信息技術(shù)的心得體會

我們得到了一些心得體會以后,，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么問題來了,，應(yīng)該如何寫心得體會呢,？下面是小編精心整理的信息技術(shù)的心得體會，歡迎閱讀與收藏,。

20xx年11月的12日至21日,，我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)。在這短短10天的日子里,，對我來說受益匪淺,，不論在理論學(xué)習(xí)方 面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高,，讓我對信息技術(shù)有了更新認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣,。下面我就把這次培訓(xùn)，所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享,。

1、通過 本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。

教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù),。心得體會應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學(xué)中,，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們 的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

2,、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想

我們積極采 用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為 止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息 化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具 （網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì) 之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

4,、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的 一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整 理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信 息素養(yǎng),。

培訓(xùn)時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。在以后的工作崗位上,，我們一定扎實工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

20xx年9月21日-20xx年9月30日，我有幸在xx師范大學(xué)參加了xx自治區(qū)國培計劃（20xx）中小學(xué)校長信息技術(shù)應(yīng)用能力高級研修班,。感到慶幸的是,，此行讓我學(xué)到了不少東西，行程安排緊湊高效,，講座內(nèi)容貼近教學(xué),，內(nèi)容豐富多彩。有吳軍其博士《信息時代---數(shù)字教師成長困惑解析》,、張屹教授《TpACK視域下的課堂教學(xué)改革》,、朱慧老師的《信息化環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展》等等，短短十天的時間讓我們聆聽了多位專家的講座,，通過與專家面對面的對話,，心貼心的交流。13位教授或者專家的講座,，深受啟發(fā),，受益匪淺,。老師們以鮮活的案例、豐富的知識及深刻的理論闡述,，給了我很多指導(dǎo),、引領(lǐng)和啟發(fā),，使我進(jìn)一步開拓了視野,，更新了觀念，更加明確了教育發(fā)展的方向,。通過短短十天的培訓(xùn),，我不僅認(rèn)識到了多媒體環(huán)境下課堂的新特點(diǎn)，了解了信息化教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同,，和教師專業(yè)化發(fā)展資源的利用等,，而且深深地認(rèn)識到，作為二十一世紀(jì)的教育工作者,，與時俱進(jìn),，接受新的教育教學(xué)理念是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在培訓(xùn)中,，老師的案例分析是我受益匪淺：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng),是教育發(fā)展的需要

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新,。計算機(jī)的使用在往常對我而言就是一個進(jìn)行文本操作的工具而已,，本來我平時也不太注意對計算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助,，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù),。

通過這次培訓(xùn)，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨,，認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上,，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,。當(dāng)今社會被稱為知識爆炸，信息爆炸的時代,，傳統(tǒng)的,、封閉的教育顯然跟不上時代發(fā)展的步伐，要想使教育工作與社會接軌,，必須打破傳統(tǒng)的,、封閉的格局，實現(xiàn)開放式教育,。

十天的培訓(xùn)雖然短暫,，但感受卻頗多。在以后的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育新理念,，新的技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

近期德法組全體教師進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0研修學(xué)習(xí),，這次研修讓我們對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識，各方面的能力有了很大的提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)2.0的研修,，使我們觀念上有了全新的更新,，使我們認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中收獲頗多,。

一,、更新了 ……此處隱藏15059個字……訓(xùn)結(jié)果查詢,、學(xué)時認(rèn)證,、證書打印等服務(wù)。

(二)市州加強(qiáng)區(qū)域指導(dǎo),，組織線上研修

各市(州)主要負(fù)責(zé)做好區(qū)域規(guī)劃,，組建市級培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊，開展本級示范引領(lǐng)培訓(xùn),，承擔(dān)省級“樣板?！惫步ㄈ蝿?wù)，建好地方課程資源,，統(tǒng)籌組織各縣(市,、區(qū))開展不少于20學(xué)時的線上研修，指導(dǎo)各縣(市,、區(qū))開展全員培訓(xùn)并開展質(zhì)量抽檢,。

1、制定市級實施方案,。對照省級實施方案,、指南等加強(qiáng)區(qū)域統(tǒng)籌規(guī)劃，制定符合本地學(xué)校應(yīng)用環(huán)境和教師發(fā)展水平的區(qū)域推進(jìn)實施方案,、縣域考核實施細(xì)則,、培訓(xùn)質(zhì)量抽檢制度等，并報省上備案,。

2,、建好市級培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊。參照省級標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合本地實際,，制定市級培訓(xùn)指導(dǎo)專家遴選與管理辦法，組建市級培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊,。

3,、建好地方課程資源,。結(jié)合本地實際，豐富培訓(xùn)課程資源,。鼓勵參照30個能力點(diǎn),，拓展、研制地方特色能力點(diǎn)及資源,，為本地教師培訓(xùn)提供更加精準(zhǔn)的服務(wù),。

