《記金華的雙龍洞》的教案

作為一位不辭辛勞的人民教師,，就有可能用到教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢,？以下是小編幫大家整理的《記金華的雙龍洞》的教案,，歡迎大家分享,。

教學(xué)要求：1.通過(guò)語(yǔ)言文字了解金龍洞的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，幼教中班語(yǔ)文教案 《記金華的雙龍洞》。

· 2.了解作者的游覽順序,，練習(xí)給課文編提綱,。

· 3.學(xué)習(xí)課文生字新詞。

· 4.有感情地朗讀課文。

· 教學(xué)重點(diǎn)：1.了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn),，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的,。

· ⒉體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。

· ⒊.理清課文的條理,，練習(xí)給課文編提綱。

· 教學(xué)難點(diǎn)：1.了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn),，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞,。

· ⒉體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。

· ⒊.理清課文的條理,，練習(xí)給課文編提綱。

· 教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀配樂(lè)磁帶,。

· 第一課時(shí)

· 教學(xué)要求：1.初步了解課文內(nèi)容,，了解作者的游覽順序。

· 2.自學(xué)本課生字新詞,，老師檢查自學(xué)情況,。

· 3.練習(xí)朗讀課文。

· 教學(xué)重難點(diǎn)：了解作者的`游覽順序,，能給課文分段,。

· 教學(xué)過(guò)程：

· 一、談話引人課題,。

· 同學(xué)們都喜歡游覽,，旅游后還有寫(xiě)寫(xiě)游記，幼兒教案《幼教中班語(yǔ)文教案 《記金華的雙龍洞》》,。著名作家,、教育家葉圣陶先生游覽了浙江金華的雙龍洞后,，就寫(xiě)了一篇游記,，這篇游記就是——記金華的雙龍洞（板書(shū)課題）

· 葉圣陶先生是怎樣寫(xiě)的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí),。

· 二,、了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。

· 1.同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,，你讀了“預(yù)習(xí)”了解了些什么內(nèi)容,？

· 2.通過(guò)讀課外書(shū)，收集資料,。你了解了關(guān)于本課的什么知識(shí),？

· 生答：我知道葉圣陶是我國(guó)著名的文學(xué)家、教育家和語(yǔ)言學(xué)家。

· 生答：葉圣陶解放前當(dāng)過(guò)小學(xué),、中學(xué),、大學(xué)教師，編輯,，解放后任人民教育出版社社長(zhǎng),、教育部副部長(zhǎng)等職務(wù)。

· 生答：繁忙的工作之余,，葉老還到多處風(fēng)景名勝區(qū)參觀游覽,，并寫(xiě)下了許多清新優(yōu)美的游記，《記金華的兩個(gè)巖洞》就是其中之一,?！皟蓚€(gè)巖洞”就是金華北山“五洞十景”中最為著名的兩個(gè)溶洞：雙龍洞和冰壺洞。

· 生答：目前,，雙龍洞已被列入國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū),，每天游人如織。

· ⒊老師小結(jié)：同學(xué)們了解的情況真豐富,，看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n外是下了一翻工夫的,。

· 三、聽(tīng)老師范讀課文,，思考問(wèn)題,。

· ⒈聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文。

教學(xué)要求：

1,。通過(guò)語(yǔ)言文字了解金龍洞的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。

2,。了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱,。

3,。學(xué)習(xí)課文生字新詞。

4,。有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：1。了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn),，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的,。

⒉體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。

⒊,。理清課文的條理,，練習(xí)給課文編提綱。

教學(xué)難點(diǎn)：1,。了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn),，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。

⒉體會(huì)作者的游覽感受,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。

⒊。理清課文的條理,，練習(xí)給課文編提綱,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀配樂(lè)磁帶。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1,。初步了解課文內(nèi)容,，了解作者的游覽順序。

2,。自學(xué)本課生字新詞,，老師檢查自學(xué)情況。

3,。練習(xí)朗讀課文,。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解作者的游覽順序，能給課文分段,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話引人課題。

