大班西游記教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。快來參考教案是怎么寫的吧,！以下是小編整理的大班西游記教案,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)是按物體某一特征進(jìn)行肯定與否定的分類,，對(duì)提高幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,、靈活性等十分有益,。這一活動(dòng)旨在讓幼兒在具有按物體某一特征進(jìn)行肯定與否定一級(jí)分類經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)肯定與否定的多層分類,，進(jìn)而學(xué)習(xí)按某一特征來提問,，直至找到目標(biāo)物。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能發(fā)現(xiàn)事物的差別,，按某一特征進(jìn)行肯定與否定的分類,。

2．嘗試根據(jù)發(fā)現(xiàn)的特征來提問，用排除法逐步找到目標(biāo),，發(fā)展提問和分類的能力,。

3．積極參與猜找游戲，體驗(yàn)成功的快樂,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、幼兒發(fā)現(xiàn)物體特征不同

2、讓幼兒學(xué)習(xí)用提問的方式來對(duì)物體進(jìn)行肯定和否定分類,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按物體某一特征進(jìn)行肯定與否定一級(jí)分類的經(jīng)驗(yàn),。

2．材料準(zhǔn)備：制作PPT課件，芭蕉扇操作材料一套,、

禮物盒操作紙每桌一份,。

活動(dòng)過程

一、與小朋友玩問答游戲,。

二,、講《西游記》故事。

師：孩子們,，跟蔣老師一起來看一張圖片,？看看圖片上都有誰,？

（評(píng)價(jià)：你們都說的很到位，生活經(jīng)驗(yàn)很豐富哦）

他們師徒4人在路上遇見了火焰山,，擋住了他們的去路,。怎么解決這個(gè)問

題呢？孩子們你們來猜猜看,？（幼兒自由猜想）

原來是鐵扇公主的芭蕉扇可以熄滅火焰山的大火,。

鐵扇公主借給他們7把芭蕉扇，可是只有一把是真的,。

孩子們,，你們一起來看看這些芭蕉扇都有什么不一樣呢?

(評(píng)價(jià):孩子們你們都觀察的很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了顏色不同,、大小不同,、花紋不同)

那再來猜猜看，孫悟空用什么辦法找到了那把真的芭蕉扇呢,？

（你的辦法不錯(cuò),，有可能是這樣的，你也很會(huì)動(dòng)腦筋）

那我們來聽聽孫悟空到底是怎么找到那把真的芭蕉扇的,。

這時(shí),，鐵扇公主又說話了“孫悟空，你可以向我提三個(gè)問題,，我只會(huì)回答是

或者不是,，三個(gè)問題結(jié)束了，如果找到那把真的芭蕉扇,，我就借給你,，如

果找不到，那我就不能幫助你了,?！?/p>

孫悟空一聽連聲說：“好，好,，好,，可不許反悔?！?/p>

孩子們,，孫悟空能找到真的芭蕉扇嗎？他會(huì)提什么樣的問題呢,？

好,，我們仔細(xì)往下面聽。

孫悟空對(duì)鐵扇公主說：“我要提第一個(gè)問題了，第一個(gè)問題是這把真芭蕉扇是綠色的嗎,？”

鐵扇公主說：“是的?！?/p>

孫悟空又問第二個(gè)問題“這把真芭蕉扇是大的嗎,？”

鐵扇公主說：“是的?！?/p>

哇,，孩子們，你們看,，孫悟空快要找到那把真的芭蕉扇嗎,，孫悟空可以提什么問題找到真芭蕉扇呢？（小朋友提問：你們提的問題很好,，觀察到了不同的特點(diǎn)）

那我們來聽聽,，孫悟空是怎么問的.，他問的是“這把真芭蕉扇是有花紋的嗎,？”鐵扇公主說：“是的”,。

哇，孩子們,，孫悟空找到那把真芭蕉扇沒有,，找到啦，這把真芭蕉扇是什么樣子的呢,？（原來呀這把真的芭蕉扇是一把綠色的,、大的、有花紋的芭蕉扇,。）

三,、回顧問題，梳理分類的方法,。

孩子們,，孫悟空是怎樣找到真芭蕉扇的？他向鐵扇公主提了幾個(gè)問題,。

第一個(gè)問題是什么呢,？（這把真的芭蕉扇是綠色的嗎？）鐵扇公主說的什么呢,？（是的）,，孫悟空怎么做的呢？（小朋友說）孫悟空把芭蕉扇按顏色的不同分成了兩類,，按什么顏色分的呢,？（綠色）好，那我們就用綠色來作標(biāo)記。把是綠色的芭蕉扇分在了打“√”的這邊,，把不是綠色的就分在了打“×”的這邊,。誰來分一分。真的芭蕉扇在哪邊呢,？（打“√”的這邊）,，那打“×”這邊的芭蕉扇我們就把它排除掉，拿走,。

