小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)(精品)

總結(jié)就是把一個時間段取得的成績,、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率,，因此好好準備一份總結(jié)吧,。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié),，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)1

作為專職音樂教師已有一個學(xué)期了,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度,。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生,。還有,，幽默力量運用不夠。

三,、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊,。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的,。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練,。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成,。每兩周的周末排練。

在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會（器樂專場）,；組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出,；舉行了附中高中的“三獨比賽活動；在校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲大型文藝匯演,。

不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少,、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說,，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)（包括幾所重點）都有學(xué)生的管樂隊,。報告已遞交,，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽,，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機會,，學(xué)習(xí)、鍛煉的計會,。心里著實愧疚,。

關(guān)于“寶積山之聲文藝匯演,。以為只是年末師生同樂,、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴格,，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果,，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的,，應(yīng)經(jīng)過嚴格選拔,，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準備工作,。如：場地,、音響、工作人員及其負責(zé)工作,。節(jié)目得事先在演出場地彩排,。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試我采用了：（寶賢初一、附中初三）讓學(xué)生選擇一種表演方式,，即唱,、奏、舞等來表現(xiàn),。（附中高一）每人寫一篇字左右的文章,，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論,，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等,。

五、少先隊工作：

寶賢初一的.建隊儀式,；寶賢初一的音樂會,。

六、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加市里的音樂教研活動,；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊、雜志,；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流,。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會,。

自覺做事還算細心,，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學(xué)生會,、校團委的力量開展活動,。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃,。還有一個較重要的是,，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí),。處理事情要靈活,。這寫能力都有待提高。

七,、音樂教學(xué)計劃：

面對新學(xué)期的到來,，我真正體會到了肩負重任的感覺,，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力,，為了工作的有序開展,，使個人工作和學(xué)校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身能力,，特做如下計劃：

一）學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生概況

本學(xué)期我小學(xué)1—6年級音樂課和5年級的思想品德課,。根據(jù)校區(qū)的安排及個人情況，我將在任好音樂課的同時認真學(xué)習(xí)和研究思想品德,，不能局限于音樂專業(yè),，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點介紹一下低年級學(xué)習(xí)音樂的情況：小學(xué)生再入學(xué)前,，尚未經(jīng)過聽賓辨,、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性,。他們在唱歌時常會走調(diào),。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn),，在唱音階時也常易走音,。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準確的音高,、時值概念,。因此我將針對學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點及時地培養(yǎng)學(xué)生準確的音高，時值概念,，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽辨能力,。當(dāng)然，這種音高,、時值概念的培養(yǎng),，必須遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性,，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點,，從而取得良好的教學(xué)效果。

二）工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實施,，再工作中自我要求如下：

1,、端正教育思想，面向全體學(xué)生,，全面了解學(xué)生的思想品德,，安全，學(xué)習(xí)和生活,、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生,。

2,、為人師表，言行得體大方,，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作,，認真完成學(xué)校臨時交給的任務(wù)。

3,、深入課堂,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性,。

4,、參與學(xué)生活動，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”,。鼓勵他們參與各項活動,，從而促進學(xué)生的身心健康。

5,、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，時期在的德,、智,、體美等全面發(fā)展。

6,、積極參與學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動,，并進行記錄與總結(jié)。

7,、在工作中不斷總結(jié)與思考,，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議。

以上是我對本學(xué)期的初定計劃,，不當(dāng)之處,，望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指出。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期以來,，經(jīng)過不懈的努力,，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)、為了今后更好地開展工作,，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一,、抓好課堂教學(xué)，提升課堂效益

1 ……此處隱藏13152個字……興趣,。這表明音樂教學(xué)能夠促進學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),，對學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的影響。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

音樂是一種綜合表現(xiàn),，由旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音色,、調(diào)式等要素有機結(jié)合而成,。作為心靈的語言，音樂是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受,，并用音樂語言傳遞給人們,。因此，教會學(xué)生欣賞音樂,，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜,、怒、愛,、恨,、哀、樂等情感,，顯得非常必要,。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會用“耳”,、用“心”,、用“感情”去欣賞音樂。比如,，從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中,，可以激發(fā)學(xué)生的斗志和愛國之情；從內(nèi)涵深厚的勞動號子中,，可以感受到對勞動的`熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌,、山歌,、小調(diào)”中，不但可以感受到美,，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí),、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,，既包含了與作者心靈的共鳴,，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識,，就是創(chuàng)新的動力,。

三,、在音樂教學(xué)中，要注意培養(yǎng),、引導(dǎo)保護學(xué)生的好奇心,，形成強烈的創(chuàng)新精神

好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動力,。因此,，教師在教學(xué)中必須認真完成培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、保護學(xué)生的好奇心,，并引導(dǎo)好,，使之成為創(chuàng)新思維的源泉這個重要課題。比如,，可以利用物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的原理,，引發(fā)學(xué)生對“人是如何發(fā)聲的”這個問題的好奇心。然后,，通過引導(dǎo),，幫助學(xué)生產(chǎn)生對“鑼鼓、笛,、琴是如何發(fā)音”的好奇心,。接著，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的好奇心嘗試制作一些小樂器,，比如“吹,、拉、彈,、奏”等不同使用方法,。這樣的活動不僅能保護學(xué)生的好奇心，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，為他們的下一次創(chuàng)新實踐提供動力,。

　　四、“激活”學(xué)生的想象力,，為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,，促進創(chuàng)造力的形成