同學(xué)們都喜歡游覽,，旅游后還有寫(xiě)寫(xiě)游記,。著名作家、教育家葉圣陶先生游覽了浙江金華的雙龍洞后,，就寫(xiě)了一篇游記,，這篇游記就是——記金華的雙龍洞（板書(shū)課題）

葉圣陶先生是怎樣寫(xiě)的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí),。

二,、了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。

1,。同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,，你讀了“預(yù)習(xí)”了解了些什么內(nèi)容？

2,。通過(guò)讀課外書(shū)，收集資料,。你了解了關(guān)于本課的什么知識(shí),？

生答：我知道葉圣陶是我國(guó)著名的文學(xué)家,、教育家和語(yǔ)言學(xué)家。

生答：葉圣陶解放前當(dāng)過(guò)小學(xué),、中學(xué),、大學(xué)教師，編輯,，解放后任人民教育出版社社長(zhǎng),、教育部副部長(zhǎng)等職務(wù)。

生答：繁忙的工作之余,，葉老還到多處風(fēng)景名勝區(qū)參觀游覽,，并寫(xiě)下了許多清新優(yōu)美的游記，《記金華的兩個(gè)巖洞》就是其中之一,?！皟蓚€(gè)巖洞”就是金華北山“五洞十景”中最為著名的兩個(gè)溶洞：雙龍洞和冰壺洞。

生答：目前,，雙龍洞已被列入國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū),，每天游人如織。

⒊老師小結(jié)：同學(xué)們了解的情況真豐富,，看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n外是下了一翻工夫的,。

三、聽(tīng)老師范讀課文,，思考問(wèn)題,。

⒈聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文。

⒉學(xué)生思考：⑴想一想每段講什么,？

⑵作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的,？

⑶把講到洞中雙龍的句子畫(huà)下來(lái)。

⒊討論以上思考題,。

四,、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字、詞的情況,。

⒈開(kāi)火車(chē)分析生字的音,、形、義,。

⒉抽讀課文,。（了解學(xué)生通讀課文情況。）

⒊理解生詞,。（學(xué)生在讀課文時(shí)隨機(jī)檢查,。如：蜿蜒、明艷,、突兀,、森郁等詞,。）

五、給課文分段,。

⒈默讀課文給課文分段,。

⒉同座談?wù)摲侄魏投我狻?/p>

⒊老師總結(jié)歸納。

六,、作業(yè)：⒈抄寫(xiě)生字,。 ⒉朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

⒈通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的.熱愛(ài),。

⒉了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的,。

⒊ 體會(huì)作者的游覽感受,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。進(jìn)行片段練習(xí),。

⒋ 有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

⒈了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的,。

⒉體會(huì)作者的游覽感受,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)過(guò)程：

一,、檢查復(fù)習(xí)：⒈聽(tīng)寫(xiě)生詞,。

⒉請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文分幾段，段意是什么,？

⒊作者的游覽路線是怎樣的,？

二、學(xué)習(xí)第一段,。

⒈抽學(xué)生讀本段,。

⒉思考：⑴葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見(jiàn)了什么？（請(qǐng)用：“ ”畫(huà)出來(lái)）,。作者用了什么方法去描寫(xiě),？

⑵“明艷”是什么意思？為什么作者會(huì) ……此處隱藏26026個(gè)字……正確,、讀流利了,，那么生字會(huì)寫(xiě)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察課后生字,，想想怎么記住它,，怎樣才能把它們寫(xiě)好。

2,、教師范寫(xiě),，學(xué)生書(shū)空

師：同學(xué)們,，請(qǐng)看“鵑臀”這兩個(gè)字,。

鵑：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬，左下角“月”的撇要變成豎,。

臀：上下結(jié)構(gòu),，上寬下窄，上邊是“殿”,。

師邊范寫(xiě)邊講清注意點(diǎn),，學(xué)生握好鋼筆，跟老師書(shū)空,。

3,、學(xué)生仿寫(xiě)

課前預(yù)習(xí)時(shí)，我們已經(jīng)對(duì)生字進(jìn)行了描紅,。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上仿寫(xiě)本課的生字,。（教師巡視，看學(xué)生的起筆,、頓筆,、大小、間架結(jié)構(gòu)是否美觀,。對(duì)寫(xiě)的不好的字進(jìn)行指導(dǎo),，對(duì)寫(xiě)得好的字用紅筆圈出來(lái)。）