4、實施“打樣”培訓(xùn),。根據(jù)學(xué)段,、城鄉(xiāng)、信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境等推薦5-7所學(xué)校,，作為省級“樣板?！薄⒂惺〖墶皹影逍,！钡囊粋€縣(市,、區(qū))作為“樣板縣”。在省級統(tǒng)籌指導(dǎo)下,，組織實施“樣板?！薄皹影蹇h”整校推進(jìn)試點(diǎn)，并做好經(jīng)驗總結(jié)和推廣,。

5,、組織線上研修。根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展實際,，重點(diǎn)做好各級各類學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不少于20學(xué)時的線上全員培訓(xùn),。

(三)縣(市、區(qū))分批推進(jìn),，抓好線下實踐

縣(市,、區(qū))根據(jù)實際需求做好“整校推進(jìn)”全員培訓(xùn)。緊盯30學(xué)時的實踐應(yīng)用分批推進(jìn),。

1,、做好落地方案。按照省市實施方案和指南等,，建立“縣-片-?！比壉Ｕ夏芰μ嵘こ虒嵤┑呢?zé)任運(yùn)行機(jī)制和責(zé)任清單；研制整校推進(jìn)落地詳案,、學(xué)?？己宿k法，指導(dǎo)學(xué)校制定校本研修方案等。

2,、建強(qiáng)兩支隊伍,。要建優(yōu)縣級培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊，打造“素質(zhì)好,、教學(xué)優(yōu),、懂技術(shù)、會應(yīng)用,、善指導(dǎo)”的縣級信息化培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊,。要建強(qiáng)學(xué)校管理團(tuán)隊，指導(dǎo)學(xué)校組建由校長領(lǐng)銜的信息化管理團(tuán)隊,。組織開展專項培訓(xùn),，提升培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)力和學(xué)校管理團(tuán)隊的信息化領(lǐng)導(dǎo)力。

3,、分批整校推進(jìn),。借鑒省市“樣板校”“校板縣”經(jīng)驗做法,，按照分類指導(dǎo),、傾斜鄉(xiāng)村的原則，遴選不同類型,、不同信息技術(shù)環(huán)境、不同發(fā)展水平的學(xué)校,，打造一批試點(diǎn)校,。分批實施,、整校推進(jìn)，形成推進(jìn)有效機(jī)制。

4,、指導(dǎo)校本研修。指導(dǎo)學(xué)校建立“骨干引領(lǐng),、教師選學(xué),、團(tuán)隊互助、學(xué)校指導(dǎo)”的研修共同體,，形成“學(xué)校指導(dǎo)有研修方案,，教研組互助有專題研修計劃，教師選學(xué)有任務(wù)清單”的研修機(jī)制,，確保到20xx年底,，全體教師完成不少于30學(xué)時的實踐應(yīng)用。

5,、組織考核評估,。要加強(qiáng)對學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作的過程督導(dǎo)和質(zhì)量評價。進(jìn)行學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、校本研修方案審核備案,。依據(jù)省級校本應(yīng)用考核方案和市級校本應(yīng)用考核實施細(xì)則,，分層分類組織實施校本應(yīng)用考核及整校推進(jìn)工作績效評估。

(四)學(xué)校整校推進(jìn),，突出學(xué)用融合

學(xué)校根據(jù)自身信息化應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實際,，組織開展教師全員培訓(xùn)、教學(xué)實踐和應(yīng)用研修,，總結(jié)實踐經(jīng)驗,，推進(jìn)應(yīng)用創(chuàng)新。

1,、研制校本培訓(xùn)計劃,。根據(jù)學(xué)校信息化教學(xué)條件，確定能力點(diǎn)方向,，研制學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力研修計劃,、教研組研修計劃、教師選學(xué)任務(wù)清單等,。

2,、組建學(xué)校管理團(tuán)隊。組建由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校首席信息官(CIO),，校長領(lǐng)銜,、學(xué)校相關(guān)管理人員構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊，指導(dǎo)教師開展校本研修,、應(yīng)用創(chuàng)新和考核測評,。

3、開展校本研修實踐,。學(xué)校從30個能力點(diǎn)和地方特色能力點(diǎn)中選擇至少2個維度(智慧教育創(chuàng)建學(xué)校選擇3個維度)的能力點(diǎn)供教師選學(xué),。教師從中選擇至少3個能力點(diǎn)(每個維度不少于1個)，開展不少于50學(xué)時的專題培訓(xùn),、校本研修,、應(yīng)用實踐。其中實踐應(yīng)用30學(xué)時建議分配如下：完成3個能力點(diǎn)實踐應(yīng)用認(rèn)證材料15學(xué)時,，參加能力點(diǎn)的校本教研10學(xué)時,，完成綜合應(yīng)用能力點(diǎn)課堂實錄5學(xué)時。