孫悟空提的第二個(gè)問題是什么呢,？（這把真的芭蕉扇是大的嗎？）鐵扇公主說的什么呢,？（是的）,，孫悟空又是怎么做的呢？（它把芭蕉扇按大小的不同分成了兩類,。）把是大的芭蕉扇放在了打“√”的這邊,，不是大的芭蕉扇放在了打“×”的這邊，（小朋友上來分）孩子們,，我們?cè)趺醋寗e人知道我們是按大的和不是大的進(jìn)行分類的呢,？可以做一個(gè)什么樣的標(biāo)記呢來表示呢？（除了用圖案還可以用文字來表示哦）

孫悟空第三次提的什么問題,？（）這一次是按什么特點(diǎn)進(jìn)行分類的呢,？（有花紋的和沒有花紋的）那我們先來作個(gè)標(biāo)記吧。再請(qǐng)一位幼兒來分一分,，你來說說你是怎么分的,？把有花紋的放在打“√”這邊，沒有花紋的放在打“×”的這邊,。最后把沒有花紋的拿走,，就找到了那把真的芭蕉扇。

小結(jié)：原來,，孫悟空采用一次一次提問的方式,，用分類和排除的方式，就能夠找到真的芭蕉扇,。

四,、猜找游戲活動(dòng)，鞏固提問分類,。

孫武空找到了真正的芭蕉扇,，高興的又蹦又跳，他拿著芭蕉扇,，順利地將火焰山的大火熄滅了,。老百姓為了感謝孫悟空紛紛給他送來禮物,。孫悟空說：禮物太多了，我選一個(gè)就好了,。

看看,，老百姓送了幾個(gè)禮物呀？它們有什么不一樣,？你們猜猜看孫悟空會(huì)喜歡哪一個(gè)禮物呢,？（幼兒猜想，引出禮物特征）

學(xué)習(xí)提出問題,，尋找禮物盒。

孫悟空說：你們也可以學(xué)習(xí)我一樣,，用提問的方法來找到我喜歡的禮物,。

怎么問？孩子們,，你們可以一起先討論,、討論。討論好了嗎,？那誰來試試,？（孩子們，你們剛剛的提問都很有特點(diǎn),。）

游戲規(guī)則介紹：現(xiàn)在我們就一起來找一找,，4個(gè)小朋友一桌，每人都有一份操作材料,。老師會(huì)請(qǐng)三位小朋友來提問,，我來做孫悟空回答是或不是，要求：第一,，仔細(xì)聽問題,，找標(biāo)記貼在相應(yīng)的位置。第二,，根據(jù)回答做出判斷,。

（3）驗(yàn)證答案：請(qǐng)小朋友出示自己找到的禮物盒，檢查是否與孫悟空選的一樣,。五,、大風(fēng)吹游戲，愉快結(jié)束活動(dòng),。

孩子們你們太棒了,，找到了孫悟空喜歡的那個(gè)禮物，他覺得你們太聰明了,，決定送給你們每個(gè)小朋友一個(gè)禮物,。想要得到禮物就要和老師一起來玩一個(gè)大風(fēng)吹的游戲，找到你們中間身上藏有寶石的小朋友，就能得到孫悟空的禮物啦,。

老師說：孩子們,，你們想要孫悟空送的禮物嗎？

我們請(qǐng)所有的小朋友都站上來,。你們準(zhǔn)備好了嗎,？

芭蕉扇的大風(fēng)要刮起來了哦，待會(huì)被吹到的小朋友就回到自己的座位上,，沒有吹到的就留下來,。

老師：大風(fēng)吹

幼兒：吹什么

老師說：吹X小朋友

幼兒根據(jù)芭蕉扇吹到的，小朋友各自選擇站位,。

老師說：大風(fēng)吹

幼兒：吹什么,？

......

