并作直觀理解,。

3．做做小導(dǎo)游,，向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）,。

4．師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎,？（讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà),。）

第三小節(jié)

1．讀文看圖，你看到了什么,？

2．理解猶如,。

3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈,，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京,？

4．說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

第四小節(jié)

圖文結(jié)合,，讀讀談?wù)劦谒男」?jié),，你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么,？