學(xué)生異常活躍,、大膽的思維活動是非常重要的,。在創(chuàng)造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程中，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式,，無論在時間,、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ),，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮,。每當(dāng)上新課之時,，我都給一定的時間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感,；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想,；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎,？在三次奇想中,，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法,、形式不拘一格,，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象,，實際上就是讓學(xué)生去實踐,、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識,。如在“鑼鼓,、風(fēng)琴、梆子,、二胡”等樂趣伴奏,；還有的同學(xué)采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏,。課堂上不但妙趣橫生,，而且在這種大膽的想象、實踐中培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力,。

五,、讓學(xué)生積極動手實踐，堅定信念,，培養(yǎng)積極進取的精神

據(jù)研究證明,，動手的活動對培養(yǎng)學(xué)生的自信心、敢于表達想法的勇氣和堅定不移的意志品質(zhì)都有幫助,。很多教育家認為,，孩子的創(chuàng)造力體現(xiàn)在他們的雙手之間。因此,，動手實踐是培養(yǎng)創(chuàng)造力的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)通常是口頭教導(dǎo),，很少有動手實踐的機會,，這限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，我們需要讓他們養(yǎng)成動手又動口的習(xí)慣,。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該讓學(xué)生站起來學(xué)習(xí)，給予他們足夠的活動空間,。我們可以引導(dǎo)他們根據(jù)歌曲的節(jié)奏用手打拍子,，根據(jù)自己對歌曲的理解用手表達情感，甚至制作一些樂器來配合歌曲,。這些動手的活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,。另外，學(xué)習(xí)演奏樂器也是一個很好的動手實踐方式,。無論是吹奏樂器,、拉弦樂器還是打擊樂器，都需要雙手的實踐訓(xùn)練,。即使是同一首曲子,，不同的手指運動也會產(chǎn)生不同的效果，這讓學(xué)生在訓(xùn)練中體會到創(chuàng)造的樂趣,。通過不斷重復(fù)練習(xí)和探索,，學(xué)生不僅培養(yǎng)了動手實踐能力，還培養(yǎng)了積極探索和實踐創(chuàng)新的精神,。

音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,，不僅在學(xué)校工作中不可或缺，也受到很多學(xué)生和家長的重視,。音樂教育的意義和功效被廣泛認可,。在音樂教學(xué)中，通過欣賞和演唱歌曲,，學(xué)生們能夠產(chǎn)生情感共鳴,，這不僅有助于促進身心健康的發(fā)展，凈化心靈,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),。同時，通過音樂實踐,，可以促進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展,，提高智力水平；通過音樂語言和動作的協(xié)調(diào)配合,，可以促進身體機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，有助于健體。這些功能的綜合發(fā)揮,，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,，推動了時代的發(fā)展。當(dāng)然，要實現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng),，我們還需要在教育界不斷努力探索,。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)15

第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂素養(yǎng)教育,，用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂,，感受音樂的美,。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動孩子們的心,。

一年級的孩子們喜愛生活、喜愛音樂,，多數(shù)兒童有較強的樂感,，有肯定的審美力量，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱,，有較深厚的學(xué)習(xí)興趣,。

一、完成的教學(xué)任務(wù)

第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富,。分為“傾聽,、表演、編創(chuàng),、活動”幾局部,。包括“好朋友”、“歡樂的一天”,、“祖國你好”,、“得意的動物”、“悄悄的夜”,、“愛勞動”,、“小精靈”等，共分十課,。出名曲,，有兒歌，有搖籃曲,，唱歌歡樂的校園,，有唱歌美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有局部少數(shù)民族的音樂,。選材上,，有兒歌,，有外國名曲,，有校園歌曲,。有歡快的、有美麗的,、有抒情的,、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的'情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內(nèi)容,。

1,、好朋友包括《玩具兵進展曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培育孩子們對校園的感情,，對生活的情趣,。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽了旋律,，并用動作進展了表演,。

2、歡樂的一天包括《歡樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等,，主要培育對校園的感,，對生活的喜愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng),，愛校園,，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材,，我采納了獨唱與合唱的演唱形式,，培育了興趣，節(jié)奏準,，旋律準,。

3、祖國你好包括中外很多聞名作曲家的作品,，如《中華人民共和國國歌》,、《頌祖國》等，悠揚而悅耳,。這組內(nèi)容重在音樂中進展愛國主義教育,，培育對祖國的感情．讓孩子們了解了自己的祖國。

4,、得意的動物包括《三只小豬》,、《歡樂的小熊貓》、《動物說話》等,，布滿了民族音樂的濃郁顏色,。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對動物的感情,，人與自己和諧相處的情趣,。

5、舞曲這些音樂廣為流傳,，旋律美麗,，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等,。

二,、思想教育

教學(xué)中，注意對教材的運用,，滲透素養(yǎng)教育和思想教育,。教育學(xué)生學(xué)習(xí)喜愛生活，喜愛音樂,，有高尚的情操,。通過音樂教育，使孩子們享受美,，喜愛美,，開心生活、開心學(xué)習(xí),，主動承受,，愛學(xué)、樂學(xué),。

三,、教學(xué)方法

進一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法,，積極滲透音樂思想,，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來,，讓孩子們跳起來,，唱起來。在教學(xué)中,，仔細鉆研課標,，細心設(shè)計教案，科學(xué)上課,，力求到達課標的要求,。運用了獨唱，表演唱,，舞蹈,，拍手等手段,，讓課堂活起來，讓歡樂布滿整個課堂,。

本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課,，復(fù)習(xí)一周。提前備課,，有規(guī)劃,，有反思，仔細預(yù)備了教具,，課后有反思，期末有總結(jié),。