孩子們，恭喜你們找到了那個(gè)有 ……此處隱藏2504個(gè)字……集各種臉譜圖片,，供幼兒欣賞;提供各種紙,、毛線或泥巴，讓幼兒創(chuàng)作臉譜,。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集各種臉譜布置活動(dòng)室,。

活動(dòng)1：健康、社會(huì),、語言：取經(jīng)四人行

1,、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。

2,、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

3,、學(xué)習(xí)合作競走,。

兒歌、人物玩偶

1,、展示《西游記》人物玩偶來念兒歌,。

2、請(qǐng)幼兒說說這首兒歌念起來有什么特別的地方,。

3,、請(qǐng)幼兒分組接龍念兒歌。

4,、介紹取經(jīng)的由來及人物的背景,。

5、游戲：取經(jīng),。

6,、小結(jié),，讓幼兒說說活動(dòng)中的感受。

活動(dòng)2：語言,、健康：孫悟空大戰(zhàn)金,、銀角大王

1、學(xué)習(xí)用手指偶講故事的形式,。

2,、在游戲中促進(jìn)身體反應(yīng)的敏捷度。

幼兒用書,、紙偶

1,、利用紙偶，講故事,。

2,、幼兒交流聽了故事的感想。

3,、進(jìn)行“孫悟空大戰(zhàn)金角大王、銀角大王”的.集體游戲,。

4,、讓幼兒交流活動(dòng)中的趣事。

活動(dòng)3：科學(xué)：神奇妙妙瓶

1,、培養(yǎng)敢于假設(shè)和樂于實(shí)驗(yàn)和科學(xué)態(tài)度,。

2、初步觀察熱脹冷縮的現(xiàn)象,。

幼兒用書,、瓶子、

1,、教師請(qǐng)幼兒說說：金角大王和銀角大王的玉凈瓶,、紅葫蘆可以將敵人吸到瓶子里，我們真實(shí)的生活里會(huì)發(fā)生這樣的事嗎,？

2,、展示瓶子和蛋，請(qǐng)幼兒想想用什么方法可以將蛋完整地放進(jìn)瓶子里,？,。

3、請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn),，,。動(dòng)手試一試。

4,、請(qǐng)成功的小組,，交流他們成功的做法,。

5、請(qǐng)幼兒看《幼兒用書》“吸蛋入瓶”的內(nèi)容,，請(qǐng)幼兒看圖推測用的是什么方法,，和你做的方法一樣嗎？,。

6,、讓沒有成功的幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間再試試看。

活動(dòng)4：藝術(shù)：捏面人真好玩

1,、運(yùn)用面團(tuán)捏塑造型,，體驗(yàn)?zāi)竺鎴F(tuán)的觸感。

2,、用語言描述多種途徑感知面團(tuán)的感覺,。

面團(tuán)、面人

1,、用面團(tuán)捏出簡單造型,，引發(fā)幼兒說出《西游記》角色

2、請(qǐng)幼兒聞一聞,，揉一揉,，按一按，說說面團(tuán)感覺如何,？

3,、教師示范《西游記》中角色的捏面造型做法。

4,、幼兒按圖示捏面團(tuán),。

5、交流捏面團(tuán)感覺,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.將幼兒喜愛的《西游記》人物形象懸掛于教室中,。

2.將幼兒“我喜歡的《西游記》故事”“我喜歡的《西游記》人物”的繪畫作品布置成主題墻。

3.在活動(dòng)室布置西游記中幾種不同的場景,。

4.將《西游記》人物圖片張貼在美工區(qū),，為幼兒塑造形象提供幫助。

5.閱讀區(qū)提供各種版本的《西游記》圖書,，供幼兒進(jìn)行閱讀選擇,，激發(fā)幼兒了解《西游記》故事的興趣。

　　生活活動(dòng)

1.在一日生活的過渡環(huán)節(jié)（餐前,、午睡后）等時(shí)間播放,，《西游記》動(dòng)畫片及歌曲，引導(dǎo)幼兒充分感受,。

2.在餐點(diǎn)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒細(xì)嚼慢咽,，了解細(xì)嚼慢咽對(duì)身體的好處,。

3.利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如我是孫悟空，我會(huì)……”的句式進(jìn)行假設(shè)講述,。