4,、實施校本考核測評,。堅持成果導(dǎo)向，依據(jù)教師選擇的能力點(diǎn),，組織開展自評,、教研組成員互評,、學(xué)校考核小組考核等,，全面開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評,。

四、進(jìn)度安排

第一階段(20xx年上半年)：規(guī)劃引領(lǐng),，機(jī)制保障,。研制規(guī)劃、實施方案等,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確責(zé)任分工，建立省級工程辦核心團(tuán)隊和培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊,，啟動引領(lǐng)性培訓(xùn)等工作,。

第二階段(20xx年下半年)：試點(diǎn)先行，形成經(jīng)驗,。研制整校推進(jìn)指南和考核方案,，開展引領(lǐng)培訓(xùn)，啟動省級試點(diǎn)學(xué)校培訓(xùn)工作,。各市(州)建立本級管理和培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊,。全省20%的縣啟動能力提升工程。

第三階段(20xx年)：示范引領(lǐng),，全面推進(jìn),。總結(jié)推廣試點(diǎn)經(jīng)驗成果,，輻射帶動各市(州)學(xué)校實施能力提升工程,。全省60%的縣啟動能力提升工程。

第四階段(20xx年)：攻堅克難,，總結(jié)提升。針對存在的問題,，開展重點(diǎn)督查和指導(dǎo)幫扶,，力爭全省在20xx年底全面完成能力提升工程培訓(xùn)任務(wù)，全面總結(jié)能力提升工程實施成效與經(jīng)驗,。

五,、推進(jìn)保障

(一)組織保障

教育廳負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃與管理，執(zhí)行辦公室(簡稱工程辦)設(shè)在省電化教育館,，負(fù)責(zé)組織實施和支持服務(wù)的具體工作,。各市(州)、各縣(市,、區(qū))要明確領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),、責(zé)任分工,、完善制度、健全機(jī)制,，整合資源,，因地制宜設(shè)立工程辦，配備核心團(tuán)隊人員,，確保工程辦核心團(tuán)隊穩(wěn)定,。要科學(xué)遴選試點(diǎn)區(qū)(學(xué)校)和培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊成員，以任務(wù)驅(qū)動,，推動示范引領(lǐng)取得實效,。要結(jié)合區(qū)域發(fā)展情況和學(xué)校需求，建立激勵學(xué)校與教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的制度機(jī)制,，確保教師真培訓(xùn)真應(yīng)用,。

校(園)長是能力提升工程的第一責(zé)任人，要組織帶領(lǐng)信息化管理團(tuán)隊,，科學(xué)制定培訓(xùn)計劃,，組織好教師線上學(xué)習(xí)，抓實線下校本應(yīng)用實踐,；要為教師創(chuàng)造良好條件,，促進(jìn)每個教師在日常課堂教學(xué)中主動應(yīng)用信息技術(shù)。要強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)應(yīng)用實效,，確保校本應(yīng)用考核結(jié)果客觀公正并納入學(xué)校教師績效考核,。

(二)經(jīng)費(fèi)保障

教育廳統(tǒng)籌專項經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)支持“三州”,、民族地區(qū),、深度貧困地區(qū)、試點(diǎn)區(qū)(學(xué)校)教師培訓(xùn),，以及省級培訓(xùn)資源開發(fā),，管理系統(tǒng)建設(shè)運(yùn)維等。各市(州),、縣(市,、區(qū))要進(jìn)一步完善培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加大投入力度,，將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算,，保障本地能力提升工程按進(jìn)度推進(jìn)。鼓勵有條件的企業(yè)和社會機(jī)構(gòu)積極參與中小學(xué)教育信息化建設(shè)及教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),。

(三)監(jiān)管評估

按照“一網(wǎng)管理,、分網(wǎng)學(xué)習(xí)”的要求，優(yōu)化升級能力提升工程管理系統(tǒng),，實現(xiàn)與各級各類培訓(xùn)系統(tǒng)無縫對接和數(shù)據(jù)適時匯聚,，探索伴隨式采集教師培訓(xùn)數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)監(jiān)測評估,。采取專家評價、參訓(xùn)教師評價和第三方評價等方式,，開展培訓(xùn)項目質(zhì)量監(jiān)測,，提升培訓(xùn)實效。

建立省,、市(州),、縣三級督導(dǎo)考核機(jī)制，將培訓(xùn)進(jìn)度和實施效果納入對地方政府履行教育職責(zé)的評價內(nèi)容,。要將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的成效,，納入學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估和校長任職考核。研制激勵教師開展信息技術(shù)應(yīng)用實踐的措施和管理辦法,，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分,，按有關(guān)政策納入教師年度考核、職稱評聘,、教師資格注冊等,。