評(píng)價(jià)：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅書(shū)讀得好,，而且寫(xiě)的字也越來(lái)越漂亮了,。

4、小檢測(cè)

（1）師：再仔細(xì)看一看這幾個(gè)生字,，看看能不能記住它,？

（生快速記憶）

（2）聽(tīng)寫(xiě)生字。

（3）師：請(qǐng)對(duì)子之間相互改一改,，錯(cuò)的請(qǐng)及時(shí)更正,，錯(cuò)一改三。

六,、出示自學(xué)提示

過(guò)渡：通過(guò)課前老師對(duì)學(xué)案的了解,，針對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，同學(xué)們請(qǐng)看：

（課件出示）默讀課文,，邊讀邊思考：作者都游覽了雙龍洞的哪些地方,？你對(duì)哪里的景物最感興趣？標(biāo)一標(biāo),，畫(huà)一畫(huà),，并寫(xiě)寫(xiě)自己的感受,。

七、分配展示任務(wù)

1,、作者都游覽了雙龍洞的哪些地方,？你對(duì)哪里的景物最感興趣？標(biāo)一標(biāo),，畫(huà)一畫(huà),，并寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。

2,、根據(jù)作者的敘述,，畫(huà)一幅金華雙龍洞的景點(diǎn)游覽圖，再介紹一下你印象最深的一個(gè)景點(diǎn),。

3,、有感情地朗讀課文，背誦課文第5自然段,。

4,、搜集補(bǔ)充葉圣陶及金華雙龍洞的相關(guān)資料（文字、圖片等）,。

5,、思考文章的寫(xiě)作方法。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、有感情地朗讀課文,。

2,、分清文章的主次,，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,。

3、感受金華雙龍洞的神奇美麗,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、分清文章的主次,，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,。

2、感受金華雙龍洞的神奇美麗,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1,、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》,，請(qǐng)齊讀課題。

2、請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。（課件出示）

3,、課件出示上節(jié)課的自學(xué)提示。

師：上節(jié)課,，同學(xué)們都根據(jù)這一自學(xué)提示,，進(jìn)行了自學(xué)，并寫(xiě)了自己的讀書(shū)體會(huì),，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下各自的讀書(shū)體會(huì),。

二,、全班匯報(bào)

師：同學(xué)們,，作者都游覽了雙龍洞的哪些地方？具體又是怎樣寫(xiě)的,？相信通過(guò)你們的自學(xué),、小組交流，已經(jīng)有了答案,。

1,、作者都游覽了雙龍洞的哪些地方？你對(duì)哪里的景物最感興趣,？

教學(xué)措施預(yù)設(shè)：

理清游覽順序：路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞,。

師：同學(xué)們回憶一下葉老都游覽了雙龍洞的哪些地方？

預(yù)設(shè)：葉老游覽了雙龍洞的外洞,、孔隙和內(nèi)洞,。（板書(shū)）

師：經(jīng)過(guò)寬大的洞口，就來(lái)到了外洞,。這里又是怎樣的景象呢,？繼續(xù)匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：高,、大,，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂聚集一千人或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)一定不覺(jué)得擁擠。

師：誰(shuí)能把這種奇特的感受讀出來(lái),？（指名讀）

預(yù)設(shè)：這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特,，更令人驚嘆的是，內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔,，僅通水道,，長(zhǎng)10余米，寬3米多,。內(nèi)外洞的相隔與相通,，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩(shī)云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”,，如欲觀賞,，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入,，不得稍有抬頭,，有驚而無(wú)險(xiǎn)，妙趣橫生,，堪稱游覽方式之一絕,，有“水石奇觀”之譽(yù)。那正流出溪水的孔隙,?？靵?lái)看看吧！

師：我們乘船從孔隙經(jīng)過(guò),，大約走了八,、九米就來(lái)到了內(nèi)洞。這里又有什么樣奇特的景觀呢,？繼續(xù)匯報(bào),。

思考：在內(nèi)洞你看到了什么？有什么感受,？從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的,？把你的感受讀出來(lái)。