家園共育

1.請(qǐng)家長幫助幼兒收集,《西游記》的圖書及動(dòng)畫片,，并與幼兒共同欣賞。

2.請(qǐng)家長在家中欣賞幼兒演唱歌曲,《捏面人》《豬八戒吃西瓜》等,，并給與肯定和鼓勵(lì),。

3.利用班級(jí)宣傳欄或家長園地，以“招聘啟事”的方式,，請(qǐng)會(huì)捏面人的家長到幼兒園為幼兒進(jìn)行捏面人展示,，并指導(dǎo)幼兒捏面人。

4.家長指導(dǎo)幼兒扮演“火眼金睛孫悟空”這一角色完成幼兒學(xué)習(xí)資源④第11頁中的《走迷宮》游戲,。

教學(xué)活動(dòng)

1.“孫悟空大鬧天宮”：初步了解孫悟空的性格特征,，并對(duì)西游記中其他人物產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.“捏面人”：熟練演唱歌曲,，能創(chuàng)編念白部分“捏一個(gè)××干什么”的.歌詞,。

3.“師徒四人行”：用彩泥制作師徒四人的形象，較準(zhǔn)確的表現(xiàn)其典型特征,。

4.“豬八戒吃西瓜”：喜歡聽八戒的故事,，演唱八戒的歌曲，并能用夸張,、幽默的動(dòng)作表演八戒。進(jìn)一步感知西游記中主要角色的不同特點(diǎn),。

5.“悟空分桃”：學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,，能夠進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

區(qū)域活動(dòng)

美工區(qū)：

（1）“七十二變美猴王”：創(chuàng)造性的表現(xiàn)美猴王的典型外貌特征,，以及不同的動(dòng)作造型,。

（2）“自制道具”：創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)并利用各種廢舊材料制作《孫悟空大鬧天宮》中人物的服裝、道具,。

（3）“小猴吃桃”：掌握畫小猴的基本方法,，體驗(yàn)一邊念兒歌一邊作畫的快樂。

益智區(qū)：

(1)“小猴子捉迷藏”：加深對(duì)4以內(nèi)數(shù)的組成的理解,，能熟練進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的分合,。

（2）“猴子摘桃”：提高4以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算的能力。

科學(xué)區(qū)：

“妙妙卡通孫悟空”：了解視覺暫留現(xiàn)象,，會(huì)制作“妙妙卡通孫悟空”的玩具,。

　　表演區(qū)：

“吃西瓜”：和同伴一起自主的學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編切西瓜,，吃西瓜的動(dòng)作,，并邊唱邊表演,。

閱讀區(qū)：

“西游記故事”：喜歡讀《西游記》故事，能夠說出故事的主要角色和內(nèi)容,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解連環(huán)畫的特征及內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫,。

2,、大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié),。

3,、協(xié)商、合作完成連環(huán)畫的創(chuàng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒在閱讀區(qū)閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。

2,、畫紙,、水彩筆、油畫棒,、訂書機(jī)等材料,。

3、《西游記》連環(huán)畫一本,。

4,、背景音樂《一個(gè)師傅仨徒弟》

活動(dòng)過程：

1、介紹連環(huán)畫的制作步驟,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造連環(huán)畫的興趣,。教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成,，與單幅的圖畫有什么區(qū)別,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2,、教師介紹制作步驟：先將自己想要?jiǎng)?chuàng)作的故事分成幾幅圖畫,，逐幅繪制，標(biāo)上頁碼,，定起來即成連環(huán)畫,。

3、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫,。

4,、啟發(fā)幼兒互相交流自己想要?jiǎng)?chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。

5、指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作,。教師引導(dǎo)幼兒合理分解畫面,，同時(shí)指導(dǎo)幼兒注意畫面形象要前后一致。

6,、分享作品,。引導(dǎo)幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容,。未完成的幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中制作,。

活動(dòng)反思：

連環(huán)畫孩子們只接觸過一次，畫的是十一的假期趣事,，挺有意思,，培養(yǎng)孩子的敘述能力和思維發(fā)散能力，記得當(dāng)時(shí)孩子敘事的'很好,，跟畫的內(nèi)容壓很相佛,，本節(jié)課主要讓孩子畫《西游記》中的典故，本身孩子就對(duì)西游記很感興趣,，他們都有自己的想法和喜歡的人物,，共畫了四張，時(shí)間有點(diǎn)長,，但孩子們非常認(rèn)真,，花的也非常好。