設(shè)計實訓(xùn)心得體會優(yōu)秀

當我們經(jīng)過反思,，對生活有了新的看法時,，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法,。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計實訓(xùn)心得體會優(yōu)秀,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計實訓(xùn)心得體會優(yōu)秀1

通過這次的學(xué)習(xí),，對教學(xué)設(shè)計理念有了更深刻的認識,。課堂上又通過師生互動、生生互動,，結(jié)合自己的單元教學(xué)設(shè)計嘗試了教學(xué)評價,。

教學(xué)評價是指以教學(xué)目標為依據(jù)，制定科學(xué)的標準,，運用一切有效的技術(shù)手段,，對教學(xué)活動的過程及其結(jié)果進行測定、衡量,，并給以價值判斷,。教學(xué)評價是教學(xué)設(shè)計中一個極其重要的部分。

自己認識到：教學(xué)評價要以教學(xué)目標為依據(jù),，教學(xué)目標是在教學(xué)活動中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達到的終點能力水平。教學(xué)評價需要采用一些有效的技術(shù)手段,。通常,，通過測量來收集資料，但是測量不等于評價,，測量是指以各種各樣的測驗或考試對學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過教學(xué)評價要對教學(xué)的過程和結(jié)果進行評價,。教學(xué)評價，不僅僅是評價教學(xué)的結(jié)果,，更要對教學(xué)的過程,，對教學(xué)中的方方面面進行評價。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過程,。

還認識到：教學(xué)評價在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中發(fā)揮著許多重要的作用。教學(xué)評價的結(jié)果為改進教學(xué)與檢驗教師提供依據(jù),；教學(xué)評價的結(jié)果為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進步情況提供反饋,；評價作為教學(xué)研究與實踐中的一種工具，用于查明在達到一整套教學(xué)目標時,，可供選擇的程序是否同樣有效,；利于實現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化，促進教學(xué)目標的實現(xiàn)；有利于端正教學(xué)思想,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

這樣的學(xué)習(xí)，會逐步提升自己的教育教學(xué)理念,，好的教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的一半,，教師在教學(xué)中合理設(shè)計，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對教學(xué)成果有著重要的作用,。教師如何設(shè)計教學(xué),，是對教師教學(xué)評價的依據(jù)之一。因此,，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認識,，是要教師在課堂中如何使用教法進行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材,，使學(xué)生通過觀察,、分析最后概括為自己的`知識，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練,。尤其是數(shù)學(xué)教學(xué),，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析,、綜合,、比較、抽象,、概括，對簡單的問題進行判斷,、推理,、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題,。同時注意思維的敏捷和靈活,，撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識,。 這就是“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計，它既強調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，又強調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，不僅對學(xué)生的知識技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利，對于學(xué)生健康情感與價值觀的培養(yǎng)也是大有好處的,。因此在今后的教學(xué)中,，我也應(yīng)努力向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計方面發(fā)展。

設(shè)計實訓(xùn)心得體會優(yōu)秀2

通過了將近兩周實訓(xùn)的奮斗，終于完成了這次的實訓(xùn),。雖然做的還有瑕疵,，但同時讓我回顧了自大學(xué)以來學(xué)過的大多數(shù)專業(yè)知識，進一步鞏固了專業(yè)基礎(chǔ)知識,，讓我有一次全面發(fā)展的機會,。在這過程中也深深感受到了同學(xué)之間要相互幫助、相互學(xué)習(xí),，才能共同進步,。特別感謝我的組員，在面對我對圖紙有疑惑及碰到不懂時時,，能很積極主動的指導(dǎo)并幫我解答了在設(shè)計中所遇到的疑問,。因而，從這次課程設(shè)計中發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識掌握的不夠扎實,，還有很多的地方需要學(xué)習(xí)和回顧,。在這兩周實訓(xùn)的開始，由于是施工組織設(shè)計,，需要小組共同完成一份實訓(xùn),。在開始拿到圖紙時，忽然感到很迷惑,，看著圖紙密密麻麻的圖形和文字,，頓時感到驚慌和無措?！拔以撛趺醋?，該如何下手“這句話無時無刻不出我的腦海中。但我深知必須得靜下心,，好好的看了一下老師發(fā)的任務(wù)書,，上網(wǎng)了解一下有關(guān)施工組織的實訓(xùn)過程，同時還和組員討論了有關(guān)這實訓(xùn)的分工及需要注意的事項,。進而我漸漸的`了解了實訓(xùn)的步驟和過程,，了解了該如何下手。在做得工程中,，我有以下感受：

1,、在分到工程概況這塊時，也是慶幸覺得挺輕松的,?？墒窃诤竺媛鲋倪^程中，發(fā)現(xiàn)我還是要結(jié)合老師給的簡單說明和圖紙里的建筑說明,，參照書上的模板組織語言簡要說明工程概況,。這也是不容易的一件事情,，幸好我的組員有認真幫我查漏補缺，才能盡可能完善整個工程概況,。

2,、在算量時，聽著同學(xué)各種不一樣的方法,，無疑用軟件算量是一種更為一種捷徑,。但對于廣聯(lián)達算量建模，我們小組都不會,，而重新學(xué)習(xí)肯定花很多時間,。所以，我們只能踏踏實實地手算,，而這工程卻是痛苦的,。我們重溫了算量的方法，一步一步地算,。小組的人相互討論,，檢查，錯了又改,，終于把算量做好,。或許我們做得不是很精確,，但算完還是成就感滿滿的,。

3、施工方案,，是我們小組經(jīng)過上網(wǎng)查資料和共同討論共同完成的,。在回顧之前的施工知識和上網(wǎng)查資料中，我們溫故而知新并更深一步鞏固了相關(guān)知識點,。

4,、在繪制進度計劃時，問題又接著來了,，雖然老師之前在課堂上給我們布置過類型的實踐，但由于有段時間沒有去回顧和復(fù)習(xí),，好多知識和關(guān)鍵做法已經(jīng)模糊,，這個問題深深的打擊了我，讓我明白了學(xué)過一定的知識一定要時刻去溫習(xí)和,。

回顧,，才能加深印象。我們有人在算工日和班次等,，有人布置橫道圖,，最后大家一起檢查。當完成了這幾個進度計劃圖紙后之后，實訓(xùn)基本過了一大半,，剩下的就只是施工總平面圖,。

5、由于在前面的基礎(chǔ)上,，施工平面圖根據(jù)這些工程量,，數(shù)據(jù)來繪制和編制。它們之前有著很大的關(guān)系,，所以要時刻注意前面已做的工程,。在計算這塊我相對薄弱，所以我沒有計算勞動量和建筑面積關(guān)系這塊,，而是負責(zé)根據(jù)數(shù)據(jù)用cad布置繪制平面圖,。

經(jīng)過這次的實訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己對施工組織設(shè)計這門課掌握還是不夠的,。但幸好經(jīng)歷了這次實訓(xùn),，讓我在整個過程中溫故而知新。我會繼續(xù)努力,，好好學(xué)習(xí)的,。