預(yù)設(shè)：

1,、內(nèi)洞一團(tuán)漆黑,，什么也看不見(jiàn)。

洞頂?shù)腵雙龍石鐘乳和石筍名目有四十多種,。形狀變化多端,，顏色各異，即使不比做什么,，也很值得觀賞,。

師：洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多,，造型奇特,，布局巧妙，有“黃龍吐水”,、“倒掛編幅”,、“彩云遮月”、“天馬行空”,、“海龜探?！?、“龜蛇共生”、“青蛙盜仙草”,、“壽星與仙桃”等景觀,，幻化多變，使人目不暇接,，宛若置身水晶龍宮,。

過(guò)渡：這些石鐘乳和石筍，像神仙,、像動(dòng)物,、像宮室、像器用……名目繁多,，造型奇特,，再加上那搖曳的燈光，忽明忽暗,，讓我們置身于神秘的境界,，怎能不令我們驚嘆自然的奇異，請(qǐng)大家有感情地讀讀內(nèi)洞這部分,。感情朗讀。指讀,。

師：就這樣,，我們隨葉老又仰臥在小船里，通過(guò)孔隙出了洞,。

預(yù)設(shè)：

學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：作者為什么不稱之為水洞卻還要稱為孔隙呢,。（因?yàn)橥舛疵娣e太大了，水洞相對(duì)就顯得很小,，所以作者用孔隙一詞是恰當(dāng)?shù)?。?/p>

2、根據(jù)作者的敘述,，畫(huà)一幅金華雙龍洞的景點(diǎn)游覽圖,，再介紹一下你印象最深的一個(gè)景點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：

學(xué)生板畫(huà)金華雙龍洞的景點(diǎn)游覽圖,，然后像小導(dǎo)游一樣把自己印象最深的一個(gè)景點(diǎn)介紹清楚,，介紹詳細(xì)。

3,、搜集補(bǔ)充金華雙龍洞的相關(guān)資料,。

學(xué)生根據(jù)自己搜集的文字、圖片資料進(jìn)行展示,。

（金華雙龍洞距金華市區(qū)約15公里,，坐落在海拔1000多米的北山南坡，除底層的雙龍洞之外，還有中層的冰壺洞和最高的朝真洞,。雙龍洞分內(nèi),、外兩洞，外洞高大明亮,，洞高66余米,，廣、深各33余米,，面積1200多平方米,。常年洞溫為15攝氏度左右，冬暖夏涼,，炎夏至此,，有“上山汗如雨，入洞一身涼”之感,。洞內(nèi)陳放著一排排石桌,、石椅，可容千人品茶避暑,。

雙龍洞現(xiàn)為國(guó)家森林公園,，是國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，素以林海莽原,、奇洞異景,、道教名山著稱于世。）

4,、回歸整體,，體會(huì)寫(xiě)法

（1）課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？

敘述有條理,，貫穿全文有兩條線索,。一是游覽的順序：路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞；二是泉水流經(jīng)的路線：深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→流下山,，作者正是迎著溪流上山入洞的,。

（2）全文表達(dá)了作者怎樣的感情？

（表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛(ài),。）

三,、小練筆

按照游覽的先后順序描寫(xiě)景物的方法，選擇校園中一兩處重點(diǎn)景物來(lái)寫(xiě)一段話,。

（學(xué)生自主練習(xí),，然后交流，師生共同評(píng)價(jià),。）

總結(jié)拓展：

作者乘船出洞,，結(jié)束了雙龍洞之游,。我們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險(xiǎn)與神奇,。面對(duì)大自然的鬼斧神工,，我們不僅折服于自然之偉大，自然之神奇,！你們知道嗎,？葉圣陶爺爺出洞后，并沒(méi)有直接回城,，而是借著濃濃的興致,，又繼續(xù)游玩了上游的冰壺洞。金華有兩個(gè)巖洞,，一個(gè)是雙龍洞,，另一個(gè)是冰壺洞，那里的景致也很迷人,，請(qǐng)同學(xué)們課下讀一讀葉圣陶寫(xiě)的《記金華的兩個(gè)巖洞》,。